2019年(春)三年級品社下冊《第四單元 一方水土養(yǎng)一方人》教案 山東版.doc
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2019年(春)三年級品社下冊《第四單元 一方水土 養(yǎng)一方人》教案 山東版 一、教材分析: 《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(鄂教版)《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構(gòu)成,即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?!段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,掌握相關(guān)的地圖知識,認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置; 2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向; 3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 三、教學(xué)重難點: 認(rèn)識地圖,知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 中國地圖,山東省地圖 五、教學(xué)過程: <一>、激趣引入,揭示課題 1、談話:同學(xué)們愛聽歌曲嗎?今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙M奶镆吧稀?,請大家認(rèn)真地聽一聽,仔細(xì)的想一想:歌中所唱的是什么地方? 2、聽歌曲,交流感受。 3、教師小結(jié):是呀,我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天,就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園,到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書課題) <二>、家鄉(xiāng)探尋 1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容,請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。 2、學(xué)生討論: ⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢? ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)? ⑶、學(xué)生交流、匯報。 ⑷、教師小結(jié):是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,在同學(xué)們眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。 <三>、地圖上找家鄉(xiāng) 1、看地圖,找家鄉(xiāng)。 ⑴、出示中國地圖,請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。 ⑵、看一看中國地圖,看到它讓你想到了什么?要是別人問你:你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說?(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。) ⑶、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。 ⑷、全班交流。 2、出示山東省地圖,小組合作找家鄉(xiāng)。 ⑴、過度:我們山東省風(fēng)景優(yōu)美,人杰地靈,有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢?山東省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請同學(xué)們帶著問題去找找吧。 ⑵、小組合作,找家鄉(xiāng)。 ⑶、全班交流。 ⑷、游戲:“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里?!? ⑸、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。 3、認(rèn)識地圖圖例、方位。 ⑴、出示中國地圖,請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。 ⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動,學(xué)生以小組為單位,在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方位? ⑶、小組代表發(fā)言。 ⑷、班級搶答賽:師提問學(xué)生搶答,鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。 ⑸、完成87頁填空,請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。 ⑹、教師介紹《小資料》,學(xué)生自主談一談,提出不明白的地方。 <四>、全課總結(jié) 萊州市是山東省的一部分,山東省又是祖國的一部分,山東省萊州市只是祖國版圖上一小塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好! 第二課《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的,鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點: 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點: 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受,從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情,明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備: 課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、名人等。 