2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的親近感和歸屬感。 2、通過(guò)小記者采訪家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖。激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。 3、通過(guò)繪畫(huà)展示,搜集材料,分組展示,使學(xué)生更加愛(ài)自己的家。注重過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: (一)學(xué)生準(zhǔn)備: 1、搜集整理關(guān)于家的或贊美爸爸媽媽的詩(shī)歌、歌曲、名言警句等。 2、回憶自己在家中和家人之間發(fā)生的印象最深的事。 (二)教師準(zhǔn)備: 1、了解學(xué)生對(duì)父母的感情和對(duì)家的認(rèn)識(shí)。 2、多媒體課件。 學(xué)情分析: 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有了體現(xiàn)情感的能力,也具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生對(duì)自己的家,對(duì)自己的爸爸、媽媽有很深的了解。本課設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活。易于被學(xué)生接受。易于激發(fā)學(xué)生的情感,把課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,使學(xué)生體驗(yàn)到家庭的溫馨和幸福。 課時(shí)安排:1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、觀看課件,設(shè)疑導(dǎo)入。 同學(xué)們讓我們來(lái)觀看視頻,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)當(dāng)爸爸、媽媽下班后,當(dāng)同學(xué)們放學(xué)后,都要回到哪里呀?視頻中爸爸出差回來(lái)后,小朋友說(shuō)什么了?男孩放下電話向外飛奔去。誰(shuí)知道他去干什么?你能體會(huì)到男孩當(dāng)時(shí)的心情嗎?那在我們同學(xué)當(dāng)中有沒(méi)有爸媽在外工作的?你想爸媽嗎?當(dāng)爸媽說(shuō)快回來(lái)時(shí),你的心情是怎樣的?人人都有自己的家,人人都離不開(kāi)自己的家,那么請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)放學(xué)后回家的感受? 學(xué)生暢所欲言。 導(dǎo)入課題,板書(shū)課題:“我的家” [設(shè)計(jì)意圖]:觀看課件設(shè)疑并解答使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家的重要性,對(duì)家有親近感和歸屬感。 二、結(jié)合教材,進(jìn)行體驗(yàn)。 觀看視頻中教材的圖片,問(wèn):小朋友的家是怎樣的? 教師指名回答。 教師小結(jié):在家中,我們每天與家人生活在一起,我們一起做事,一起游戲,誰(shuí)生病了,大家都很著急,當(dāng)然有時(shí)我們也會(huì)鬧些小別扭。但是不管怎樣我們都是互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀兪且患胰恕? [設(shè)計(jì)意圖]:結(jié)合教材,觀看書(shū)中小朋友的家,對(duì)家有初步的體驗(yàn)。 三、記者采訪,感受親情。 1、在你們的家里一定發(fā)生過(guò)很多值得回憶的事情,和同學(xué)們分享一下好嗎? 小記者進(jìn)行一下采訪。 2、教師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)的非常好。小記者表現(xiàn)的也非常出色,謝謝你們。家的溫馨陶醉了你,陶醉了我,陶醉了我們每一個(gè)人。那么此時(shí)此刻你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?那你們愛(ài)不愛(ài)自己的家? ( 板書(shū):“我愛(ài)”兩個(gè)字。與前面板書(shū)組合成“我愛(ài)我的家”。) [設(shè)計(jì)意圖]:聯(lián)系學(xué)生的生活,深入學(xué)生的生活。使學(xué)生之間進(jìn)行情感交流。使課堂教學(xué)真正融入生活。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生更加感受到親情的溫暖,感受家的溫馨。 四、多種形式表現(xiàn)愛(ài)家的情感。 1、才藝?yán)L畫(huà),展示評(píng)價(jià)。 同學(xué)們,既然我們的家這么好,何不把它畫(huà)下來(lái)呢。 (學(xué)生繪畫(huà)自己的家。展示學(xué)生作品,并讓學(xué)生進(jìn)行介紹自己的家。比如家的地理位置、周?chē)沫h(huán)境,以及自己最?lèi)?ài)自己家做的游戲等等。) 教師進(jìn)行描述性評(píng)語(yǔ)。 2、分組展示,贊美自己的家。 通過(guò)上面的學(xué)習(xí),你們是不是更愛(ài)家,更愛(ài)爸爸、媽媽。誰(shuí)能把這種愛(ài)用最美的詩(shī)、用最動(dòng)聽(tīng)的歌、用深情的句子表現(xiàn)出來(lái)呢? (分組展示,關(guān)于贊美自己家的或贊美爸爸媽媽的詩(shī)歌、歌曲、名言警句。并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)材料的理解或舉例說(shuō)明。最后說(shuō)說(shuō)自己材料的來(lái)源。) 感受爸爸、媽媽無(wú)私的付出和他們的愛(ài)。使自己更加愛(ài)爸爸媽媽。 [設(shè)計(jì)意圖]把繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲、名言警句等教學(xué)形式結(jié)合在一起,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的生活聯(lián)系在一起,學(xué)生介紹自己的家,評(píng)價(jià)自己的作品。教師作總結(jié)性的評(píng)價(jià),師生評(píng)價(jià)相結(jié)合,注重了過(guò)程性評(píng)價(jià)的多元性。 五、知識(shí)拓展,情感升華,總結(jié)。 