2019年五年級(jí)下《每課一練》第八單元參考答案.doc

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2019年五年級(jí)下《每課一練》第八單元參考答案 第二十五課《自己的花是讓別人看的》 一、看拼音，寫詞語 脊梁 天性 宇宙 真切 花團(tuán)錦簇 二、劃去括號(hào)中不正確的讀音或字 guǎn 瑕 遐 暇 瑕 wǎn 暇 遐 瑕 遐 三、選擇正確的意思 1、 B C 2、 A B 四、選詞填空 奇特的民族 奇異的目光 奇麗的景色 家家戶戶窗口 普普通通的人家 平平整整的街道 五、 括號(hào)里不正確的詞劃掉 1、但是 因?yàn)? 2、因?yàn)? 而且 3、？？ 六、閱讀課文，回答問題 1、養(yǎng)在屋子里 栽種在臨街窗戶的外面 2、自己養(yǎng)的花是讓別人看的 3、家家戶戶 花團(tuán)錦簇 花的海洋 應(yīng)接不暇 4、每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。 七、排列順序 2 5 1 4 3 八、閱讀短文，完成練習(xí) 1、慈祥 治療 2、 ， 、 ！ ： ？ ， 3、后悔 遺憾 失信于老爺爺 遺憾的是我們沒有在星期六的時(shí)候去看望他，也許再也見不到老爺爺了。 4、成熟的葵花子 5、老爺爺?shù)拇认?、守信、誠摯，我們要恪守誠信，不能失信于人。 第二十六課《威尼斯的小艇》 一、看拼音、寫詞語 船艄 聳立 靜寂 籠罩 操縱自如 二、查字典 Y yong 提手旁 5 1、B C A D 三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞 近義詞：輕盈 操控 矗立 寂靜 反義詞：筆直 啟航 分散 寬松 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、二三十英尺 窄 深 獨(dú)木舟 翹 掛在天邊的新月 田溝里的水蛇 沙發(fā) 2、又窄又深 兩頭向上翹 行動(dòng)輕快靈活 五、閱讀第四自然段，完成練習(xí) 1、意大利 水上城市 2、操縱自如 手忙腳亂 3、船夫的駕駛技術(shù)特別好 總起句 速度快 任何情況下都能操縱自如 先總后分 六、閱讀短文，完成練習(xí) 1、規(guī)模宏大 類型眾多 藝術(shù)珍品 2、兵馬俑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異 3、兵馬俑栩栩如生 第二十七課《與象共舞》 一、擴(kuò)詞 鋒利 先鋒 鋒芒 靈活 靈氣 靈性 觀賞 觀看 壯觀 有趣 趣味 情趣 壯士 豪壯 強(qiáng)壯 壯烈 壯膽 壯美 兵強(qiáng)馬壯 二、根據(jù)意思寫詞語 1、熟視無睹 2、以一抵百 3、彬彬有禮 4、翩翩起舞 三、用關(guān)聯(lián)詞填空 1、不僅 而且 2、雖然 但是 3、無論 都 四、按課文內(nèi)容填空 1、一起跳舞 一是與大象一起跳舞，這是一個(gè)比較粗淺的認(rèn)識(shí)；二是與大象一起生活，和諧相處。 2、象是泰國的國寶 在泰國，人和象之間沒有距離 象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物 最使我難忘的，是看大象跳舞 五、排列順序 3 2 1 5 4 六、閱讀短文，完成練習(xí) 1、暴怒的大象踩傷村民。 獨(dú)自玩耍的小孩被大象踩成重傷。 2、襲擊人的大象曾經(jīng)被人傷害過。 第二十八課《彩色的非洲》 一、看拼音、寫詞語 蔚藍(lán) 暢銷 領(lǐng)悟 黝黑發(fā)亮 繁花似錦 二、讀拼音，在括號(hào)里寫出同音字 保姆 禱告 靜寂 船艄 母親 導(dǎo)向 既然 樹梢 拇指 舞蹈 成績 捎帶 一畝地 島嶼 筆跡 稍微 三、將下列詞語補(bǔ)充完整 色彩斑斕 五彩繽紛 五光十色 五顏六色 繁花似錦 綠波蕩漾 多姿多彩 妙不可言 星星點(diǎn)點(diǎn) 四、將配對(duì)的詞語用線連接起來 粗獷的 海水 流動(dòng)的 境界 湛藍(lán)的 活力 金燦燦的 旋律 蔚藍(lán)的 天空 悠遠(yuǎn)的 火焰 無限的 音樂 熊熊燃燒的 陽光 五、根據(jù)意思寫詞語 1、妙不可言 2、含情脈脈 3、粗獷 4、目不暇接 六、在下列句子中填上適當(dāng)?shù)淖? 1、冷 熱 2、薄 厚 3、淡 咸 4、高 瘦 七、按課文內(nèi)容填空 1、啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！ 對(duì)非洲的贊美 2、 芒果花 仙人樹花 玉蘭花 火炬樹花 花樹 巨蟒 斑馬 紅羽鳥 五彩鳥 梅花鹿 蝴蝶 植物世界 動(dòng)物世界 日常生活 藝術(shù) 八、閱讀短文，完成練習(xí) 1、地形特點(diǎn) 物產(chǎn) 歷史 2、比喻 形象生動(dòng)地描述了海南島的形狀 3、過渡 過渡 4、海南島是個(gè)寶島 海南島豐富的物產(chǎn)資源 海南島是巨大的寶庫 總分總 附送： 開發(fā)區(qū)第一小學(xué)xx第二學(xué)期五年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷 （ 第五單元 ） 班級(jí)： 姓名： 課內(nèi)閱讀 （一）藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。 1、短文選自《將相和》，這篇課文根據(jù)《史記》改編，作者是漢代的司馬遷 。 2、給加點(diǎn)字注音： 強(qiáng)逼 （qiang）　　允諾?。▂un）?。╪uo） ３、聯(lián)系上下文理解詞語： 絕口不提：不開口，一字不說?！? 理直氣壯理由充分，說話有氣勢(shì)。 4、“藺相如看到這種情形”中的“這種情形”是指什么？ 秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。 5、藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了（B） A展示和氏璧是無價(jià)之寶。 B贏得送璧回國的時(shí)間。 C使趙國完全占據(jù)主動(dòng)，秦國理屈被動(dòng)。 D祝賀秦國取得寶璧。 6、藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。（改為人物直接說的話） 藺相如說：“和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，我才肯交出來。” 7、從這段話中你能體會(huì)出藺相如是一個(gè)怎樣的人？ 藺相如是個(gè)機(jī)智、勇敢、不畏強(qiáng)暴的人。 （二）藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。 　　廉頗很不服氣，他對(duì)別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。 　　有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說∶“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就（因?yàn)椋┪溆辛H，文有藺相如。（如果）我們倆鬧不和，（就）會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我（所以）避著廉將軍，為的是我們趙國??！” 　　藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。 1、 寫出下列詞語的反義詞 戰(zhàn)無不勝——攻無不克 能耐——本事 2、 在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 3、 “藺相如手下的人可看不順眼了”的原因是什么？ 原因是手下的人看見藺相如見了廉頗就像老鼠見了貓似的。 4、藺相如躲著廉頗的最根本原因是（ B ） A藺相如害怕見廉頗 B藺相如為了趙國的利益著想。 