2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說起 2說課稿 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說起 2說課稿 人教新課標(biāo)版 尊敬的各位評(píng)委老師： 你們好! 今天我說課的內(nèi)容《從看電視說起》。 一、說教材 《從看電視說起》。是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《通信與生活》中的內(nèi)容。本課教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生幫助小波解決看電視的苦惱入手，體會(huì)看電視的利與弊，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的看電視。 二、說教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)電視這一大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用。 2．行為目標(biāo)：使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時(shí)間。 3．情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通，使學(xué)生更加理解、尊重父母。 其中正確認(rèn)識(shí)電視的積極作用是教學(xué)重點(diǎn)，初步具備科學(xué)、合理的收看電視的能力是教學(xué)難點(diǎn)。 三、說教理念 教學(xué)中，我采用情景教學(xué)法，教師角色轉(zhuǎn)換為節(jié)目主持人，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)式的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。。整堂課讓學(xué)生以參加電視節(jié)目的活動(dòng)方式，使每個(gè)學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)情景中體驗(yàn)，在具體可操作的活動(dòng)中感受真理，獲得真知。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。使課堂蘊(yùn)含了新的理念，煥發(fā)了新的生機(jī)。 四、說教學(xué)過程 整堂課采用讓學(xué)生參加“成長在線”這一電視節(jié)目的形式，開展了一系列情理交融的互動(dòng)活動(dòng)。 1．創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。 首先我以“成長在線”電視節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，歡迎同學(xué)們的到來， 讓學(xué)生與課件中熟悉的鞠萍姐姐等電視名人打招呼，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛，暢談電視話題，導(dǎo)出課題。 2．電視風(fēng)波，實(shí)話實(shí)說。 接著我用課件再現(xiàn)“小嘉賓”小波的苦惱，引出電視風(fēng)波，大家交流的各自家長對(duì)自己看電視態(tài)度，實(shí)話實(shí)說，由此導(dǎo)入看電視的利與弊。 3．開展辯論，認(rèn)清利弊。 為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)看電視的利與弊，我則用召開辯論會(huì)的方式，可以使學(xué)生積極參與，明辨是非。雙方唇槍舌戰(zhàn)，據(jù)理力爭(zhēng)，由此突破重點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)看電視對(duì)促進(jìn)成長的積極作用，但得科學(xué)、合理地看。 4．現(xiàn)場(chǎng)采訪，征集點(diǎn)子。 “怎樣科學(xué)合理地看電視”學(xué)生較難把握，于是我充分利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪身為家長的聽課教師，征集看電視的金點(diǎn)子，最后以專家的建議做小結(jié)，具有權(quán)威性。 5．實(shí)踐操作，擬定協(xié)議。 掌握了科學(xué)收看電視的方法之后，再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況選擇自己喜歡的內(nèi)容健康的電視節(jié)目，合理安排時(shí)間，與家長擬定看電視協(xié)議，回家后再與父母協(xié)商，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通，使學(xué)生更加理解、尊重父母。 6．派送禮物，升華主題。 最后節(jié)目派送禮物看電視的“三字經(jīng)”，為學(xué)生送上美好祝愿。 五、說板書設(shè) 我的板書是采用的的文字式的，先在課題下方用箭號(hào)箭出的大大的“利”字和“弊”字，再在箭號(hào)上分別標(biāo)出“揚(yáng)”與和“去”，最書寫“科學(xué) 合理”。旨在看電視得揚(yáng)利去弊，科學(xué)合理，這樣設(shè)計(jì)整潔大方，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從看電視說起 3拓展資料 人教新課標(biāo)版 主題四《從看電視說起》，本課教學(xué)有這樣幾個(gè)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用；初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時(shí)間；促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。 本課教學(xué)可組織這樣幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一“看電視引起的風(fēng)波” 圍繞課文案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，了解學(xué)生中是否有和小波一樣的煩惱。請(qǐng)學(xué)生說一說父母對(duì)自己在家中看電視的態(tài)度。請(qǐng)父母允許看電視的學(xué)生談一談為什么家長要讓自己看電視，從中得出電視對(duì)我們的成長有好處的結(jié)論，并讓學(xué)生舉出具體的事例。請(qǐng)家長不允許自己看電視的學(xué)生說一說家長限制自己看電視的理由是什么。各小組自選一條家長提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。分組匯報(bào)，在看電視要注意從內(nèi)容健康、時(shí)間、合理安排課余生活等三方面著重引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)父母所提理由的合理性。引導(dǎo)學(xué)生討論看電視對(duì)我們成長的負(fù)面影響，從中讓學(xué)生知道家長為什么要限制自己看電視。指導(dǎo)學(xué)生定一份看電視的書面協(xié)議。 活動(dòng)二“健康的大眾傳媒” 組織學(xué)生討論，我們?cè)诮佑|大眾傳媒時(shí)，應(yīng)該注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的幾個(gè)案例。討論第一個(gè)案例時(shí)，可提出：如果你是這位小女孩，會(huì)怎么說，怎樣做？討論第二個(gè)案例時(shí)，可提出：這個(gè)小孩長期這樣做，會(huì)造成什么不良后果？討論后可得出分散精力、影響學(xué)習(xí)、影響身體健康、品行變壞等。還可讓學(xué)生用自己所收集到的事例來勸告他。組織學(xué)生討論網(wǎng)上聊天會(huì)帶來一些什么后果。討論后教師可提示，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們帶來了許多的好處，然而，在這個(gè)虛擬的空間中卻存在數(shù)不清、看不見的陷阱。只有讓自己的眼光更敏銳一些，讓自己的意志更堅(jiān)強(qiáng)一些，才能避免傷害。引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該選擇什么樣的影碟。教師總結(jié)，隨著通信的發(fā)展和大眾傳媒的多樣化，給我們生活帶來的方便越來越多，但擺在面前的誘惑會(huì)越來越多，因此大家一定要擦亮眼睛，過上健康、高尚的娛樂生活。