2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第3課 我不拖拉教案 新人教版.doc
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2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好 習(xí)慣 第3課 我不拖拉教案 新人教版 活動(dòng)目標(biāo)要求: 1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)時(shí)間安排: 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)(一)------情境導(dǎo)入 1、播放課件,出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說(shuō)。 3、學(xué)生交流討論:你覺(jué)得這位小朋友怎么樣? 4、教師總結(jié)。 活動(dòng)(二)-----小小故事會(huì) 1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢(mèng)境,他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向前沖,回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。 2、小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的? 3、故事會(huì):同座互聽(tīng)互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。 4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)(三)-----七嘴八舌話拖拉 1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 2、說(shuō)一說(shuō),他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果? 3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處? 4、教師總結(jié)。 活動(dòng)(四)----小小討論會(huì) 1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果? 2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果? 3、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說(shuō)一句“時(shí)間就是……” 課后反思 附送: 2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好 習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 學(xué)情分析: 低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、抄漏題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限,另一方面則是由于缺乏責(zé)任心,沒(méi)掌握克服不良習(xí)慣的方法,沒(méi)有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課旨在針對(duì)學(xué)生中存在的這些問(wèn)題,按照低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滲透責(zé)任心的教育,使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大,學(xué)習(xí)、做事時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)反思自己的生活,初步知道馬虎的危害。 2. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎,并且持之以恒,形成習(xí)慣。 3. 掌握克服做事馬虎的技巧,體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣,掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 情景設(shè)置 同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機(jī)在車上忘記拿了,怎么辦? 設(shè)疑 合作交流 一、故事“小馬虎” 1.學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。 2.師講小馬虎的故事。 3.討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等) 小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒(méi)把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。 4.師講述馬虎的危害。 二、探究活動(dòng) 活動(dòng)一:聯(lián)系自身——捉馬虎 1.小組內(nèi):看課本中的圖,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中的小馬虎:學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正;請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎? (1)試一試,找自己語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。? (2)小組內(nèi)交流: ①校內(nèi)的小馬虎:仔細(xì)想一想,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日?忘帶過(guò)小黃帽?有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)? ②給同學(xué)說(shuō)一說(shuō):在家里我什么事馬虎過(guò)。 2.小組內(nèi)交流: 1.我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒(méi)有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心……) ①你是怎樣做到不馬虎的(或請(qǐng)作業(yè)正確的同學(xué)講述)。 ②小組展示:我是這樣做到不馬虎的。 三、榜樣導(dǎo)行——克馬虎 表?yè)P(yáng)班上做事認(rèn)真的小朋友,為他加一顆星,并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他(她)的話。 1.討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友? 2.學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正。 3.小組內(nèi)交流: ①仔細(xì)想一想,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日?忘帶過(guò)小黃帽?有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)? ②給同學(xué)說(shuō)一說(shuō):在家里我什么事馬虎過(guò)。 4.小組內(nèi)交流: ①你是怎樣做到不馬虎的 ②小組展示:我是這樣做到不馬虎的。 5.小組討論:我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒(méi)有好辦法? 6.給做事認(rèn)真的小朋友說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他(她)的話。 1.讓學(xué)生明白馬虎的危害; 2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 3.找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 體驗(yàn)感悟 體驗(yàn):練認(rèn)真 1.游戲:小組列隊(duì)成排站,傳遞第一個(gè)說(shuō)的悄悄話。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。 2.總結(jié)原因:為什么成功?什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真) 3.請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。 小結(jié):做游戲時(shí),聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住,說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。 1.游戲:小組列隊(duì)成排站,傳遞第一個(gè)說(shuō)的悄悄話。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。 2.請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。 體驗(yàn):克服馬虎的方法是——做事認(rèn)真,專心 交流展示 小組展示: 我不再馬虎的方法。 展示: 說(shuō)一說(shuō):我不再馬虎的方法。 讓學(xué)生找到克服馬虎的方法 總結(jié)布置 回家找一找“小馬虎”。 你有什么方法不再馬虎? 回家試一試:我做事還“拖拉”嗎? 鞏固- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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