2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教學建議 蘇科版.doc

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2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第29課 文件大管家教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ (1)學會建立新文件夾。 (2)學會移動、刪除文件。 (3)掌握回收站的操作。 (4)通過教師組織的文件管理活動，學會管理好自己的文件夾。 (5)通過自主探究回收站的相關(guān)操作，提高同學們的信息素養(yǎng)和信息道德。 (6)認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：移動文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。 難點：建立新文件夾、回收站操作。 ［教材分析與教法建議］ 本課教材是在掌握了新建文件夾，復(fù)制、粘貼、移動文件的基礎(chǔ)上，進一步學習文件管理知識。是教材中文件管理的最后一課。因此，教學中應(yīng)能讓學生完成對自己文件夾的全部管理工作。 刪除操作是文件管理中需要特別慎重的的操作，教學中可以利用前面教學復(fù)制時多出的文件或誤建的文件夾進行演示，注意教師在操作中的規(guī)范性，注重教師操作的示范引領(lǐng)作用，避免出現(xiàn)教師在操作時隨意刪除文件的情況。 回收站操作應(yīng)讓學生明確回收站圖標的變化，可以通過生活中的實際例子對回收站進行類比，明確回收站的作用。 在教學中教師應(yīng)通過組織有效的活動，將分散的教學內(nèi)容串聯(lián)起來?？梢酝ㄟ^范例文件夾的操作，或者直接以某位學生文件夾為演示對象。通過對該文件夾的操作，形成一個文件管理的范例，供學生借鑒。因此，教師在范例文件夾的準備上應(yīng)多花些心思，做到準備充分。 教師應(yīng)組織相應(yīng)活動，讓學生除了模仿教材中按文件內(nèi)容進行分類的方式，還可以按照自己的興趣對文件進行合理分類，如：可以根據(jù)文件的來源分類、根據(jù)文件建立的時間分類等等。 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)下冊 第10課 收發(fā)電子郵件教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1.學會進入自己的電子郵箱。 2.學會發(fā)電子郵件。 3.學會回復(fù)電子郵件。 4.通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓同學們學會自主學習，能夠協(xié)同合作、探索新知。 5.讓同學們養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習慣。 6.培養(yǎng)同學們學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 1．重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。 2.難點：如何充分調(diào)動學生參與的積極性，使學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習慣。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 E-mail是因特網(wǎng)上重要的信息服務(wù)方式，它為世界各地的因特網(wǎng)用戶提供了一種快速、便捷、經(jīng)濟的通信方式，由于這些優(yōu)點, 因特網(wǎng)上數(shù)以億計的用戶都有自己的E-mail地址，E-mail也成為利用率最高的因特網(wǎng)應(yīng)用。 本課是在前一課學習申請電子郵箱的基礎(chǔ)上，讓學生對電子郵箱和電子郵件有進一步的認識。 2．教學方法指導 培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動學生積極自主地探究新知識。讓學生自主探索，主動構(gòu)建知識。以學生為主體，凸現(xiàn)分層教學。讓學生展示自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗成功的喜悅。同時也讓學生學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益的氛圍，調(diào)動每個學生的積極性。 （1）課前，教師可以布置學生注冊兩個以上電子郵箱賬號，或批量注冊一批賬號以供備用，并及時地把自己的新郵箱地址通知同班好友，這樣在課堂上可以有更多實踐的機會。 （2）在備課時，教師可設(shè)計一些適合小學生心理特點的電子郵件內(nèi)容，增加練習或模擬發(fā)電子郵件的趣味性，使學生盡快掌握收發(fā)電子郵件的技能。 （3）有條件的學校，可在本校的局域網(wǎng)上，利用Windows NT 的Microsoft 郵局系統(tǒng)，建立起局域網(wǎng)內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)，給每位學生設(shè)置賬號賬號和密碼，然后設(shè)置好學生機上收發(fā)電子郵件的軟件，以便教師與學生之間，學生與學生之間互發(fā)郵件。