同學(xué)們,老師知道了你們都非常愛(ài)自己的家,愛(ài)自己的爸爸、媽媽。那我們?yōu)槲覀兊淖類(lèi)?ài)做些什么呢? (學(xué)生暢言為爸、媽、家所要做的事) [設(shè)計(jì)意圖]:拓展教學(xué)空間,使學(xué)生由家聯(lián)想未來(lái),聯(lián)系到實(shí)際行動(dòng)上,更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)家、對(duì)爸媽的熱愛(ài)之情。 師總結(jié)、鼓勵(lì)。 附送: 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家5教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析:本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民教育出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一主體中的教學(xué)內(nèi)容。位于第2—7頁(yè)。本課是學(xué)生們接觸《品德與社會(huì)》的第一課,家庭是社會(huì)的組成部分,安排本節(jié)課讓學(xué)生們從家庭入手,進(jìn)而了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。從親情入手,進(jìn)而了解親人,感受溫暖。從熟悉的生活入手,進(jìn)而了解過(guò)去,珍惜現(xiàn)在。 學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生,由于年齡的關(guān)系,已經(jīng)有“家”這個(gè)概念,但對(duì)“家”的理解和認(rèn)識(shí)卻不深入。他們知道最親的家庭成員,但絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的家庭成員了解不深,更不了解長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加感受到家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的情感,同時(shí)感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的巨大變化。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)調(diào)查了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力,教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂(yōu),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 3.情感目標(biāo):掌握介紹家庭情況順序,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境,通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn):感恩父母,怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆、圖畫(huà)紙、家庭日常生活照片和一些老照片。 教具準(zhǔn)備:課件、音頻、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 人人都有自己的家 活動(dòng)一:歌聲飄過(guò)我的家 師:有一首歌很溫馨,老師聽(tīng)過(guò)一次就愛(ài)上了它!孩子們,你們想不想聽(tīng)? (課件播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》,并滾動(dòng)出現(xiàn)家庭親情的照片。) 生:(靜靜地欣賞。) 師:同學(xué)們,聽(tīng)著這溫馨而又深情的歌,看著這親切而又動(dòng)人的畫(huà)面,你想到了什么? 生:(學(xué)生個(gè)別發(fā)言。) 師:是啊,人人都有自己的家。動(dòng)人的歌聲勾起了我們美好的回憶,使我們不禁想到了自己溫暖的家,想到了關(guān)愛(ài)我們的親人。(板書(shū)課題,繪出家的簡(jiǎn)筆畫(huà)) 活動(dòng)二:想家的時(shí)候 師:老師也有一個(gè)溫馨可愛(ài)的家!每當(dāng)外出的時(shí)候,我就會(huì)特別地想家。記得有一次,我去外地參加培訓(xùn)。夜深人靜了,我卻還是翻來(lái)覆去睡不著,不知為什么,眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅(jiān)強(qiáng)的我,淚水卻不由自主地流了出來(lái)……真的,那時(shí)候,我好想家! 師:你們自己也有特別想家的時(shí)候嗎?為什么? 生:(師生互動(dòng)交流。) 活動(dòng)三:假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有家 師:同學(xué)們,家是我們生活中最親近、最熟悉的地方,假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有家會(huì)怎樣? 生:(先小組討論,然后每組選出一人匯報(bào)。) 師:我們?cè)诩依镩L(zhǎng)大,家里有親人呵護(hù)我們,家可以為我們遮風(fēng)擋雨,有了家,我們就不怕天寒地凍,就不怕一切困難,家的可愛(ài)之處太多了。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮募彝ド钪屑?xì)心的感受吧! 活動(dòng)四:畫(huà)畫(huà)自己的家 師:(指名讀“活動(dòng)天地”內(nèi)容)是啊,家給了我們溫暖的親情,讓我們感受到了幸福,有家真好!(板書(shū):溫暖、幸福)現(xiàn)在,就請(qǐng)你用彩筆畫(huà)畫(huà)自己的家。 師:(指導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)自己家的外觀或內(nèi)景) 生:(學(xué)生先畫(huà)自己的家,然后展示自己的作品,并給大家說(shuō)一說(shuō)。) 活動(dòng)五:知識(shí)拓展 師:這節(jié)課同學(xué)們知道了很多有關(guān)家的事情,但是對(duì)家里人過(guò)去的事情還不夠了解,你知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時(shí)候的故事嗎?