高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 人文地理 第六章第2節(jié) 人口的變化空間課件 .ppt

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高考總復(fù)習(xí)地理 第二部分人文地理第六章人口的變化第2節(jié)人口的變化空間 基礎(chǔ)1人口的遷移 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 概念 一段時(shí)間內(nèi)人的 在國(guó)際或本國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生改變 2 國(guó)際人口遷移 居住地 集團(tuán)性 歐洲 發(fā)展中國(guó)家 發(fā)達(dá)國(guó)家 短期流動(dòng) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 3 我國(guó)人口遷移 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 自然災(zāi)害 有組織 改革開放 大 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 下圖為人口遷移示意圖 據(jù)此完成下列各題 1 若此圖表示 二戰(zhàn) 后世界人口遷移的主要方向 則該圖可能表示 A 從北美遷往拉美B 從亞洲遷往拉美C 從非洲遷往西亞D 從歐洲遷往非洲 學(xué)案導(dǎo)學(xué) C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 若此圖表示我國(guó)改革開放后人口遷移的主要方向 則該圖可能表示 A 從沿海遷往內(nèi)地B 從城市遷往農(nóng)村C 從平原遷往山區(qū)D 從貧困地區(qū)遷往發(fā)達(dá)地區(qū) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)2影響人口遷移的因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 就業(yè)機(jī)會(huì) 戰(zhàn)爭(zhēng) 宗教 災(zāi)難性 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 特別提醒人口遷移是多種因素共同作用下的一種有意識(shí)的行為 經(jīng)濟(jì)因素對(duì)人口遷移往往起著重要的作用 但在某種特定的條件下 任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 讀以下影響人口遷移的主要因素示意圖 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 我國(guó)東南沿海地區(qū)吸引大量民工遷入的主要原因是 A B C D 2 三峽移民的主要原因是 A B C D 學(xué)案導(dǎo)學(xué) C D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)1影響人口遷移的主要因素 考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 影響人口遷移的拉力 推力和阻力 1 拉力因素 主要指吸引人口遷移的因素 這些因素主要來自遷入地 遷入地自然條件優(yōu)越 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高 城市化推進(jìn)速度快 工業(yè)布局 區(qū)域大規(guī)模開發(fā)等因素對(duì)人口有較大的吸引力 2 推力因素 主要指遷出地促使人口遷出的因素 包括自然條件惡化 經(jīng)濟(jì)落后等 促使人口向外遷移 3 阻力因素 交通困難 背井離鄉(xiāng)等會(huì)成為阻礙人口遷移的因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 自然環(huán)境因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 經(jīng)濟(jì)因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)三 社會(huì)因素 1 文化教育 改變了人們的生活態(tài)度和生活期望 也改變了人們認(rèn)識(shí)外部世界的態(tài)度 從而促進(jìn)了人口的遷移 2 婚姻家庭 婚姻是影響青年人口遷移的重要因素 家庭因素則在未成年人和老年人口的遷移中起著重要作用 3 政治因素 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法技巧分析人口遷移的影響因素的思路方法影響人口遷移的因素具有具體性和復(fù)雜性 因此在分析某具體案例時(shí) 要注意以下原則 1 抓主要 影響某地人口遷移的因素不止一個(gè) 要抓住主要因素作重點(diǎn)分析 一般情況下 在現(xiàn)代社會(huì)中 經(jīng)濟(jì)因素是主要的經(jīng)常起作用的因素 2 重具體 以人口遷移因素的分析沒有固定模式來套用 看似相同的人口遷移現(xiàn)象 它們的原因和動(dòng)力可能是不一樣的 因此一定要具體問題具體分析 比如 同樣是老年人的遷移 美國(guó)老年人向 陽光地帶 遷移 主要是氣候因素的吸引作用 中國(guó)老年人則多出于家庭因素考慮而向成年兒女居住地遷移 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向1我國(guó)人口遷移特點(diǎn) 2014 山東卷 改革開放后 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 人口遷移日趨頻繁 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 上圖為2012年我國(guó)部分省級(jí)行政區(qū)戶籍人口和常住人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 該圖可以反映人口遷移情況 圖中 對(duì)應(yīng)的省級(jí)行政區(qū)最可能是 A 粵 豫 黔 滬B 豫 粵 黔 滬C 粵 豫 