2019-2020年蘇教版品德與社會三下《我是教室美容師》WORD版教案1.doc
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2019-2020年蘇教版品德與社會三下《我是教室美容師》WORD版教案1 教材分析: 《我是教室美容師》是蘇教版義務教育課程標準試驗教科書小學品德與社會三年級下冊第二單元第五課第一課時的內(nèi)容。本節(jié)課的教學要注重充分利用學生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學生主動參與的興趣,在改造教育環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時要注重審美意識和科學精神的養(yǎng)成。 教學目標: 根據(jù)教材的地位、特點及學生的實際情況,確定以下教學目標: 1、了解自己的教室,認識到教室是自己生活和成長的重要空間,消除不利于健康發(fā)展的因素。 2、合理設計教室美化方案,具有一定的審美觀,增強創(chuàng)新思維。 3、強化學生的主人翁意識和團隊精神。 教學重難點: 科學合理地設計教室美化方案。 教學準備:多媒體課件 教學過程: 一、共同的“家” 音樂《我愛我的家》。 (在《我愛我的家》優(yōu)美音樂聲中,學生想起家的溫馨,為新授課做好情感鋪墊。) 我們每個同學都有一個自己的家,家里有爸爸媽媽,在學校里,我們也有一個家,聰明的你知道那是哪兒嗎?(教室)對,教室是我們在學校的家。讓我們用智慧、用巧手來打扮教室,讓我們來當一個——(齊讀)教室美容師。(課件出示課題) 二、說說我們的教室 1、優(yōu)點放大鏡 老師帶了放大鏡,而且是特殊的優(yōu)點放大鏡,你們帶了嗎?學生茫然搖頭。 教師以手比劃,做戴著放大鏡狀,學生恍然大悟,紛紛學著老師的樣子,教師帶領學生用優(yōu)點放大鏡觀察教室。 你喜歡這間教室嗎?說說你喜歡的理由。 (優(yōu)點放大鏡就是我們明亮的、善于觀察的大眼睛,引導學生以審視的眼光看待自己熟悉的教室。孩子都能說出自己喜歡教室的一些理由:我們的教室非常干凈、整潔、明亮,有著利于我們學習的設施等。) 2、缺點顯微鏡 教師帶領學生用缺點顯微鏡觀察教室。 教室的布置安排還有哪些不合理的地方?你認為怎樣才能改變? 請在小組里討論。教師巡視,相機指導。 (缺點顯微鏡是我們的眼睛從另一個角度去看待我們的教室,啟發(fā)學生從教室的安全、衛(wèi)生、照明、美觀、舒適等方面來考慮。教師相機介紹教室的合理朝向、通風,對課桌椅的要求等知識。小組討論后,大組交流改進措施。) 三、看看誰的主意妙 同學們很有想法,大家都把教室當作了自己的家,那我們現(xiàn)在就一起來開動腦筋,為教室的美化出力。 1、課件展示教室布置圖片。 圖片一:讓我們飛得更高 結合課件內(nèi)容,激發(fā)學生爭當勤勞的小蜜蜂,對學生進行理想教育。 圖片二:我們的約定 學生齊讀《我們的約定》,對學生進行班規(guī)班紀教育。 圖片三:我是小畫家 從整體布局設計,對學生滲透美育教育。 圖片四:生物角 生物角里有動物,有植物,對學生進行熱愛小動物,熱愛大自然教育。 圖片五:開心箱 開心箱里放一些笑話,讓我們的課余生活妙趣橫生,培養(yǎng)學生的陽光性格。 2、圖片六:一張空白的圖片,在學生的驚奇中,教師問學生:你有什么教室布置的妙主意? 小組討論:你喜歡什么樣的教室? 畫出設計示意圖。 (有意識地啟發(fā)學生的發(fā)散思維和審美能力。) 3、投影展示學生的設計示意圖。 (展示過程中,滲透愛校、愛班、愛學習思想,激起學生的主人翁意識。) 四、小結。 請同學們課后去準備材料,期待下節(jié)課讓我們夢想成真吧! 音樂《小小粉刷匠》。 (學生一起跟唱《小小粉刷匠》,歡快、優(yōu)美的歌聲,充分激發(fā)學生動手參與熱情,學生個個躍躍欲試?。? 附送: 2019-2020年蘇教版品德與社會三下《我是教室美容師》表格教案 年 月 日 課題 第五課 我是教室美容師 課型 教學 目標 教學目標: 認識到教室是自己生活和成長的重要空間,自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間,消除不利于健康發(fā)展的因素,從而在教室里更愉快地生活和成長;通過美化教室這一活動,強化主人翁意識和團隊精神,提高審美品位,增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。 教學 重點 難點 教學重點:改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學難點:審美意識和科學精神的養(yǎng)成 教學 準備 含 資料 輯錄 或 圖表 繪制 1、 組織學生參觀自己班級及其他班級室內(nèi)布置情況,有條件的可以用相機一些相關照片。 