教學(xué)過程: 一.揭示課題,談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景,令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里?你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方? (學(xué)生回答,教師梳理、歸納,課件出示:家鄉(xiāng)風(fēng)光美 家鄉(xiāng)人也美 誰不說俺家鄉(xiāng)好?。? 二.交流活動——家鄉(xiāng)風(fēng)光美 1.想一想:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ? 2.說一說:你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝?和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實際,結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹) 3. 看一看:我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝,大家想去看一看嗎?想去哪里,請點擊! (出示課件,根據(jù)學(xué)生的請求點擊:少林寺 龍門石窟 百泉 紅旗渠 岳飛廟 雞公山 碴岈山 石人山 龍亭 王屋山 大坯山等,課件出示相關(guān)鏈接的文字資料及圖片,讓學(xué)生了解省內(nèi)各風(fēng)景名勝,拓寬視野,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。) 4.議一議:家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美(學(xué)生在看了課件后,有感而發(fā),言為心聲,一吐為快。) 三.自主活動——我是小導(dǎo)游 同學(xué)們,你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧! 四.探究活動——家鄉(xiāng)人也美 1.啟發(fā)談話:翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記,我們會看到,從古到今,有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。 2.說古道今:河南人真棒,你們知道河南的哪些名人?快和大家說一說吧! (課件出示:古代名人 現(xiàn)代名人 單擊出現(xiàn):岳飛 李商隱 韓愈……常香玉 鄧亞萍……) 3.夸一夸:在我們的身邊,有許多平凡的人,他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量,讓我們來夸夸他們吧! (課件出示:碩果累累 默默耕耘 人杰地靈) 五.拓展活動——明天更美好 1.想一想:我是河南小主人,我能為家鄉(xiāng)做些什么呢? 請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍(lán)圖,可以寫一寫、畫一畫,也可以唱一唱。 2. 歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 昨天,家鄉(xiāng)歷盡苦難,飽經(jīng)風(fēng)霜;今天,人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng);明天,你們是建設(shè)的主力軍,相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好! 第三課《濃濃鄉(xiāng)土情》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù),認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù),感受家鄉(xiāng)的可愛,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。 2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 【課時安排】兩課時。 【活動準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備電子課件。 (1)各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面。 (2)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。 2.教師準(zhǔn)備MTV:《蒙古人》《青藏高原》《月光下的鳳尾竹》《山丹丹開花紅艷艷》。 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)重慶的相關(guān)資料(文字、圖片、音像)。 第一課時:調(diào)查活動 1.學(xué)生分成幾個考察小組,通過各種途徑,收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。 2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象(文化藝術(shù)),提出思考的問題。 3.根據(jù)收集的資料,按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。 第二課時:課堂學(xué)習(xí) (一)師生互動,引入話題 師:同學(xué)們,今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。下面我將用5種不同地方語言向大家問好。大家聽好了(云南、廣東、上海、重慶、武漢)。 問:請同學(xué)們說一說,剛才老師講話中,你感覺哪一種話聽起來最熟悉? 師:是啊,聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切!“少小離家老大回,鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情,一股濃濃的鄉(xiāng)土情,尤其是那身在異鄉(xiāng)的人,聽到家鄉(xiāng)話,更會感到格外的親切與溫暖。 