2019-2020年四年級語文專項復(fù)習(xí)《句子》（配西師版）.doc

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2019-2020年四年級語文專項復(fù)習(xí)《句子》（配西師版） 一、連詞成句。 1.看見 過 我 波瀾壯闊的 玩賞過 大海 西湖 卻從沒 看見過 這樣的水 水平如鏡的 漓江 2. 科學(xué)家 秘密 經(jīng)過 研究 終于 反復(fù) 蝙蝠 能 在 夜里 飛行的 揭開了 3.孩子 他 一個 掏出 嘴里 遞給他 用 望著 快活的 藍(lán)眼睛 從 小玩藝兒 4.我 使它 可以 度過 有意義的 也可以 庸碌一生 一個 人生 任它 荒廢 5.陶醉 美景 深深地 我 桂林山水 于 中 的 6.飛蛾 這 頑強(qiáng) 小小的 多么 啊 生命力 是 二、擴(kuò)句。 1.年輕人吃起來。 2.食肉鳥發(fā)出叫聲。 3.蝙蝠到處亂撞。 4.葦絮飛起來。 5.蝴蝶飛走了。 6.花開了。 7.我寫了小詩。 8.紀(jì)昌成了射箭高手。 三、縮句。 1.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 2.父親是汽車修理廠的一位技術(shù)精湛、工作賣力的技工。 3.我不禁收住了涌到嘴邊的話。 4.我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽。 5.科學(xué)家在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子。 6.雨來從口袋里掏出用土紙油印的、軟鼓囊囊的課本。 7.在她的手指間。 8.我14歲那年，一場突如其來的疾病奪走了母親的生命。 9.墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。 10.青草下邊藏著滿滿一層純潔、嬌小、鮮亮的小花。 11.在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊自由自在地吃著嫩嫩的青草。 12.羅丹掀開搭在塑像上面的濕布。 13.父親在他的新菜園里，種上豌豆。 14.文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河。 15.幼龜爭先恐后地爬向大海。 四、仿寫。 1.例：怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 （1）怎樣高的一座山呢？ ，是這樣高的一座山。 （2）怎樣 的 呢？ ，是這 的 。 2.例：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 （1）超聲波像 似的向前推進(jìn)。 （2） 像 似的 。 3.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。 的青藏鐵路穿過 ，穿過 ，直抵拉薩。 4.啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！ 啊！這個孩子的呼聲，加利先生聽見了， 聽見了， 聽見了，他呼喚的也是 ： 。 5.蔚藍(lán)色的大海，本來是海鷗的樂園，可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，這究竟是為什么？ 的森林， 本來是 ，可是 ，這究竟是為什么？ ，本來是 ，可是 ，這究竟是為什么？ 6.例：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。 白色的綿羊在天堂般的綠色草原上悠然自得。 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群，不停地呼嚕著。 7.例：我班取得了第一名，大家高興的歡呼起來。 （1）媽媽忙了一整天，累得 。 （2）魔鬼聽了漁夫的話，氣得 。 （3）文成公主聽說松贊干布死了，傷心得 。 8.例：超聲波向前推進(jìn)。（“超聲波”像什么？） 超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。 桂林的山真秀啊，色彩明麗，倒影水中。（“秀”的怎樣？） 9．例：飛蛾那種求生的欲望令我震驚。 令我震驚的是飛蛾那種求生的欲望。 一只飛蛾在我頭頂上不停地飛來飛去。 10.例：紡織娘，在月明人靜的夜里叫起來。 紡織娘，在月明人靜的夜里唱起歌來。 百靈鳥在樹叢中飛翔。 五、寫出下列句子的修辭手法。 1.桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。 （ ） 2.微風(fēng)吹來，荷花如少女一般翩翩起舞。 （ ） 3.這樣的天山怎能不讓人流連忘返呢？ （ ） 4.蝴蝶在花間飛舞，時而高飛，時而低舞，時而落在花瓣上。 （ ） 5.怎樣的樹呢？要四五個人合抱才圍得過來。 （ ） 6.人們都說，黃河是中華民族的搖籃。 （ ） 7.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ） 8.就讓黃河這樣破壞我們的幸福生活嗎？不。 （ ） 9.湖光秋色兩相和，鏡面無風(fēng)鏡未磨。 （ ） 10.相看兩不厭，只有敬亭山。 （ ） 11.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 （ ） 12.萁在釜下燃，豆在釜中泣。 （ ） 13.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ） 六、按要求寫句子。 1.難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？（換個說法） 2.蝙蝠在夜里飛行。 蝙蝠能捕捉飛蛾和蚊子。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話） 3.種子的生命力頑強(qiáng)。（改為感嘆句） 4.誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 用“誰都有 …… 誰都可以”寫一句話。 5.蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 仿寫句子。 七、給下面的句子加上合適的標(biāo)點符號。 1.大家就隨著女老師的手指 齊聲輕輕地念起來 我們 是 中國人 我們 愛 自己的—祖國 2.蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍 老人們含著淚 說 雨來是個好孩子 死得可惜 3.羅丹自己端詳一陣 卻皺著眉頭 說 啊 不 還有毛病 左肩偏了點兒臉上 對不起 請等一等 他立刻拿起抹刀 修改起來 4.茨威格莫名其妙 趕忙叫住羅丹 喂 親愛的朋友 你怎么啦 我還在屋子里呢 5.我原想弄死它 但它鼓動雙翅 極力掙扎 我感到一股生命的力量在我手中躍動那樣強(qiáng)烈 那樣鮮明 6.說 認(rèn)識 其實我并不了解他 只是碰到過幾次罷了 說他 特別 因為他愛魚愛到了忘我的境界 7.到了那一天 很多人來到斜塔周圍 都要看看在這個問題上誰是勝利者 你是古 代的哲學(xué)家亞里士多德呢 還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略 有的說 這個青年真是膽大妄為 竟想找亞里士多德的錯處 有的說 等會兒他就固執(zhí)不了啦 事實是無情的 會讓他丟盡了臉 八、把下列句子按順序排列。 A.（ ）青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。 （ ）先把這些東西洗干凈。 （ ）煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。 （ ）紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。 （ ）早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等。 B．（ ）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千； （ ）我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山， （ ）桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 （ ）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中； C．（ ）成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑到欣賞著這屬于它們自己的王國。 （ ）黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。 （ ）這就是真正的荷蘭。 （ ）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。 D.（ ）我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。 （ ）母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。 （ ）原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。 （ ）母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事?！? （ ）可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。 （ ）話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。 （ ）過后，倆人都把這件事忘了。 （ ）“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。 E．（ ）讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園! （ ）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親， （ ）“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭!” （ ）全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘， （ ）敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁： F．（ ）村前有條小河，河上有座小橋。 （ ）我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的小橋。 （ ）人們來來往往，十分方便。 （ ）我家在南方一個山清水秀的小村里。 （ ）小橋是用一塊塊長的條石鋪成的。 G．（ ）天空變成了淺藍(lán)色，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢擴(kuò)大了范圍。 （ ）我特地起了個大早，準(zhǔn)備看日出。 （ ）到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面。 （ ）果然，過了一會，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有光亮。 （ ）太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上升。 九、把下列句子補(bǔ)充完整。 1．愛人者，人恒愛之；敬人者， 。 2．精誠所至， 。 3．與朋友交， 。 4．老吾老， ；幼吾幼， 。 5．將心比心是中華民族的傳統(tǒng)美德，意思是 。 6.清明前后， 。 7.朝霞不出門， 。 8.天上魚鱗斑， 。 9.螞蟻搬家蛇過道， 。 10.春霧風(fēng)， ，秋霧陰， 。 11.春江潮水連海平， 。 12. ，澄江一道月分明。 13.雞遲宿， ，風(fēng)雨不久到。 十、讀讀句子，想想引號有什么作用。 A.用于行文中直接引用 B.用于需要著重論述的對象 C.用于具有特殊含義的詞語 1.他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“演講家”。 （ ） 2.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 （ ） 3.說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。 （ ） 4.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ （ ） 5.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少兩千年了。 （ ） 十一、歇后語填空。 1.水滴石穿——————（ ） 2.（ ）——一——— —枝獨秀 3.砌墻的石頭——————（ ） 4.（ ）—————— 驕兵必敗 5.十五只吊桶打水——————（ ） 6.小蔥拌豆腐——————（ ） 第二部分 一、 讀句子，注意帶點的詞語，理解句子的含義并填空。 1、病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身上的白墊單，越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。 “一聲不吭”是說 從這些動作中可以看出 2、一年一度教師節(jié)，老師的辦公桌上，飛來彩色的花瓣。你看，那一封封學(xué)生來信——淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。 “花瓣”指的是 ，這些話語里蘊含著 3、三百六十五片葉子，葉葉青翠， 請你把第一片珍貴的葉子捧在手上; “葉子”指 , 這句話告訴我們 4、蚊子、蒼蠅、飛蛾等飛疲倦了，就停在墻壁或天花板上休息。壁虎看見了，便慢慢地爬去，出其不意地來個突然襲擊：伸長脖子或躍起身子，張開大口，吐出靈巧的舌頭，把這些蟲子一口吞食，百發(fā)百中。 “出其不意”說明了 “吞食”、“百發(fā)百中”說明了 這句話突出了壁虎 5、只見大棕熊在山崖下急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，大聲嚎叫卻又無計可施。它這么連續(xù)轉(zhuǎn)了兩三圈后，仰頭瞧了一陣，突然往后山去了。我們以為它走了，爺爺說，瞧著吧，它還會回來的。果然沒有多久，大棕熊出現(xiàn)在后面的大山頂上。只見它走到了最高的懸崖邊緣，沖下面那塊我家屋后的大山崖瞧了又瞧。“撲通”一聲，大棕熊從更高的山崖上滾了下來，穩(wěn)穩(wěn)地站定在我家屋后山崖的馬蜂巢旁。看來，熊還是很會用腦子。它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕開，急不可耐地大嚼起來。 以上這幾句話從三個方面寫出了熊的特點：在山崖下打轉(zhuǎn)，吃不到蜂蜜時的“心急”，主要通過 等描寫來體現(xiàn)；想出妙招，從山崖往下滾時的“聰明”主要通過 來體現(xiàn)；撕開蜂巢，吃蜂蜜時的“貪婪”，主要通過 來體現(xiàn)。 二、 根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子的含義。 1、 課本是新的，日歷是新的，我們站在一條最新的地平線上；圖畫是新的，紀(jì)念冊也是新的，我們懷著無數(shù)個最新的夢想。 2、 一天，小姑娘的母親在街上遇到了愛因斯坦。她好奇地問：“愛因斯坦教授，我女兒跟您在一起時，你們都談些什么？”“她教我怎樣穿戴，怎樣擺放東西和布置房間。這些天，她還常帶些小甜餅給我，不知道她是如何了解到我愛吃這東西的。我呢，簡直什么也幫不了她，只能給她輔導(dǎo)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)?！? 3、 我非常感激你使我想起了我的父親。