C藺相如不愿意和廉頗鬧矛盾。 5、“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”(改為陳述句) 秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。 6、你喜歡藺相如還是廉頗?請(qǐng)你寫出喜歡他的幾點(diǎn)理由。 藺：機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重，不計(jì)個(gè)人得失。廉頗：直率、勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。 7、請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容提出自己感興趣或者不懂的有價(jià)值的問題。(強(qiáng)調(diào)問題有價(jià)值) 8、全文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成。第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的 發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的 起因 。 （三）魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么？”諸葛亮說：“請(qǐng)你一起去取箭?！濒斆C問：“哪里去??？”諸葛亮說：“不用問，去了就知道?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。 這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！? 　　曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好象下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。 1、短文選自課文《草船借箭 》，課文根據(jù)著名長篇小說《三國演義》改編，作者是羅貫中。 2、給加點(diǎn)字注音：調(diào)度 （diao） 擂鼓 （lei）　　弓弩手?。╪u） 吶喊（ na） 3、形近字組詞：寨（水寨 ） 援（支援 ） 賽（比賽 ） 緩（緩慢 ） 4、第二段中的“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？ 第三天四更時(shí)候 5、諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！钡谌沃心男┚渥颖砻髦T葛亮的判斷是正確的？用直線畫出來。 6、諸葛亮為什么“又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西”？說說你的理解。 這樣做既能兩面受箭，又能保持船體平衡，也便于順風(fēng)順?biāo)祷?，省去掉頭的時(shí)間。 7、這極短文字寫的是“借箭”的過程，表現(xiàn)了諸葛亮神機(jī)妙算的特點(diǎn)。 8、請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容提出自己感興趣或者不懂的有價(jià)值的問題。 課外閱讀 2019年五年級(jí)下五單元復(fù)習(xí)卷 (I) 一談到讀書，我的話就多了！ 我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。 　　那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 　　此后我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。 　　談到《三國演義》我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 　　這時(shí)我同時(shí)還看了母親針錢籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧?，批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。 　　因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。 　　《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李清照的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到得我11 歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。 　　《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 　　總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。 　　我自1980 年到日本訪問回來后即因傷腿，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》，就會(huì)丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》，就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！ 　　書看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳?！币虼耍心衬甑牧粐H兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。 1． 聯(lián)系上下文解釋詞語： 索然無味：沒有意味，沒有興趣。 不能自已：自己控制不了自己的感情。 2、“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？ 總起或統(tǒng)領(lǐng)全文 3、本文的敘述順序是時(shí)間順序 4．劃線句子中的“含淚”一詞能否去掉？為什么？ 不能去掉。因?yàn)椤昂瑴I”一詞表達(dá)了作者對(duì)故事下文的無限掛念、惦記。表現(xiàn)了冰心老人讀書時(shí)的著迷。 5、作者八十多年讀書生涯的切身體會(huì)是什么？可用文中哪句話概括，畫出來？ 6．根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？ 喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢(mèng)》；不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人；不喜歡的理由是沒有人物個(gè)性。 7、冰心奶奶一生讀了不少書，最后她來了一個(gè)小總結(jié)：“總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少?！保ā翱偠灾?，統(tǒng)而言之”是否重復(fù)？為什么？） 總而言之和統(tǒng)而言之的意思相同，作用不重復(fù)，總而言之是針對(duì)讀書的經(jīng)歷而言；統(tǒng)而言之是針對(duì)自己所讀的書而言 。 8、作者說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和讀書感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。 冰心認(rèn)為讀書能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于提高人的寫作能力和文學(xué)創(chuàng)作素養(yǎng)。我們從小要培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成用心讀書的好習(xí)慣，做好積累，從書中獲得知識(shí)和力量，與好書相伴。