師:同學(xué)們,我們都是重慶人,喝著嘉陵江的水長大,在群山的懷抱中生活。這山之城、水之都養(yǎng)育著一代又一代的巴渝人,并形成了獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣,還創(chuàng)造出了獨具特色的巴渝文化藝術(shù)。今天,我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。 (二)了解家鄉(xiāng)文化淵源 師:那你們知道巴渝文化藝術(shù)是怎么形成的嗎? 課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解,誰能給我們介紹一下。 (個別學(xué)生介紹,教師詢問他是怎樣了解到的,對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵) 現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯巴渝文化的淵源。 (播放課件:巴渝文化史) 師:從剛才的這一段資料片中,你了解到什么,有什么感受? (學(xué)生自由發(fā)言) 師:勤勞智慧的巴渝人在這塊富饒的土地上生活、勞動,創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù),并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天,又是什么樣呢?課前,老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組,分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊,大家都準(zhǔn)備好了嗎?好,現(xiàn)在我宣布,家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。 (三)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動 師:下面,我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動,各小組準(zhǔn)備一下,分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。 1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。 (以說、唱的形式展示) 師:我們掌聲有請第一組的同學(xué)給我們展示家鄉(xiāng)的語言藝術(shù)──擺擺龍門陣,講講重慶言子,要不要得! (教師用家鄉(xiāng)話說) 師:人們說,重慶言子可以反映出重慶人的性格特點,你們能說一說是什么特點嗎? 師:是啊,風(fēng)趣、直爽是重慶人性格的一大特點,老師從你們的身上已經(jīng)看到重慶人的風(fēng)趣和直爽了。 2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。 師:我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁,我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集,找到了一首歌曲,就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的,老師今天把它帶到課上來和大家一起分享,感受它的魅力,好嗎? (播放:船工號子) 師:大家聽后有什么感受?從船工號子歌聲中,你能看到過去家鄉(xiāng)人經(jīng)歷過的什么生活? (學(xué)生自由發(fā)言) 師小結(jié):船工號子是船夫們拉船時唱的歌,過去我們家鄉(xiāng)的交通主要是靠長江、嘉陵江的水運(yùn),但由于行走在長江和嘉陵江中的船大多不是機(jī)器船,逆水行舟時,只有靠船工們集體拉纖,在拉纖的過程中,船工們哼起了一種小調(diào),由此便產(chǎn)生了船工號子這種音樂。我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢?誰能給我們再展示一段? (學(xué)生展示活動) 3.家鄉(xiāng)戲曲。 (1)學(xué)生先介紹。 (2)教師播放川劇片段。 師:川劇藝術(shù)有一個絕活,你們知道是什么嗎?(變臉)同學(xué)們見過嗎?大家想不想欣賞一下,仔細(xì)看,數(shù)一數(shù)變了幾次。 (播放:川劇變臉) 師:剛才我聽到同學(xué)們的贊嘆聲起伏不斷,為什么贊嘆?(學(xué)生自由發(fā)言)是啊,我們的家鄉(xiāng)藝術(shù)家們創(chuàng)造了這種神奇的變臉。而且老師還要告訴你們,川劇團(tuán)演出的川劇《金子》在國內(nèi)外都產(chǎn)生了影響,這也是我們重慶人的驕傲呀! 4.家鄉(xiāng)的手工藝品。 (1)生展示照片、圖片,并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。 (2)師:感謝這些同學(xué),給我們帶來了這么多精美的手工藝品,看得我眼花繚亂。今天,我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?,就是剛才提到的糖觀刀。記得我小的時候,在大街上經(jīng)常都可以看到賣糖觀刀的,那生動的造型常常都會吸引許多的小孩子,我也經(jīng)常去買,什么猴子、雞、龍……栩栩如生拿在手里都舍不得吃。回去以后就想:這是怎么做的呢?通過反復(fù)的實踐。終于做成了!我做得當(dāng)然比較的簡單,但出自我們家鄉(xiāng)民間藝人手中的糖觀刀卻是形態(tài)各異,現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去重慶的磁器口瞧一瞧民間藝人的杰作吧! (出示糖觀刀的制作錄像) (3)師:這么多的工藝品,你喜歡嗎?家里有嗎? (體會:人們在生活中創(chuàng)造了美,這美又裝點了人們的生活。) 5.家鄉(xiāng)舞蹈。 師:我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧,還能歌善舞?,F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。 (1)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。 (2)播放擺手舞的場面。 (3)師生共同感受愉快的擺手舞。 