2019-2020年小學(xué)四年級音樂《聽媽媽講那過去的事情》教學(xué)設(shè)計之一.doc

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2019-2020年小學(xué)四年級音樂《聽媽媽講那過去的事情》教學(xué)設(shè)計之一 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。 教學(xué)重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？ 二、欣賞：完整的欣賞全曲，學(xué)生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？ 介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖?、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 1.歌曲： 2.教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。 3.第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。 4.演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 三、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。 全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱 完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。 四、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。 教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級音樂《聽媽媽講那過去的事情》教學(xué)設(shè)計之二 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。 教學(xué)重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 請同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？ 二、欣賞：完整的欣賞全曲，學(xué)生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達(dá)歌曲的理解。請同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？ 介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖?、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 1.歌曲： 2.教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。 3.第二樂段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。 4.演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育 三、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。 全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱 完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。 四、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。 教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。