高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題11　文言文閱讀 第3節(jié) 文言特殊句式課件

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1、走向高考走向高考 語(yǔ)文語(yǔ)文路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索新課標(biāo)版新課標(biāo)版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)文言文閱讀文言文閱讀專題專題11第二部分古詩(shī)文閱讀第二部分古詩(shī)文閱讀第三節(jié)文言特殊句式第三節(jié)文言特殊句式專題專題11考考 情情 分分 析析考考 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理提提 分分 技技 巧巧專專 題題 訓(xùn)訓(xùn) 練練2341考考 情情 分分 析析 新課標(biāo)考試大綱表述為：“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法?！蹦芰蛹?jí)為B級(jí)。分析考試大綱及近幾年各地高考試題可以看出： (1) 與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式包括判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略等。 (2)高考中對(duì)常見(jiàn)文言句式的考查，是指在閱讀與翻譯中

2、加以運(yùn)用，因而高考考查的重點(diǎn)就放在理解與運(yùn)用的層次上。 (3)除個(gè)別省市卷外，對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式的考查不單獨(dú)設(shè)選擇題，一般在句子翻譯題中加以體現(xiàn)?？伎?點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理 2.被動(dòng)句 3.賓語(yǔ)前置 7.省略句 8.固定結(jié)構(gòu) 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。 _ _ (2)傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！ _ _ 【解析】將句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，除正確翻譯實(shí)詞、虛詞外，對(duì)句中涉及的句式，要能夠根據(jù)句式的特點(diǎn)準(zhǔn)確翻譯。 “茍不以鹽自活”，符合否定句中，代詞作賓語(yǔ)前置的條件，因此，需要把賓語(yǔ)“自”翻譯到謂語(yǔ)“活”之后?！案迪壬煜沦t士”是判斷句

3、，應(yīng)按判斷句的格式翻譯。 【答案】(1)這些人如果不能用販賣私鹽來(lái)養(yǎng)活自己，將來(lái)一旦像蜂群一樣聚集起來(lái)成為盜寇，那么就會(huì)成為很大的禍患。 (2)傅先生是天下(很有名)的賢士，我尚且沒(méi)機(jī)會(huì)跟他成為朋友，你是什么樣的人，竟敢直呼其名！ 【參考譯文】 張?jiān)?，字?fù)之，濮州鄄城人。太平興國(guó)五年，濮州推舉進(jìn)士，眾議首先推薦張?jiān)?。?dāng)?shù)赜袀€(gè)叫張覃的老儒生還沒(méi)考中進(jìn)士，張?jiān)伨团c寇準(zhǔn)寫(xiě)信給本州守將，推薦張覃為首選，眾人都贊許張?jiān)伳軌蛑t讓。正逢李沆、宋湜、寇準(zhǔn)接連推薦他有才干，(朝廷)授任他為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。(張?jiān)?上奏建議罷除歸、峽二州的水遞役夫。不久轉(zhuǎn)為太常博士。宋太宗聽(tīng)說(shuō)他精明強(qiáng)干，召他回朝廷。張永德任并、代

4、都部署，有個(gè)小校官犯了法，被他鞭打致死?；实巯略t審理他的罪行。張?jiān)亴⒃t書(shū)封緘退還，并且說(shuō)：“陛下正委以張永德邊關(guān)重任，若因?yàn)橐粋€(gè)小校官的緣故，使主帥受辱，臣恐怕將會(huì)有下級(jí)輕視上級(jí)之心?！碧跊](méi)有聽(tīng)從。不久，果然有士兵脅迫控告軍校的事發(fā)生，張?jiān)佉们按蔚氖虑閬?lái)議論，太宗改變了態(tài)度并撫慰他。提提 分分 技技 巧巧 1判斷句和被動(dòng)句 要準(zhǔn)確識(shí)別和正確翻譯判斷句和被動(dòng)句，就要掌握它們的標(biāo)志及特點(diǎn)，在翻譯時(shí)，判斷句必須按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣把“是”補(bǔ)充出來(lái)，省略的主語(yǔ)成分也要補(bǔ)足；被動(dòng)句必須按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣把“被”補(bǔ)充出來(lái)。 1請(qǐng)指出下列各句的句式特點(diǎn)并翻譯。 (1)今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。 _ (2)此非

5、孟德之困于周郎者乎？ _ (3)元和十年，予左遷九江郡司馬。 _ (4)本長(zhǎng)安倡女。 _ (5)如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉。 _ (6)秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。 _ (7)其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。 _ (8)臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王。 _ 【答案】(1)“者，也”表判斷。(2)介詞“于”表被動(dòng)。(3)無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句。(4)“本”譯為“本是”，表示判斷。(5)“為”表判斷。(6)“見(jiàn)”表被動(dòng)。(7)“為所”表被動(dòng)。(8)“見(jiàn)于”表被動(dòng)。(翻譯略) 2賓語(yǔ)前置和介賓后置 賓語(yǔ)前置和介賓后置是同學(xué)們?nèi)菀谆煜膬煞N句式。賓語(yǔ)前置主要有三種形式，要熟記這三種句式的特點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確識(shí)別和正確翻譯。在翻譯時(shí)，必須

