71《特殊保護(hù)》教案

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1、 7.1 《特殊保護(hù)》教案 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我受到法律的特殊保護(hù)。 【能力目標(biāo)】 能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。 【知識(shí)目標(biāo)】 知道法律對(duì)未成年人給予的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 法律保護(hù)我們的健康成長(zhǎng) 【學(xué)生分析】 初中學(xué)生世界觀、人生觀尚未形成，判斷是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然家庭、學(xué)校和社會(huì)給予了未成年人這一特殊群體以特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，但是侵犯未

2、成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的各種事件還時(shí)有發(fā)生。面對(duì)可能遇到的侵害，未成年人往往不能運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，受到各種侵害，因此，初中學(xué)生應(yīng)該知道自己受哪些法律保護(hù)，從而提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使自己健康成長(zhǎng)。 【教 法】 討論法、啟發(fā)法、情境設(shè)置法 【學(xué) 法】 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 【設(shè)計(jì)理念】 根據(jù)新課程基本理念的要求，初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過(guò)積極健康的生活是本課程的追求；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。1.課內(nèi)課外相結(jié)合，讓學(xué)生找出自己身邊的事例說(shuō)明

3、課本知識(shí)，積極參與學(xué)校論壇中本課的討論，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又做到理論聯(lián)系實(shí)際，使教育效果得到無(wú)限延伸。2.通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己去探討、去實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3.根據(jù)新課程的基本理念—初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，特邀律師來(lái)到課堂參與討論，使學(xué)生的視野開(kāi)闊，更進(jìn)一步理解本課內(nèi)容，學(xué)以致用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備材料，組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，預(yù)習(xí)課文 【教學(xué)媒體】 多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課： 通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在生活中有許多的不良誘惑，青少年預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起，這節(jié)課我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家

4、看大屏幕，觀看影片：《少年犯》，并且思考一個(gè)問(wèn)題，影片中的少年是如何走上犯罪道路的？這說(shuō)明了什么？ 歸納：影片中的少年受到壞人的引誘，走上了犯罪的道路，這說(shuō)明了未成年人的健康成長(zhǎng)需要各方面的保護(hù)，尤其需要法律的特殊保護(hù)。 師板書課題：我們受法律特殊保護(hù) 當(dāng)然，家庭的溫馨、學(xué)校的關(guān)愛(ài)、社會(huì)的呵護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件，讓我們品味到生活的美好、成長(zhǎng)的快樂(lè)。那么，父母老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？你認(rèn)為他們的做法還有哪些需要改進(jìn)的地方？請(qǐng)同學(xué)們登陸學(xué)校網(wǎng)站，傾訴你的心聲。 網(wǎng)上討論 1.在現(xiàn)實(shí)生活中，父母是如何保護(hù)我們的？ 2.學(xué)校采取了哪些措施保障我們享有受教育的權(quán)利？

5、 3.老師是怎樣關(guān)心教育我們的？ 4.你認(rèn)為父母對(duì)自己的撫養(yǎng)、教育還有什么不足之處？ 5.你認(rèn)為老師對(duì)我們的教育還有哪些需要改進(jìn)的地方？ 師：展示精華帖子，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們說(shuō)的都很好，父母老師對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)不僅是道德問(wèn)題，也是法律問(wèn)題。因?yàn)榍嗌倌晔艿椒商厥獗Ｗo(hù)。 講授新課： 一、我們需要特殊保護(hù)（板書） 為什么未成年人受法律特殊保護(hù)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，從歌詞中尋找答案。 老師播放歌曲：《少年，少年，祖國(guó)的春天》 （一）我們需要特殊保護(hù)的原因（板書） 師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下，從歌詞中體會(huì)為什么我們需要法律的特殊保護(hù)？ 生回答：（略） 師總結(jié)：從國(guó)家角度

6、說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵，明天將肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。 師：剛才我們從國(guó)家角度考慮的這個(gè)問(wèn)題，如果我們從青少年自身角度考慮呢？青少年的哪些特點(diǎn)決定我們需要特殊保護(hù)？ 生回答：（略） 師總結(jié)：青少年正處于生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂(lè)于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。 師：通過(guò)以上兩個(gè)方面，我們知道了青少年需要法律的保護(hù)，那么國(guó)家頒布了專門保護(hù)青少年的法律嗎？ （二）保護(hù)青少年的專門

7、法律（板書） 師：展示兩本法律的圖片，這兩本法律的名稱是什么？ 生：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 師：下面我請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下這兩本法律。 生：學(xué)生上臺(tái)，向同學(xué)展示兩本法律，并介紹法律頒布的時(shí)間和主要內(nèi)容。 師：通過(guò)同學(xué)的介紹，我們更進(jìn)一步了解了這兩部法律。下面我們來(lái)做練習(xí)一。 練習(xí)：選擇 保護(hù)未成年人的兩部專門法律是什么？ 師：聽(tīng)了剛才同學(xué)的介紹，老師還要提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，看那位同學(xué)聽(tīng)得仔細(xì)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》從哪幾個(gè)方面保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)？ 生：法律從四個(gè)方面保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，分別是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。 二

