2019-2020年新人美版美術(shù)三年級上冊19.北京的胡同2課時表格式教案設(shè)計.doc

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2019-2020年新人美版美術(shù)三年級上冊19.北京的 胡同2課時表格式教案設(shè)計 課時：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)： 通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動。 2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)： 通過對北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會生活的綜合探索，體會美術(shù)對社會生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識美術(shù)的學(xué)習(xí)價值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點和難點： 重點：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。 難點：有目的有計劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動。 學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 組織教學(xué) 課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。 導(dǎo)入教學(xué) 欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點。 欣賞民族資料片，認(rèn)識京味文化“特色”。 注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。 激發(fā)學(xué)生興趣。 在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。 綜合探索活動 提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動。 教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。 組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。 導(dǎo)語：北京是具有悠久歷史的名城。特別是北京胡同和民居是北京的一大特征，每一條胡同里都蘊(yùn)含著豐富的京味文化。 我們通過相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對它的趣聞軼事、美觀的景物，用短文和繪畫表現(xiàn)出來，比如北京最老的胡同的由來，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。 學(xué)生共同的問題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。 觀賞北京胡同和民居的資料片。 注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。 同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。 學(xué)生對“胡同文化”中感興趣的問題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。 對學(xué)習(xí)活動中遇到的困難和問題，向教師請教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。 通過綜合探索“北京胡同文化”活動，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實踐能力和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為它是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 總結(jié)評價 組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。 評價學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。 評價形式： 小組內(nèi)自我總結(jié)和評價為主，教師和同學(xué)評價為輔。 教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。 附送： 2019-2020年新人美版美術(shù)三年級上冊2.美麗的染 紙最新備課教案設(shè)計 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),對自己進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣.掌握折紙染的原理及方式.體驗美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對美的鑒賞能力. 教學(xué)重點:掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)。 教學(xué)難點:染時應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)過程: 一、實驗導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙原理? 1、組織教學(xué)：同學(xué)們，你們愛運(yùn)動嗎？今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑，讓我們一起去看看吧！ 2、師操作實驗：將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。 3、小節(jié)原因：說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。 4、轉(zhuǎn)入新課：因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙。 二、掌握染紙的過程和方法 1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。 （1）欣賞染紙作品（配樂） 師：今天老師帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？ 生：想！ （2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實在是太漂亮了！ 生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。 生：…… 師：你還有什么想知道的嗎？ 生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會嗎？ 生：染紙的制作過程是怎樣的？ 生：…… 2、了解染紙的過程 （1）猜測染紙過程 師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？ 生：可能是用毛筆點上去的。 生：應(yīng)該是畫上去的。 師：還有不同意見的嗎？想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。 生：應(yīng)該是先將紙折起來再進(jìn)行染色的…… （2）師生共同操作，驗證猜測 師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？ 讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！ 過程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。 過程二：請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？ （墨水迅速沿紙角往上跑） 過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點圖案） 總結(jié)染紙的方法：先折后染。 師：通過實驗的驗證，染紙的方法是什么？ 生：先折后染?。。ń處煶鍪景鍟赫?、染。） 師：剛才那位同學(xué)猜對了沒有？ 生：猜對了！ 3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點之一 （1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色） 師：染紙的方法有很多種，象我們剛才把紙的四個角浸在染料中，給紙染上了顏色，誰能給這種方法取個名字。 生：浸的方法…… 生：浸染法 （師板書：浸染法） （2）、滴染法 師：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法） 教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。 師：為何要擠、捏？ 生：為了將顏色盡快的染進(jìn)去。 學(xué)生嘗試操作。 師：請同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。 （有些同學(xué)成功，有些同學(xué)失?。? 師：為什么有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？ 學(xué)生總結(jié)失敗原因：一、紙?zhí)?二、水太少 （3）點染法：學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法？ 師：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？ 生：還有用毛筆點的方法。 師：你能給這種方法取個名字嗎？ 生：點染法。（板書：點染法） 學(xué)生操作用毛筆涂點并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？ 生總結(jié)原因：一、紙?zhí)瘢欢P里含的彩色墨水少。 小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時筆里要蘸滿色和水。 （4）師：我們怎樣才能將紙染好呢？ 生：得把紙染透…… 師小結(jié)：必須將紙染透（板書：透）（組織學(xué)生尋找原因，鞏固教學(xué)效果） 4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法 （1）掌握多種顏色的搭配方法 師：請同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同？ 將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時的狀態(tài)，組織學(xué)生進(jìn)行比較。 小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等。師生操作修改作品并展示。 （2）體驗染紙?zhí)厣唬何宀拾邤? 夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等 （3）體驗染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快 出示用多種折法染出的單色染紙作品，請學(xué)生欣賞比較 小結(jié)：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快2美，簡介單色染紙方法 5、掌握用不同的折法制作染紙的知識 （1）欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。 （2）學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法 （3）學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作 （4）作品展示 請學(xué)生自由評價作品，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。 三、課堂延伸 （1）思考：染紙有何用途？ （2）嘗試制作圍巾。 （3）學(xué)生操作。 （4）作品展示。 師：你們的圍巾實在是太美了，下課后，你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的溫暖。 板書設(shè)計： 美麗的染紙 染紙作品 染紙作品 教學(xué)反思：學(xué)生熱愛動手，利用三原色與三間色的知識染出了精美的染紙作品。