6、按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣把前置的賓語(yǔ)移至動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞后面。 介賓后置是介賓短語(yǔ)放在了動(dòng)詞或形容詞的后面，在翻譯時(shí)，必須按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣把后置的介賓成分移至謂語(yǔ)之前。有些介賓后置句中的介詞省略了，也要補(bǔ)充出來(lái)。 2請(qǐng)指出下列各句的句式特點(diǎn)并翻譯。 (1)宋何罪之有？ _ (2)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 _ (3)未之知。 _ (4)不然，籍何以至此？ _ (5)具告以事。 _ (6)為壇而盟，祭以尉首。 _ (7)臣未之聞也。 _ (8)孜孜焉唯進(jìn)修是急。 _ 【答案】(1)“之”作標(biāo)志的賓語(yǔ)前置。(2)介賓短語(yǔ)后置，第一個(gè)“于藍(lán)”放在動(dòng)詞“取”的后面，第二個(gè)“于藍(lán)”放在形容詞“青”的后面，表比較。(3)

7、否定句中，代詞“之”作“知”的賓語(yǔ)前置。(4)疑問(wèn)代詞“何”作介詞“以”的賓語(yǔ)前置。(5)介賓短語(yǔ)后置，“以事”用于動(dòng)詞“告”的后面，表示對(duì)象。(6)介賓短語(yǔ)后置，“以尉首”用于動(dòng)詞“祭”的后面，表動(dòng)作的形式。(7)否定句中代詞“之”做動(dòng)詞“聞”的賓語(yǔ)前置。(8)“唯是”格式的賓語(yǔ)前置。(翻譯略) 3. 主謂倒裝和定語(yǔ)后置 主謂倒裝是謂語(yǔ)放在主語(yǔ)了前邊，定語(yǔ)后置是起修飾或限制作用的定語(yǔ)放在了中心詞之后。針對(duì)主謂倒裝句，最重要的是能夠做到準(zhǔn)確識(shí)別，在翻譯時(shí)，必須按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣把倒裝的主語(yǔ)和謂語(yǔ)對(duì)調(diào)位置。針對(duì)定語(yǔ)后置句，最重要的是識(shí)記定語(yǔ)后置的標(biāo)志形式，并能夠做到準(zhǔn)確識(shí)別，在翻譯時(shí)，必須按現(xiàn)代漢語(yǔ)

8、習(xí)慣把后置的定語(yǔ)移至中心詞之前。 3請(qǐng)指出下列各句的句式特點(diǎn)并翻譯。 (1)美哉，我少年中國(guó)！ _ (2)甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！ _ (3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 _ (4)馬之千里者，一食或盡粟一石。 _ (5)稱心快意，幾家能彀？ _ (6)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。 _ (7)居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。 _ (8)有奇字素?zé)o備者，旋刻之。 _ 【答案】(1)主語(yǔ)“我少年中國(guó)”和謂語(yǔ)“美”倒置。(2)主語(yǔ)“烏紗之橫，皂隸之俗”和謂語(yǔ)“甚”倒置。(3)定語(yǔ)后置句，用格式“之”使定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“利爪牙，強(qiáng)筋骨”。(4)定語(yǔ)后置句，用格式“之者”使定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)

9、為“千里馬”。(5)主語(yǔ)“幾家”和謂語(yǔ)“稱心快意”倒置。(6)定語(yǔ)后置句，用格式“者”使定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“修狹桃核”。(7)定語(yǔ)后置句，用格式“之”使定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“高廟堂”“遠(yuǎn)江湖”。(8)定語(yǔ)后置句，用格式“者”使定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“素?zé)o備奇字”。(翻譯略) 4省略句和固定結(jié)構(gòu) 針對(duì)省略句，最重要的是識(shí)記其句式特點(diǎn)，在翻譯時(shí)，要按原句順序一字一字翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣把省略的成分補(bǔ)充出來(lái)。針對(duì)固定格式句，最重要的是識(shí)記固定格式的各種例句形式，在翻譯時(shí)，不要拆開(kāi)理解固定格式，必須按照固定格式的整體意義來(lái)進(jìn)行。 4仿照示例，用括號(hào)補(bǔ)出句中的省略成分或用著重號(hào)指出句中的固定結(jié)構(gòu)

10、。 示例：(秦王)見(jiàn)燕使者(于)咸陽(yáng)宮與其坐而待亡，孰若起而拯之？ (1)騏驥一躍，不能十步。 _ (2)?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見(jiàn)漢使。 _ (3)相如持其璧睨柱，欲以擊柱。 _ (4)若輩得無(wú)貧乎？ _ (5)蟹六跪而二螯。 _ (6)公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人” _ (7)人不知而不慍，不亦君子乎？ _ (8)吾孰與徐公美？ _ 【答案】(1)騏驥一躍，不能(躍)十步。(2)常惠請(qǐng)其守者與(之)俱(往)，得夜見(jiàn)漢使。(3)相如持其璧睨柱，欲以(之)擊柱。(4)得無(wú)乎(莫非/該不是吧)(5)蟹(有)六跪而(有)二螯。(6)公從之。(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人”(7)不亦乎(不是嗎)(8)孰與(與比，哪一個(gè))(翻譯略)