師:我發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引,被這歡快的舞蹈所感染,家鄉(xiāng)的孩子們,來,讓我們一起融入家鄉(xiāng)的音樂,一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧! (4)師:你們看一看,這個動作像什么? (讓學(xué)生探究擺手舞的形成和含義,體會藝術(shù)來源于生活,又高于生活。) (四)交流體會,升華情感 師:今天,通過學(xué)習(xí)交流,我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人,他們樂觀向上,辛勤耕耘,創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù),讓我們贊嘆,讓我們佩服。我想,你們一定有許多的想法,有許多的問題,有許多的感受?,F(xiàn)在,我們一起來聊一聊吧! (學(xué)生交流,談感受) (五)全課總結(jié) 師:誰不眷戀生養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)土地,踏一方土,飲一江水,一方水土養(yǎng)一方人,家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧,在我國,生活在不同地區(qū)的人們,他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造,創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化,每個人綻放的笑臉,每個人唱出的歌聲,都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。 今天的課就上到這兒,如果你們還想進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù),可以上網(wǎng)查詢。 附送: 2019年(春)三年級品社下冊《第四單元 人類共同 的家園》教案 浙教版 教材分析: 了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。 激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人們的敬意和熱愛地球的情感,建立保護(hù)地球的觀念。 教學(xué)目標(biāo): 1. 知道地球是個球體,它的表面是陸地和海洋,地球的面貌多姿多彩。 2. 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 3. 激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:一份畫有大洲和大洋的地圖或一個地球儀,除課文介紹以外的一次俄地形圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備:搜集一些反映地球面買多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片,準(zhǔn)備地球儀。 課時安排:2課時 教學(xué)過程: 第1課時 教學(xué)目標(biāo): 知道地球是個球體,它的表面是陸地和海洋,地球的面貌多姿多彩。 教學(xué)過程: 一. 了解地球概貌,激發(fā)熱愛家園之情 1.知道我們生活的星球是什么形狀的嗎?是怎么知道的? 2.地球是橢圓形的球體,東西略寬,南北略扁。其實人類早就知道地球是圓的,雖然那時候人類并沒有涉足太空。你了解人們是如何知道地球是球體的嗎? 3.小結(jié):地球的影子投射到月亮上,顯出弧形的輪廓;帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆,而駛向海平線時桅桿和船帆總是最后消失。聰明的人們由此推斷,地球是個球體。你敬佩他們嗎? 4. 齊讀本課提示語。 5. 看圖,了解地球表面的多姿多彩:你能說出圖片上的是什么嗎?(森林、海洋、沙漠、高山、草原)你有這樣的圖片嗎?請展示和介紹。 6.你聽了同學(xué)們的介紹,有什么感想? 二.閱讀故事,激發(fā)情感 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)麥哲倫的故事,請學(xué)生劃出令人感動的句子。 2.出示大洋大洲地圖,簡要交流麥哲倫航海路線,設(shè)想可能遇到的困難。 3.齊讀這個故事,教師小結(jié):讓我們向麥哲倫致敬,讓我們在掌握更充分的知識和更多樣的科技手段的情況下,去揭開世界和宇宙的神秘面紗。 4.出示《海底兩萬里》和《地心游記》。 人類不僅敢于探險,還幻想目前不能涉及的地方,這兩本書是著名科幻小說家凡爾納寫的關(guān)于海底和地底揭秘的小說。大家可以去看看。 6. 說說關(guān)于地球或太空的想象。 第2課時 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 2、激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。 教學(xué)過程: 一. 學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。 1.在我們這個橢圓的地球上,陸地和海洋交錯分布著,形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和四大洋呢? 2.完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題,交流。 3.小擂臺:背誦歌謠和指認(rèn)七大洲和四大洋。 大洲大洋歌 地球地球是球體, 七大洲、四大洋連成一體。 亞歐非,大洋洲。 北美、南美、南極洲, 太平洋、大西洋, 印度洋、北冰洋, 交錯分布地球上。 二.模擬航行,初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。 1.大海是相通的嗎? 2.完成“環(huán)球行”中填空部分。 3.交流 ① 重點交流經(jīng)過的重要地方,可以大洋大洲的名稱來表達(dá),適當(dāng)結(jié)合一些具體地名、國名也可以,但應(yīng)該是較為典型的那種。 ② 交流其他填空。 ③ “偉大的發(fā)現(xiàn)”一欄作重點交流和表揚(yáng)性評價,學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)“大海連成一片”等均應(yīng)予以表揚(yáng)。 ④ 古代人不知道地球是球體,有人幻想是方的,地上有柱子撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢? 三.聽故事,激發(fā)看圖熱情。 1.德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖,又一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似,經(jīng)過研究,他大膽假設(shè),所有的大陸原來是連在一起的。后來,人們進(jìn)一步研究證明,魏格納的假設(shè)基本是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè),多次到格陵蘭島考察,發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲依然有漂移運(yùn)動,它測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天,在第4次考察格陵蘭島時遇到的暴風(fēng)雪的襲擊,倒在茫茫雪原上。 2.聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事,有什么感受? 教學(xué)后記: 2 世界真奇妙 教材分析: “我們的地球”介紹了地球的的形狀,學(xué)生初步了解了地球的地貌,認(rèn)識了大洋、大洲,激發(fā)了愛護(hù)地球的情感,培養(yǎng)了保護(hù)地球的意識。本課在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一下各大洲的一些國家,同時引導(dǎo)學(xué)生意識到地球上文明、物產(chǎn)、地貌的多姿多彩,激發(fā)熱愛世界,熱愛文明的情感。 教學(xué)目標(biāo): 1.知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 2.體會“世界真奇妙”這個主題,激發(fā)進(jìn)一步了解世界、國家的欲望,培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 重點難點: 重點:知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 難點:體會“世界真奇妙”這個主題,激發(fā)進(jìn)一步了解世界、國家的欲望,培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生根據(jù)課文閱讀收集一些各大洲重要國家中最感興趣的事物的資料(圖片、實物、文字解說等)地球儀 課時安排: 2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo): 1、 知道世界上有220個大大小小的國家和地區(qū); 2、 在了解地球大致地貌的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各大洲的國家; 3、 知道國家的名稱,以及大致位置 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí)引入,了解世界各國的地理位置 1.出示世界地圖:說說七大洲、四大洋的地理位置。 2.學(xué)生各自說說世界上有哪些國家的名稱。 3.你能說出這些國家是在那個洲的嗎?不清楚的同學(xué),可以借助資料或地球儀或者問問小伙伴。 4.教師引導(dǎo):世界上一共由220多個國家和地區(qū)。 二.開展游戲,初步了解各大洲的重要國家。 1. 導(dǎo)入:世界多姿多彩,各國風(fēng)情萬千,想去欣賞一下各國風(fēng)采嗎? 2. 游戲:“猜一猜,對對碰?!? ①根據(jù)老師出示的圖片,讓學(xué)生猜出圖片所對應(yīng)的國家,并且讓學(xué)生說出關(guān)于這個國家的其他信息。 ②通過各種形式,讓學(xué)生互相參與“猜一猜”的游戲。教室穿插交流教學(xué)。 3. 通過老師同學(xué)的介紹,你想說些什么? 4. 揭示主題:世界真奇妙。 三.引導(dǎo)總結(jié),激發(fā)探索世界的欲望。 總結(jié):是?。≈灰覀兌嘞蚨嗫炊嗔私?,世界上的奇妙事都會被我們發(fā)現(xiàn)。 四.延伸 作業(yè):了解各國,搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識,比如國家的別稱,各國的世界之最。 第2課時 教學(xué)目標(biāo): 1、 能認(rèn)識一些國家的別稱; 2、 在知道別稱的基礎(chǔ)上,知道國家的風(fēng)土人情,文明成就; 3、 激發(fā)學(xué)生熱愛世界,熱愛文明的情感。 教學(xué)過程: 一.閱讀“國家的別稱” 1.世界上有些國家還有益些富有情趣的別稱,這些別稱從一個側(cè)面反映了這些國家的某個特征。 2.請閱讀“國家的別稱”,想想這些別稱反映了這些國家的什么特征。 3.交流。要求學(xué)生在地球儀上指出這些國家的位置,所在大洲的名稱。 5. 交流:你還知道哪些國家的別稱? 6. 你知道我國的別稱嗎? 二.閱讀《世界之最》 1.世界真奇妙。人們除了給許多國家起了別稱之外,還根據(jù)調(diào)查出來的情況排列出了許多“世界之最”。 2.閱讀書上表格,說說這分別是哪方面的世界之最。 3.還有哪些方面可以比出世界之最?你還知道哪些世界之最? 三.考察鞏固,總結(jié) 1.根據(jù)剛才交流的關(guān)于別稱和國家的世界之最的有關(guān)知識,小組合作出題(5道),考你想靠的其他小組的某一成員,該組員可以向同組組員求助??纯丛蹅儼嗬镉卸嗌佟半y不倒”。 2.表揚(yáng)“難不倒”,詢問他的知識來源,鼓勵多種渠道獲取知識。 3.有人把咱們的地球稱之為“地球村”,因為隨著生活水平的日益提高,交通的日益快捷方便,地球似乎便小了。我們應(yīng)該主動去了解外國的風(fēng)景名勝,學(xué)習(xí)各國的文藝科技,了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)后記: 3 我們這樣生活 教材分析: 前面兩課的內(nèi)容使學(xué)生初步認(rèn)識了地球、世界(大洋、大洲)和國家,本課在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生初步了解人類生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革,了解今日人類豐富多彩的生活,以及科技和藝術(shù)對今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響,并在暢想中展望未來的生活。 