滬 黔D 豫 粵 滬 黔 2 下列對(duì)當(dāng)前人口遷出主要流向的表述與實(shí)際最相符的是 A 河北流向遼中南地區(qū)B 安徽流向京津地區(qū)C 湖南流向長(zhǎng)江三角洲D(zhuǎn) 廣西流向珠江三角洲 A D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 這是一個(gè)坐標(biāo)圖 橫坐標(biāo)是戶籍人口 縱坐標(biāo)是常住人口 圖中斜線左上的省份常住人口多于戶籍人口說明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)吸引人口遷入 多為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 斜線右下的省份情況則相反 第二步 綜合信息 分析解題 第 1 題 由圖可知 常住人口總數(shù)大于戶籍人口總數(shù) 推測(cè)為人口凈遷入地區(qū) 應(yīng)為粵 滬 而 則為人口凈遷出地區(qū) 應(yīng)為豫黔 第 2 題 由于經(jīng)濟(jì)原因 人口遷出主要就近流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 河北主要流向京津地區(qū) 安徽主要流向長(zhǎng)江三角洲 湖南 廣西主要流向珠江三角洲地區(qū) 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)2人口遷移的影響 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 對(duì)遷出地和遷入地的影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響 1 影響人口和人種的分布 影響人口年齡結(jié)構(gòu) 改變環(huán)境人口容量 2 影響經(jīng)濟(jì) 文化發(fā)展 世界產(chǎn)業(yè)中心的地理分布和生產(chǎn)活動(dòng)的發(fā)展 促進(jìn)文化擴(kuò)散和新文化區(qū)的形成 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 特別提醒我國(guó)人口大量遷移對(duì)城市的利與弊1 利 補(bǔ)充大量勞動(dòng)力 帶來大量科技資源 促進(jìn)城市與其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流 緩解人口老齡化 提供大量高科技人才 有利于城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 2 弊 容易導(dǎo)致城市的社會(huì)秩序混亂 住房緊張 環(huán)境污染嚴(yán)重 犯罪率 失業(yè)率增加 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向2人口遷移的影響 2014 重慶卷 閱讀圖文材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 完成下題 材料移民城市洛杉磯通過三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 成為美國(guó)的 科技之都 和全球性經(jīng)濟(jì)中心 其電影產(chǎn)業(yè)也久負(fù)盛名 下圖是洛杉磯主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)演進(jìn)示意圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 從人口數(shù)量和素質(zhì)分析外來移民對(duì)洛杉磯高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 審問題 題干要求從 人口數(shù)量 和 人口素質(zhì) 兩方面回答 第二步 綜合信息 分析解題 人口數(shù)量 角度來說 外來移民為高科技產(chǎn)業(yè)提供充足的勞動(dòng)力資源 有利于產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大 從 人口素質(zhì) 角度來說 外來移民為高科技產(chǎn)業(yè)提供更高的技術(shù)支持 有利于促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新 第三步 寫出你的答案 提供了更多的勞動(dòng)力資源 有利于擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模 提供了高素質(zhì)人才 有利于促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 微專題 人口遷移統(tǒng)計(jì)圖的判讀人口統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)人口的相關(guān)地理數(shù)據(jù)繪制成的直觀圖形 最?？疾榈囊环N形式是曲線圖或折線圖 即利用線條的升降 起伏來顯示人口數(shù)據(jù)的變化情況和發(fā)展趨勢(shì) 一般橫坐標(biāo)表示時(shí)間 縱坐標(biāo)表示遷出 遷入率 如下圖1 另外也有坐標(biāo)圖 如下圖2 它的縱橫坐標(biāo)分別表示遷出率和遷入率 它顯示靜止的人口遷移狀況 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 一 信息獲取 1 從上圖1中可獲取 1 橫坐標(biāo)為時(shí)間 縱坐標(biāo)為遷入 遷出率 說明遷入率和遷出率隨時(shí)間而變化 2 機(jī)械增長(zhǎng)率 遷入率 遷出率 3 隨年份的變化 遷入率波動(dòng)上升 遷出率波動(dòng)下降 從而推斷累計(jì)凈遷入量逐年增加 4 我們可以用 垂線法 判斷出1997年的遷入率和遷出率的數(shù)值 上圖1中A B 觀察判斷出凈遷移率最大值和最小值的年份 即1997年最小 2008年最大 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 從上圖2中可獲取 1 縱坐標(biāo)代表遷出率 橫坐標(biāo)代表遷入率 2 從圖中可獲取遷入率 