2、 搜集贊美學校學習生活的兒歌、童謠。 3、 裝扮教室所需要的卡紙、彩筆、書畫、盆景、小掛飾等。 4、 課件。 板 書 設 計 第五課 我是教室的美容師 “優(yōu)點放大鏡” 我的教室 (打扮前的教室) “缺點顯微鏡” (課外)作業(yè)設計 教 后 記 南京市宇花小學教師備課活頁 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、我的教室 二、看看誰的主意妙 〔一〕談話導入 〔二〕整體規(guī)劃,分工合作。 。 〔三〕動手操作,合作完成。 [四]新教室、新感受。 第一課時 1、激趣導入,揭示課題;同學們,當我們第一次走進三( )班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學門都那么可愛,教室里充滿生機.同學們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家,作為家庭的小主人,你們想不想讓教室錦上添花,變得更好呢?讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當——?(齊讀課題:教室美容師) 2、我們的教室是什么樣的?你喜歡嗎? 3、說說你喜歡教室的理由。 4、但是,我們的教室也有不如意的地方,你能說一說嗎? 5、你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方? 學生討論。 討論:你喜歡什么樣的教室?為什么? 現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學生分成6組。討論如何打扮教室。 我們班的同學都那么愛看書,我想在教室里建一個圖書角 我想在教室里放一個開心箱,里面放上許多笑話,同學們下課時抽出一條看看,一定會笑得合不攏嘴 我覺得他說得很對,教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個人決定成立一個“環(huán)保小分隊”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧! 全班交流。 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好. 第二課時 1、 小美容師們,大家好呀!準備好了嗎?我們的教室正等著你們來美容呢!這節(jié)課,我們就一起來動手,打扮我們的教室,大家快快行動吧! 2、 可是,先不要著急,工人叔叔裝修房子的時候,開始也要有一個整體的規(guī)劃,然后進行分工,最后才能動手施工。我們也應該跟他們學一學。 3、 播放工人裝修房子的錄像片斷,指導學生觀看,學習他們有條不紊地工作及服從安排和管理的精神。 1、 指導學生按照既定方案進行整體規(guī)劃和分工。 2、 學生根據(jù)方案中要求的材料需要和各自的才能情況進行自由組合。 3、 教師給予學生指導性的建議和進行動手操作過程中的安全教育。 1、 學生分組行動,合作裝扮教室。 建議:(1)可以根據(jù)任務的不同,為每小組起個好聽的名字。 (2)創(chuàng)辦黑板報,善于繪畫的學生負責整體布局及畫畫,能寫一手好字的學生負責書寫粉筆字。 (3) “才藝大比拼”墻報上,可以貼一些書畫作品和攝影作品。 (4)圖書角里,可以貼一些關于讀書的名人名言。 (5)在教室一角,布置一個“創(chuàng)意園”,擺放學生的手工作品。 (6)利用一些小飾物美化教室。 …… 2、 教師巡視,適時給予技術性指導和安全教育。 3、播放輕快的音樂,讓學生在輕松的氛圍中享受勞動的快樂。 1、 打扮完教室,組織學生觀察教室。 2、 小組討論:看到我們打扮的教室,你有什么感受?把你的感受說給你的同伴聽聽。 3、 交流說感受。 4、寫一寫。 小朋友們的心情很激動,一定也想跟老師分享自己的快樂心情吧?請把你的感受寫下來。 填一填: 我喜歡我的教室,因為: 說說喜歡 的理由 1、 學生分小組討論:你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方。 (2)分組討論。鼓勵學生在小組內(nèi)大膽發(fā)言,勇于說出自己的看法。 (3)小記錄員認真記錄下組員們的想法。 (4)小組評議,推選出三至五條既科學又實用的想法,形成方案,準備在大組內(nèi)交流。 (5)大組交流。每小組推薦一名解說員,宣讀本小組的方案。其他同學進行評議,最終挑選出最佳方案,有待實施。 學生分組行動,合作裝扮教室 小組討論:看到我們打扮的教室,你有什么感受?把你的感受說給你的同伴聽聽。 4、 交流說感受。 我的快樂與您分享: 南京市宇花小學教師備課活頁- 配套講稿:
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