教學(xué)目標(biāo): 1.知道數(shù)千年的歷史發(fā)展,使人類的生活發(fā)生了巨大的變化;人類的生活發(fā)式多姿多彩。激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的思想感情。 2.懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。 重點難點: 重點:知道數(shù)千年的歷史發(fā)展,使人類的生活發(fā)生了巨大的變化;懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 難點:激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備: 1. 根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育活動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。 2. 搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 3. 準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀,了解有關(guān)國家的地理位置。 學(xué)生準(zhǔn)備: 1.預(yù)習(xí)課文根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育活動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。 2.搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 4. 可以準(zhǔn)備地球儀,可以排練一個室內(nèi)劇,比如《白雪公主》或者《小紅帽》等。 課時安排:2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo): 1、 了解人類文明的簡單進(jìn)化、進(jìn)步的歷史進(jìn)程; 2、 對比了解現(xiàn)在的生活和過去相比,科學(xué)技術(shù)發(fā)生的日新月異的變化 教學(xué)過程: 一. 生活的變化 1.你知道古代猿人是怎樣生活的嗎? 2.解說圖片:隨著生活范圍的日益擴(kuò)大,敵害越來越多,人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定的形狀,從而制造出第一批工具。至少在200萬年以前,人來的祖先已經(jīng)能夠制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物的骨骼使他們最容易得到的,也是比較容易改造的。所以,原始的工具多以這些東西為材料。 3.現(xiàn)在我們的生活與古人的生活相比,發(fā)生了天翻地覆的變化。其實,就是100年前,甚至10年以前的生活,也與今日有著巨大的差異。請說說現(xiàn)代生活與以前相比,有哪些巨大變化。 5. 讀讀課文中概述生活發(fā)生變化的話。 6. 暢想:假如時光倒流,我們將面臨什么?展望未來,我們可能會過上怎樣的生活。 一. 多姿多彩的生活。 1、自學(xué)“開眼界”部分。 2、你最了解或最喜歡的圖片是哪些?請你來參加交流。 3、你還了解人們的生活方式有哪些?你喜歡這種生活方式嗎? 4、這些形形色色的生活方式,似乎在遙遠(yuǎn)的地方,其實也在我們的身邊。說說你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式。 5、多姿多彩是生活的本來含義。讓我們將一些健康的生活方式引入到我們的生活之中。根據(jù)世界上豐富多彩的生活方式,6、設(shè)計一個家庭活動并努力付諸實施。 7、請以小組討論的方式以集中大家的智慧。 第2課時 教學(xué)目標(biāo): 1.了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類文明帶來的偉大的推動力; 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性。 教學(xué)過程: 一. 科技對人類生活的影響 1.我們享受著人類文明的哪些成果?如果沒有這些發(fā)明,我們的生活將會怎樣? 2.你知道瓦特嗎?讀課文《瓦特與蒸汽機(jī)》說說瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)對人類的影響。 3.科學(xué)影響和改變了世界。請閱讀并試著完成《科學(xué)改變了世界》表格。 4.交流中引導(dǎo)了解:他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些東西?你最佩服他們的哪一點? 5.你在生活中有過不滿嗎?你將來或者現(xiàn)在,會去解決這些問題嗎?你會怎樣解決? 6.發(fā)明并不神秘,瓦特、愛迪生的勤奮、善于思考、追求美好、肯于實踐、不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬并學(xué)習(xí)他們的精神。 二.文藝對人類生活的影響。 1. 藝術(shù)家不斷創(chuàng)造各種藝術(shù)品,豐富了我們的生活。 2. 你知道安徒生嗎?請介紹,可以借用課文上的資料。 3. 說說、演演活著戰(zhàn)士你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。 4. 你喜歡米老鼠和唐老鴨嗎?觀察課文插圖,談?wù)勚麆赢嬈睹桌鲜蠛吞评哮啞贰? 5. 談?wù)剟赢嫶笃窳滞挕? 6. 只有科技沒有文藝,這個世界就會干巴而缺少情趣,只有文藝而沒有科技,這個世界就邁不開前進(jìn)的步子。 三.展望未來生活。 1. 預(yù)習(xí)“未來之門”。 2. 完成暢想,寫寫畫畫均可以。 3. 交流并請暢想:二十年后的你在干什么? 4. 總結(jié):讓我們扎實學(xué)習(xí),為實現(xiàn)未來夢想而準(zhǔn)備。我們堅信,明天會更好。 教學(xué)后記:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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