2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《小小羊兒要回家》教案1 人音版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《小小羊兒要回家》教案1 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 的合作能力以及對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作能力。 3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長(zhǎng)記號(hào)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。 2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長(zhǎng)記號(hào)。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張、小羊標(biāo)志數(shù)個(gè)、答題紙各組一張、磁帶等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、情景導(dǎo)入（全音符x---） 1、客人引入： 師：今天，老師請(qǐng)來(lái)一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？ 師：小牧童聽說(shuō)我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？ 2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片） 師：瞧，這些羊兒多可愛?。∵?，它們身上還有好多符號(hào)呢？小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請(qǐng)小朋友把同一符號(hào)的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標(biāo)志 3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片） 師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？學(xué)生討論 師：它叫全音符，那請(qǐng)小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍啊？（暗示得出四拍） 4、鞏固新知： ⑴、出示歌譜，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。 ⑵、唱一唱，鞏固四拍的感受。⑶、連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊） 二、寓教于樂 走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》 1、初聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒 恭喜你們，闖關(guān)成功。 （多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢？ 你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢(shì)吧！ 身體隨著音樂扭 動(dòng)，手上打四拍字的節(jié)奏。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？ 2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》 這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》 我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們?cè)趺匆呋丶夷?？回哪個(gè)家呢？ 認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？ 3、學(xué)歌譜 讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？ （1）輕聲用“‘LA”跟唱 （2）找找歌曲中有幾處全音符。 （3）解決歌曲的難點(diǎn)。 （4）加上節(jié)奏念歌詞。 4、學(xué)唱歌曲 （1）輕聲唱（2）注意“延長(zhǎng)音”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處？ 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》 填寫表格 2、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。 四、完美結(jié)課 教后反思： 本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長(zhǎng)，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí)，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節(jié)學(xué)習(xí)，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語(yǔ)言鋪墊，生動(dòng)的描述才能讓學(xué)生體會(huì)歌曲意境。樂理知識(shí)學(xué)生結(jié)合原來(lái)的知識(shí)很簡(jiǎn)單就掌握，教師語(yǔ)言很關(guān)鍵。 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《小小羊兒要回家》教案2 人音版 教學(xué)目標(biāo); 1、 學(xué)唱《小小羊兒要回家》。表演《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。 2、 掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。 教學(xué)過(guò)程： 1、 歌名導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2、 聆聽范唱兩遍。 要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3、 學(xué)唱曲調(diào)： （1）、聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。 （2）、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。 （3）、新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）、學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出共出現(xiàn)了幾次？ （5）、跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。 （6）、完整地唱全曲。 4、學(xué)唱歌曲與處理： （1）、跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。 （2）、復(fù)習(xí)《剪羊毛》。 （3）、師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。 （相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。） （4）、從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》。 （5）、講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，講述延長(zhǎng)記號(hào)在本歌中的作用。還可以讓學(xué)生想象最后的“嘿”和延長(zhǎng)是怎樣的情景。 （6）、創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，給予鼓勵(lì)。 5、表演實(shí)踐。 以小組為主或以小組為主邀請(qǐng)外組同學(xué)參加?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可以選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。 6、教學(xué)小結(jié)。