讓我們來(lái)做個(gè)家庭小調(diào)查,下節(jié)課選你最感興趣的事情給大家說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 人人都有自己的家 溫暖 幸福 第二課時(shí)我愛(ài)我的家 活動(dòng)一:我的一家人 師:同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了人人都有自己的家。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。(板書(shū):我的家)我的家住在天津市大港區(qū)雙安里,你們的家住在什么地方? 生:我的家住在…… 師:我們生活在幸福的家庭里,都會(huì)留下美好的回憶時(shí)光。(展示全家福照片)你們瞧,這是今年我們給媽媽過(guò)生日時(shí)拍的一張全家福照片,找得到哪個(gè)是我嗎? 生:(踴躍回答) 師:對(duì),這就是我的一家人,這是我的爸爸,這是我的媽媽?zhuān)麄兪俏易钣H近的人。你們的家里都有哪些人?同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。 生:(同桌互相介紹一下自己家的成員) 活動(dòng)二:我的家庭生活 師:在剛才介紹的時(shí)候,我看到同學(xué)們都帶了自己和家人拍的照片,老師知道每一張照片背后都有很多的故事,我們一起來(lái)分享其中的快樂(lè)好嗎? 師:(指著全家福說(shuō))我有一個(gè)幸福的三口之家,有我、爸爸和媽媽。現(xiàn)在爸爸和媽媽兩個(gè)人一起上班,一起做飯,一塊吃飯,飯后一同散步,有事共同商量,互相關(guān)心。閑暇之時(shí),一家人開(kāi)車(chē)出去玩便是最幸福的事。 師:同學(xué)們,你們一定也有像老師這樣快樂(lè)的經(jīng)歷吧,先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 生:(同桌相互講照片背后的故事。) 師:誰(shuí)愿意把你的家庭故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)? 生:(進(jìn)行全班交流。) 師:是啊,家是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,可是在我們的家庭生活中,并不都是歡聲笑語(yǔ),有時(shí)也會(huì)鬧點(diǎn)小矛盾。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兣c父母產(chǎn)生過(guò)什么樣的矛盾?通常都會(huì)怎樣解決? (師生、生生相互交流。) 師:我的家,你的家,他的家都是平凡、普通的家,全家人一起做事,一起游戲,誰(shuí)生病了,大家都著急、擔(dān)心,生活中難免有一些磕磕碰碰,我們也都能相互理解,這是為什么呢? 生1 :因?yàn)槲覀兪且患胰恕? 生2 :因?yàn)槲覀冇兄売H情。 生3 :因?yàn)槲覀兌紣?ài)自己的家人。 師:對(duì),我們是一家人,我們愛(ài)自己的家,愛(ài)家里的每一個(gè)人。不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記。(板書(shū):我愛(ài))同學(xué)們都知道了人的生活離不開(kāi)家,家對(duì)我們每個(gè)人這樣重要,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)家呢?怎樣做父母的好孩子呢? 生:(小組同學(xué)議一議,指代表說(shuō)一說(shuō)。) 師:判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因: A我們是三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在還小不用幫助父母干家務(wù)活。() B小紅經(jīng)常逼媽媽買(mǎi)新衣服。() C爺爺正在看電視,小明進(jìn)屋就把臺(tái)子撥走了。() D小軍早晨起來(lái),喊媽媽收拾房間。() 按行為要求補(bǔ)充下面句子: A爸爸在外面干活回來(lái)了,我 B媽媽感冒了,我應(yīng)該 C媽媽干了一天活很累,晚上我給媽媽 活動(dòng)三:家庭小調(diào)查 師:老師讓大家課前做一個(gè)家庭小調(diào)查,去了解家里人、了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事。你們完成了嗎?好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。 生:(先小組交流,再選代表進(jìn)行全班交流) 師:了解到這些情況后,你從爸爸媽媽身上學(xué)到了什么?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么? 生:…… 師:通過(guò)調(diào)查,我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼝?ài)自己的家,更加珍惜今天美好的生活!同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)! 活動(dòng)四:教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一首詩(shī)歌:《我愛(ài)我家》 家是生命的發(fā)源地, 家是成長(zhǎng)的搖籃, 家是父母溫暖的懷抱, 家是偉大的、無(wú)私的愛(ài), 家是疲勞的棲息地, 家是療傷的襁褓, 家使我經(jīng)歷貧困,懂得奮斗, 家使我經(jīng)歷節(jié)儉,懂得珍惜, 家使我懂得知識(shí)改變命運(yùn), 家使我懂得奮斗才會(huì)成功, 家使我懂得什么是無(wú)私的奉獻(xiàn), 家使我懂得什么是自尊、自愛(ài)、自強(qiáng), 家給了我生命,家給我開(kāi)辟了通往成功之路。 我愛(ài)我家, 我愛(ài)我的家人, 我愛(ài)我家墻上貼的已經(jīng)泛黃、掉色的照片, 我愛(ài)我家的土炕頭, 我愛(ài)我家的老風(fēng)箱, 我愛(ài)爸爸的皺紋, 我愛(ài)媽媽的白發(fā), 我愛(ài)我家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 我愛(ài)我童年──少年──青年──現(xiàn)在對(duì)家的記憶, 這記憶將成為永恒,化作五彩的音符,伴我終身, 乃至我的子子孫孫。 板書(shū)設(shè)計(jì):我愛(ài)我的家- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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