他已經(jīng)過世了，我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道，我做總統(tǒng)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。 4、病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身上的白墊單，越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。 5、人們在這里可以一面欣賞音樂，一面喝咖啡，跑步。每當(dāng)夏天的夜晚，這種音樂演奏便在露天舉行。 6、孫臏還沒有說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！” 孫臏說：“我不是挖苦你　，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。”田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！碧锛蓻]信心地說：“那還不是照樣輸！”孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！? 專項復(fù)習(xí)參考答案 第一部分 一、1. 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。 2. 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 3. 孩子從嘴里掏出一個小玩藝兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。 4. 我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。 5. 我深深地陶醉于桂林山水的美景中。6.這小小的飛蛾生命力是多么頑強(qiáng)?。? 二、1.面黃肌瘦的年輕人狼吞虎咽的吃起來。2.數(shù)十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲。 3.被塞上耳朵的蝙蝠像沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞。4.鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。 5.美麗的蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。6.五顏六色的花爭先恐后地開了。 7.深受感染的我滿含深情地寫了一首歌頌勞動人民的小詩。 8.后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭高手。 三、1. 伽利略是科學(xué)家。 2. 父親是技工。3. 我收住了話。 4. 向?qū)д掳羟蛎薄? 5.科學(xué)家拉了繩子。6..雨來掏出課本。7.蝴蝶撲騰。8. 疾病奪走了生命。 9. 磚縫中掉進(jìn)瓜子。10. 青草下邊藏著小花。11.綿羊吃著青草。12. 羅丹掀開濕布。 13.父親種上豌豆。14.文成公主遇到了河。15.幼龜爬向大海。 四、1.（1）山頂直上云霄 ，人在山腳下抬頭仰望山巔，只能望見山腰的云彩 （2）清 一條河 你河邊飲馬，騎在馬背上，可以清晰的看到河底的水草和嬉戲其間的游魚、小蝦， 清 一條河2.（1）波浪 （2）雨來 小鴨子 扎進(jìn)水里游走了3. 縱貫東西 寸草不生的大漠戈壁 人跡罕至的雪山峽谷4. 中國人民 全世界人民 和平！和平！和平！5. 茂密幽靜 金絲猴的家園 上下翻飛的斧頭和吼叫的油鋸正吞噬著他們的家園 ；翠綠色的草原 梅花鹿的樂園 盜獵者轟鳴的汽車和無情的獵槍成了籠罩草原的噩夢6.黑色的豬群在天堂般的綠色草原上不停地呼嚕著。 7.（1）靠在沙發(fā)上睡著了（2）哇哇大叫起來 （3）放聲大哭起來8. 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。9. 在我頭頂上不停地飛來飛去的是一只飛蛾。10.百靈鳥在樹叢中快樂的跳起了空中芭蕾。 五、1.比喻 2.擬人 3.反問 4排比 5.設(shè)問 6比喻 7. 反問 8.設(shè)問 9.比喻 10.擬人 11.夸張 12. 擬人、比喻13.比喻和夸張 六、1. 我們中彩得到汽車不是不道德的。2. 蝙蝠不但能在夜里飛行，而且能捕捉飛蛾和蚊子。3. 種子的生命力是多么頑強(qiáng)??！4. 誰都有美好的人生理想，誰都可以通過自己不懈的努力最終實現(xiàn)理想。5. 花香在安靜的腦海里刮過一股芳香的清風(fēng)，描繪著春天鮮花絢麗繽紛的意境。 七、1.，：“ — — ，— — — 。 ” 2. 。 ， ： “ ！ ！” 3. ， ， ：“ ！ ， …… ， …… ， ?！? ， 。 4. ， ：“ ！ ， ？ ！” 5. ， ， ， ， ! ! 6. “ ”， ， 。 “ ”， 。 7. ， ， ： ， ？ ：“ ， ！” ：“ ， ， ！” 八、A.4 2 5 3 1； B.2 1 4 3； C.3 2 4 1； D.2 1 4 3 6 8 5 7； E.5 3 2 4 1； F.2 5 4 1 3； G.2 1 5 3 4。 九、1.人恒敬之 2.金石為開 3.言而有信 4.以及人之老 以及人之幼 5. 在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重，學(xué)會善待他人，就是善待自己，多關(guān)心他人。