遷出率和凈遷移率的計(jì)算公式 3 讀出任意一點(diǎn)的遷出率和遷入率數(shù)值 并能計(jì)算出凈遷移率的數(shù)值 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 二 判讀方法 1 考查某區(qū)域人口的 機(jī)械增長(zhǎng) 情況 遷入率大于遷出率說明該地人口機(jī)械增長(zhǎng)為正值 反之則相反 2 判斷某區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況 如果人口遷入大于遷出 依據(jù)一般的人口遷移差異可說明該地區(qū)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá) 反之則相反 3 考查區(qū)域人口遷移的影響 人口凈遷入 一般為該地區(qū)提供大量廉價(jià)的勞動(dòng)力 促進(jìn)商品流通和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 但也有不利的影響 人口凈遷出 則會(huì) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 加強(qiáng)與外界社會(huì)在經(jīng)濟(jì) 科技 文化等方面的聯(lián)系 有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 可以緩解當(dāng)?shù)氐娜说孛?保護(hù)生態(tài)環(huán)境 可以更好地開發(fā)利用土地資源 但也有不利的影響 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向3人口遷移統(tǒng)計(jì)圖的判讀 2013 新課標(biāo) 下圖表示我國(guó)部分省級(jí)行政區(qū)域2005 2010年間遷移人口比重 遷移人口以青壯年為主 讀下圖并結(jié)合相關(guān)知識(shí) 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 2005 2010年 A 遷出人口數(shù)量貴州多于四川B 遷入人口數(shù)量上海多于廣東C 人口增長(zhǎng)率浙江高于江蘇D 人口自然增長(zhǎng)率安徽低于天津 2 2005 2010年 省級(jí)行政區(qū)域間的人口遷移 A 延緩了皖 贛 黔的老齡化進(jìn)程B 延緩了滬 京 津的老齡化進(jìn)程C 降低了皖 贛 黔的城市化水平D 降低了滬 京 津的城市化水平 C B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 由題干 遷移人口以青壯年為主 可知我國(guó)省級(jí)人口遷移的人口年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 讀圖獲取信息 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 本題組可用排除法 第 1 題 圖中顯示貴州遷出人口比重略大于四川 但貴州人口總量遠(yuǎn)少于四川 故四川的遷出人口數(shù)量仍多于貴州 排除A項(xiàng) 同理 上海的遷入人口數(shù)量少于廣東 排除B項(xiàng) 圖中信息并不能反映人口自然增長(zhǎng)狀況 排除D項(xiàng) 第 2 題 由圖可知 皖 贛 黔等省遷出人口比重較大 而遷出人口以青壯年為主 這會(huì)加速人口老齡化進(jìn)程 排除A項(xiàng) 皖 贛 黔遷出的多為農(nóng)村人口 故不會(huì)降低其城市化水平 排除C項(xiàng) 遷入到滬 京 津等地的人口多分布于城市 故提高了滬 京 津的城市化水平 排除D項(xiàng) 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 讀以下1995 2009年我國(guó)某省級(jí)行政區(qū)戶籍人口遷移變動(dòng)情況圖 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 完成 1 2 題 應(yīng)用提升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 1995 2009年 該省級(jí)行政區(qū)戶籍人口 A 遷入率持續(xù)上升B 遷出率持續(xù)降低C 機(jī)械增長(zhǎng)率緩慢下降D 累計(jì)凈遷入量逐年增加 2 從人口遷移模式看 該省級(jí)行政區(qū)可能是 A 上海B 安徽C 湖南D 河南 D A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解析 第 1 題 從圖中明顯看出遷入率不是持續(xù)上升的 遷出率也不是持續(xù)下降的 遷入率減去遷出率得到的機(jī)械增長(zhǎng)率有波動(dòng) 隨著總?cè)丝诘脑龆?凈遷入量是逐年增加的 因此選D 第 2 題 由上題可知 該地遷入率大于遷出率 凈遷入量逐年增加 選項(xiàng)中只有上海是一個(gè)遷入量大于遷出量 而且凈遷入人口數(shù)在逐年增加的城市 因此選A 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 2014 廣東卷 近年來 隨著我國(guó)內(nèi)地的企業(yè)不斷增加 原在沿海工作的務(wù)工人員出現(xiàn)大量返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)象 這種現(xiàn)象總體上不利于 A 推進(jìn)家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程B 促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C 增加春運(yùn)長(zhǎng)途客運(yùn)量D 促進(jìn)區(qū)域文化交流 C 解析 原在沿海工作的務(wù)工人員出現(xiàn)大量返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)象 則說明外出務(wù)工人員減少了 春運(yùn)長(zhǎng)途客運(yùn)量將減少 所以這種現(xiàn)象總體上不利于增加春運(yùn)長(zhǎng)途客運(yùn)量 