2019-2020年蘇教版三年級下冊《三位數除以一位數》word教案之四.doc

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2019-2020年蘇教版三年級下冊《三位數除以一位數》word教案之四 教學 目標 1. 知識目標：能運用以前所學的方法探索出整百數除以一位數（商是整百數）的口算方法，并能在對比觀察中發(fā)現簡單規(guī)律，能夠比較熟練地進行口算；經歷探索三位數除以一位數商是三位數筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。 2. 能力目標：培養(yǎng)估算的意識和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 3. 情感目標：培養(yǎng)獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學習的意識與能力；在學習過程中感受成功體驗，激發(fā)學習興趣。 教學 重難點 重點：熟練掌握整百數除以一位數的口算和三位數除以一位數的筆算方法。 難點：理解三位數除以一位數商是三位數的算理。 教學 資源 學情分析：學生已熟練掌握兩位數除以一位數的口算及筆算方法，并在前面的學習中積累了一定的獨立思考和探索交流的能力。同時，學生對數學學習的興趣和較豐富的生活經驗，也為本課的學習打下了堅實的基礎 教學準備：掛圖、小黑板。 預習 設計 1. 口算，說說你是怎么算的。 802= 606= 2. 豎式計算并驗算： 842= 843= 3. 預習書本P1，嘗試完成下面各題。 （1）口算：8002 寫出你是怎么算的？ （2）先估算，再用豎式計算并驗算。 8433 4. 談談我的收獲與困惑。 教學過程 導 學 策 略 一、交流預習作業(yè)1、2（預設3分鐘） 學生說說是怎么算的 二、揭示課題，認定目標。（預設2分） 學生認定學習內容和學習目標。 三、自主學習，建構模型。（預設15 分） （一）探索口算方法。 1. 交流預習作業(yè)3（1） （1）學生小組內交流，說說是怎么算的？ （2）集體優(yōu)化算法。 學生交流算法。 學生可能有的方法：①因為3 個200是600，所以6003＝200②6個百除以3等于2個百，2個百是200。③因為63＝2，所以6003＝200 2．（1）出示例1，說說：從圖中知道了哪些數學信息？能解決怎樣的數學問題？ （2）學生獨立思考后，嘗試練習。 C．集體交流：說說是怎么算的？ 3. 觀察對比，探索發(fā)現。 （1）學生獨立完成“想想做做”第1題 （2）集體校對答案。 （3）學生交流自己的發(fā)現。 （二）探索筆算方法 1. 交流預習作業(yè)3（2） (1)小組內說說是怎么估計的？ 用豎式計算時是怎么算的？ 怎么驗算？ （2）集體交流。 （3）小組交流討論三位數除以一位數的除法計算方法。 2.（1）出示例2：這些雞2天共產蛋986個，平均每天產多少個？ （2）學生獨立解答。 先估算，再用豎式計算，并驗算。 3.完成“想想做做”第2題。 四、組織練習，完善認知。（預設10 分） 1.完成想想做做第3題第一橫行， 學生先估計一下每題的商是幾百多，并說說估計的方法。 再用豎式計算并驗算。 2. 解決實際問題。 （1）出示P2“想想做做”第4題的情景放大圖。 學生觀察圖上的已知條件，思考怎樣解決這個問題。 （2）出示P2“想想做做”第5題的情景放大圖。 學生讀題后，獨立思考，嘗試練習。 同桌交流后集體交流。（鼓勵學生用多種方法解決問題，可用乘法、也可用除法。） 五、當堂檢測，評價反思（預設10 分） （板塊一：） 1.校對答案 2.指名學生說說是怎么算的。 （板塊二：） 1．提示課題：今天這節(jié)課我們就來學習《三位數除以一位數 》。 （板塊三：） 1.（1）學生以小小組為單位交流預習作業(yè)，教師參與小組討論。 （2）組織集體交流 提問：你是怎么算的？ 追問：為什么在8的后面添兩個0。 2.（1）提問：從圖中你知道了哪些數學信息？你能解決怎樣的數學問題？ （2）教師巡視參與學生的活動，及時給予學困生適當的指導。 （3）集體交流，提問：你是怎樣算的？ 3.（1）出示P2想想做做1，提出要求：在書上直接寫得數，要求豎著做；然后豎著觀察每組題，你能從中發(fā)現什么？ （2）組織集體交流。 1.（1）學生以小小組為單位交流預習作業(yè)，教師參與小組討論。 （2）組織集體交流。 指名口答，教師板書。 追問：9862用豎式計算時4為什么寫在商的百位上？ 出示學生中的典型錯誤，集體改正。 （3）追問：三位數除以一位數的計算和兩位數除以一位數的計算有什么聯系？ 小結：除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面，三位數除以一位數比兩位數除以一位數多算了一步，百位上除好后還要把十位、個位上的數分別移下來繼續(xù)除。 1. 教師巡視，給學困生予適當的指導。 2.組織集體交流 （板塊四：） 1.教師巡視，給學困生予適當的指導。 教師巡視，給學困生予適當的指導。 鼓勵學生用多種方法解決問題，可用乘法、也可用除法。 （板塊五：） 1. 教師巡視，輔導學困生。 2. 當堂批改，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。 3. 師生分析原因，及時訂正。 附送： 2019-2020年蘇教版三年級下冊《三位數除以一位數》練習課word教案 教學 目標 1. 知識目標：通過一些對比練習，進一步理清三位數除以一位數的計算算理；繼續(xù)加強估算教學，提高計算能力。 2. 能力目標：幫助學生逐步形成相關的計算技能，能熟練地運用所學知識解決實際問題。 3. 情感目標：讓學生在練習中獲得成功的體驗，逐步增強他們對數學學習的興趣和信心。 教學 重難點 重點：對三位數除以一位數算法的總結與運用。 難點：對三位數除以一位數算法的總結與運用。 教學 資源 學情分析：學生在前面兩節(jié)課的學習中已經掌握了三位數除以一位數的口算和筆算方法，能較熟練地筆算三位數除以一位數，同時具有了一定的估算和解決實際問題的能力。 教學準備：掛圖、小黑板。 預習 設計 1.回憶三位數除以一位數的方法。 2.完成練習一的第1、2題。 3.談談你的收獲與困惑。 教學過程 導 學 策 略 一、激趣導入,揭示課題。（預設3分鐘） 1.回顧前兩節(jié)課所學內容。 2.學生認定學習內容和學習目標。 二、多層練習，內化提升。（27分鐘） 1.算一算，驗一驗。 交流預習作業(yè)：練習一第1題。 （1）同桌交流，說說是怎么算的。 （2）全班交流： A.出示學生中的典型錯誤，集體改正。 B.說說三位數除以一位數的計算方法。 2.估一估，算一算。 交流預習作業(yè)：練習一第2題。 （1）同桌交流，說說是怎么估計的。 （2）全班交流：出示學生中的典型錯誤，集體改正。 3.口算：完成練習一的第4題 （1）學生獨立口算，要求豎著做。 （2）豎著觀察每組題，你發(fā)現了什么？ 4.完成練習一的第3、5題 （1）學生獨立解答。 （2）同桌交流：說說是怎么想的？ （3）全班交流。 三、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘） 1．《補充練習》P5第1、2、3題。 《補充練習》P5 第4、5題。 《補充練習》P6第1、2題。 2．《補充練習》P6第3題。 【版塊一】 導入：今天這節(jié)課，我們進行三位數除以一位數的口算和筆算的練習。 板書：練習一 【版塊二】 師巡視，給予學困生適當的指導。 組織全班交流。 3.小結：一個數連續(xù)除以兩個數，等于除以這兩個除數的積。 4.師巡視，給予學困生適當的指導。 組織全班交流。 提問:第3題能不能通過題中條件一眼看出誰跳得比較多？怎樣才能知道誰跳得比較快一些呢？你是怎么估計的？ 提問：要求小明平均每分走多少米?必須先求什么？ 要求小明直接從家去少年宮的路程是多少米？先要知道什么？ 【版塊三】 1.學生獨立解答。 2. 教師多關注學困生。隨時給予指點和幫扶。 3.批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)中存在的問題，一起分析糾正。