8、、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)（板書） 師：課前，同學(xué)們已經(jīng)分為四個(gè)小組，分別查找了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的資料，而且同學(xué)們制作了精美的課件，下面我們就聽(tīng)一下他們的匯報(bào)。 學(xué)生匯報(bào)： （一）家庭保護(hù)（板書） 1.家庭保護(hù)的意義。 2.《未成年人保護(hù)法》中對(duì)家庭保護(hù)的規(guī)定 3.案例分析： （1）錄像，棄嬰殺嬰案： 2000年8月9日，上海浦東新區(qū)花木鎮(zhèn)的殷春英因?yàn)閮合睏蠲飞乱粋€(gè)女嬰感到不滿，遂慫恿自己的兒子竇愛(ài)兵遺棄自己的孫女，并親手活埋自己的孫女。經(jīng)警方調(diào)查，殷春英對(duì)自己的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。 問(wèn)：殷春英以及他兒子的做法對(duì)嗎？法律依據(jù)是什么？ （2）當(dāng)代的孟母三遷：一

9、位母親，為了自己的女兒戒掉毒癮六年間三次搬家，變賣家產(chǎn)，終于使毒癮深重的女兒幡然醒悟。這說(shuō)明：適當(dāng)?shù)慕逃椒ńK究會(huì)有回報(bào)。 （二）學(xué)校保護(hù)（板書） 1.學(xué)校保護(hù)的意義 2.《未成年人保護(hù)法中》對(duì)學(xué)校保護(hù)的規(guī)定 3.案例分析： （1）新華社4月5日?qǐng)?bào)道：臨近中考，唐山、秦皇島一些學(xué)校為了阻止差生參加考試，竟然要求他們扮作弱智，在醫(yī)院拿到一張智力低下的證明。學(xué)校還說(shuō)這是為學(xué)生著想。 問(wèn)：學(xué)校的做法是否合法？為什么？ （2）兩會(huì)特稿：教育，為流動(dòng)的孩子圓夢(mèng)（圖片） （3）我校的“平安校園”（圖片） （三）社會(huì)保護(hù)（板書） 1.社會(huì)保護(hù)的意義 2.《未成年人保護(hù)法》中對(duì)社會(huì)保護(hù)的

10、規(guī)定 3.案例分析： （1）記者對(duì)西安市區(qū)的網(wǎng)吧暗訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)吧條例頒布后，網(wǎng)吧業(yè)主們規(guī)矩多了，基本上對(duì)未成年人采取了“拒絕”姿態(tài)，但一種新的動(dòng)向卻令人揪心：地下電子游戲廳卻重新“火”了起來(lái)。 問(wèn)：這個(gè)事例違反了哪一保護(hù)的內(nèi)容？ （2）半島都市報(bào)3月24日?qǐng)?bào)道：從今年5月1日起，公共文化設(shè)施加大開(kāi)放力度，未成年人免費(fèi)參觀。（新聞圖片） （四）司法保護(hù)（板書） 1.《未成年人保護(hù)法》中對(duì)司法保護(hù)的規(guī)定 2.案例分析： （1）三門峽特大青少年犯罪案庭審：根據(jù)圖片展示，可以觀察到開(kāi)庭的時(shí)候不允許有人旁聽(tīng)和報(bào)道。 （2）圖片：有關(guān)人員正在為走上歧途的少年進(jìn)行教育和關(guān)愛(ài) （備注：學(xué)

11、生資料將會(huì)進(jìn)一步收集發(fā)布網(wǎng)上，并選取典型事例做成課件在課堂上匯報(bào)） 師：同學(xué)們的匯報(bào)都很精彩，接下來(lái)我們做一道練習(xí)題。（練習(xí)題二） 練習(xí)：四幅漫畫與四種保護(hù) 師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了法律對(duì)未成年人的保護(hù)，但是回想現(xiàn)實(shí)，可能同學(xué)們對(duì)一些現(xiàn)象和事例產(chǎn)生了疑問(wèn)，為此，我們特邀了山東匯通律師事務(wù)所的張吉青律師，為同學(xué)們解答疑惑。 學(xué)生自由提問(wèn) 師：感謝張律師來(lái)到我們的課堂解答了同學(xué)們的疑惑，由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們?nèi)绻€有什么不明白的問(wèn)題，可以在論壇留言，張律師一定會(huì)給同學(xué)們滿意的答復(fù)。 網(wǎng)上討論 1.上網(wǎng)查找侵害青少年健康成長(zhǎng)的案例。 2.上網(wǎng)查找全國(guó)各地開(kāi)展的保護(hù)青少年成長(zhǎng)的事例。 學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，老師進(jìn)行總結(jié)，將精華帖子展示給學(xué)生觀摩。 課堂練習(xí)：事例分析 曉華的父親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，看到初二（1）班的“成績(jī)排名榜中榜”上，曉華的考試成績(jī)居第38名。父親對(duì)曉華的前途失去了信心?；丶液?，父親將曉華打了一頓，然后強(qiáng)迫他輟學(xué)到沿海去打工。深圳某皮鞋廠安排14歲的曉華作了學(xué)徒工。 請(qǐng)問(wèn)：材料中的現(xiàn)象和行為，違反了未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人的那幾種保護(hù)？ 課堂總結(jié) 學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲和感想？ 布置作業(yè) 學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)或者搜集到好的案例，請(qǐng)到學(xué)校論壇網(wǎng)上課堂中的師生交流區(qū)留言，老師會(huì)及時(shí)答復(fù)你。 6 / 6