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 2013 新課標(biāo) 下圖示意某城市20世紀(jì)80年代和90年代平均人口年變化率 當(dāng)前 該城市總?cè)丝诩s1300萬 據(jù)此完成第2題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 2 20世紀(jì)90年代和80年代相比 該城市 A 總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度加快B 總?cè)丝跍p少C 人口自然增長(zhǎng)率降低D人口凈遷入量減少 解析 由圖可知 該城市20世紀(jì)80年代的總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)率約為3 而20世紀(jì)90年代則不到2 增長(zhǎng)率是減小的 但其總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)率一直大于零 故人口總數(shù)持續(xù)上升 比較兩個(gè)年代的人口自然增長(zhǎng)率可知 20世紀(jì)90年代略有增加 但該城市20世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)凈遷移出現(xiàn)較大幅度的負(fù)增長(zhǎng) 即人口凈遷入量減少 D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 3 下表為我國(guó)部分省 區(qū) 市人口遷移數(shù)據(jù) 據(jù)表可判斷 D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 A 各省 區(qū) 市均為人口凈遷入地區(qū)B 人口遷移加劇廣東老齡化進(jìn)程C 上海對(duì)外地人口吸引力在減弱D 省際人口流動(dòng)規(guī)模呈擴(kuò)大趨勢(shì) 解析 據(jù)表可知河北 安徽 廣西為人口凈遷出區(qū) 故A錯(cuò) 廣東省是人口凈遷入?yún)^(qū) 遷入的人口多為青壯年勞動(dòng)力 只會(huì)減緩廣東的老年化現(xiàn)象 不會(huì)加劇 故B錯(cuò) 上海2010年凈遷入率大于2000年 說明上海對(duì)外地人口吸引力在增強(qiáng) 據(jù)表上數(shù)據(jù)可以看出 各省市人口無論是遷入率還是遷出率都在增大 說明省際人口流動(dòng)規(guī)模呈擴(kuò)大趨勢(shì) 故本題選D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 4 2014 廣州市一模 影響下圖示人口流動(dòng)的最主要因素是 A 探親B 旅游C 打工D 物流 C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 圖示2014年2月11日 春節(jié)過后 廣東周邊省區(qū)人口流入廣東 判斷其最主要因素是來廣東打工 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 5 閱讀材料 完成下列各題 材料一國(guó)家人口計(jì)生委于2009年7月啟動(dòng)了重點(diǎn)地區(qū)流動(dòng)人口監(jiān)測(cè)試點(diǎn) 監(jiān)測(cè)區(qū)域涵蓋環(huán)渤海 長(zhǎng)江三角洲 珠江三角洲 中部 西部 涉及北京 上海 深圳 太原 成都五市的2330萬流動(dòng)人口 下圖為根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果繪制的流動(dòng)人口性別年齡金字塔圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 材料二監(jiān)測(cè)顯示 北京流動(dòng)人口50 9 來自河北 河南和山東 上海的流動(dòng)人口52 1 來自安徽和江蘇 材料三監(jiān)測(cè)顯示 流動(dòng)人口中78 7 為農(nóng)業(yè)戶口 21 3 為非農(nóng)業(yè)戶口 86 8 接受過初中教育 10 4 接受過大專及以上教育 平均受教育年限為9 9年 材料四分戶口性質(zhì)流動(dòng)人口各行業(yè)就業(yè)比例 及收入 元 分布圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 結(jié)合材料一 材料二 材料三分析我國(guó)目前人口流動(dòng)的主要特點(diǎn) 2 根據(jù)材料四可判斷流動(dòng)人口的就業(yè)主要集中在 等行業(yè) 這些行業(yè)的月平均收入 3 人口大量流動(dòng) 給流入?yún)^(qū)造成的影響主要有哪些 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 本題注重材料閱讀 1 2 題直接從材料中獲取答案 如第 1 題 材料一 材料二 材料三顯示我國(guó)流動(dòng)人口以青壯年為主 以農(nóng)業(yè)戶口的人口流動(dòng)為主 呈現(xiàn)就近流動(dòng)趨勢(shì) 主要流向沿海城市 流動(dòng)人口受教育程度比較低 第 3 題 結(jié)合人口遷移對(duì)遷入?yún)^(qū)的影響回答 答案 1 流動(dòng)人口以青壯年為主 以農(nóng)業(yè)戶口的人口流動(dòng)為主 呈現(xiàn)就近流動(dòng)趨勢(shì) 主要流向沿海城市 流動(dòng)人口受教育程度比較低 2 制造業(yè)批發(fā)零售業(yè)社會(huì)服務(wù)業(yè)較低 3 有利影響 提供大量勞動(dòng)力 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 加快城市化速度 提高城市化水平 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 不利影響 一定程度上加重交通 就業(yè)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序等的壓力 帶來社會(huì)治安管理困難等問題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接