6. 種瓜點豆7. 晚霞行千里8. 曬谷不用翻9. 明日必有大雨到10. 夏霧晴 冬霧雪 11.海上明月共潮生12.落木千山天遠(yuǎn)大13.人恒愛之 人恒敬之14.鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 十、1.C 2.C 3.B 4.A 5.A 十一、1.非一日之功2.早開的紅梅3.后來居上4.關(guān)羽失荊州5.七上八下6.一清二白 第二部分 一、1、沒有發(fā)出聲音。手術(shù)過程對病人來說是痛苦的，而他卻一直堅持著，反映出病人的鋼鐵意志?？闯鰟⒉惺恰颁摪濉?，是“軍神”。 2、一封封學(xué)生的來信。濃濃的學(xué)子心，恩師情。 3、日子，告訴我們要珍惜時間，每一天都要過得充實而有價值。 4、“出其不意”說明了它的快?！巴淌场薄鞍侔l(fā)百中”說明了它的虎虎生威的氣勢。 突出了壁虎的“虎勁”。 5、 “急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”“嗥叫”等描寫來體現(xiàn)；主要通過“瞧了又瞧”“穩(wěn)穩(wěn)地站定”來體現(xiàn)；主要通過“得意”“一下”“撕開”“急不可耐”“大嚼”來體現(xiàn)。 二、1、大自然帶來了春的氣息，也換上了新的容顏。我們手上一切都是新的。大家又可以在一個新的起點上計劃自己的未來，珍惜這美好的日子，踏踏實實地邁出每一步。 2、這里通過讀愛因斯坦和媽媽的對話，讓我們從中了解到最近他和小女孩交往的情況。從這里又感受到愛因斯坦那謙遜的性格，深入人心。同時也感到小女孩的天真。 3、林肯面對參議員的羞辱和傲慢態(tài)度，他的態(tài)度出人意料，他首先“感激”參議員讓他永遠(yuǎn)記得自己是鞋匠的兒子，記得自己的父親，并高度地、充滿真情地贊美父親是“偉大的鞋匠”，以此向眾人表明：父親雖然地位卑微，但他的“手藝是無人能比的”，他因此是偉大的，值得尊重的。林肯說自己“做總統(tǒng)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好”，還說自己“無法像他那么偉大”，既表明對自己出身的態(tài)度，也表明當(dāng)總統(tǒng)的態(tài)度。 4、病人一聲不吭……居然被抓破了”說明手術(shù)過程對病人來說是痛苦的，而他卻一直堅持著，反映出病人的鋼鐵意志。看出劉伯承是“鋼板”，是“軍神”。 5、這里的人們生活在音樂的世界里。人們伴隨著音樂度過每一個白天和夜晚，在飄香的咖啡中，在芬芳的花香中，感受著生活的幸福與快樂。我們仿佛能感受到生活在維也納的美好，體驗到人們的幸福。 6、從人物對話中可以看出孫臏不但了解了馬的實力，還通過對話摸清人物性格，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆！從這里可以看出孫臏?zhǔn)莻€足智多謀的人。 附送： 2019-2020年四年級語文專項復(fù)習(xí)《句子》（配語文s版） 一、連詞成句。 1.看見 過 我 波瀾壯闊的 玩賞過 大海 西湖 卻從沒 看見過 這樣的水 水平如鏡的 漓江 2. 科學(xué)家 秘密 經(jīng)過 研究 終于 反復(fù) 蝙蝠 能 在 夜里 飛行的 揭開了 3.孩子 他 一個 掏出 嘴里 遞給他 用 望著 快活的 藍(lán)眼睛 從 小玩藝兒 4.我 使它 可以 度過 有意義的 也可以 庸碌一生 一個 人生 任它 荒廢 5.陶醉 美景 深深地 我 桂林山水 于 中 的 6.飛蛾 這 頑強(qiáng) 小小的 多么 啊 生命力 是 二、擴(kuò)句。 1.年輕人吃起來。 2.食肉鳥發(fā)出叫聲。 3.蝙蝠到處亂撞。 4.葦絮飛起來。 5.蝴蝶飛走了。 6.花開了。 7.我寫了小詩。 8.紀(jì)昌成了射箭高手。 三、縮句。 1.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 2.父親是汽車修理廠的一位技術(shù)精湛、工作賣力的技工。 3.我不禁收住了涌到嘴邊的話。 4.我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽。 5.科學(xué)家在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子。 6.雨來從口袋里掏出用土紙油印的、軟鼓囊囊的課本。 7.在她的手指間。 8.我14歲那年，一場突如其來的疾病奪走了母親的生命。 9.墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。 10.青草下邊藏著滿滿一層純潔、嬌小、鮮亮的小花。 11.在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊自由自在地吃著嫩嫩的青草。 12.羅丹掀開搭在塑像上面的濕布。 13.父親在他的新菜園里，種上豌豆。 14.文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河。 15.幼龜爭先恐后地爬向大海。 四、仿寫。 1.例：怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 （1）怎樣高的一座山呢？ ，是這樣高的一座山。 （2）怎樣 的 呢？ ，是這 的 。 2.例：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