2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 第3課 我不拖拉教案 新人教版.doc
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2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好 習(xí)慣 第3課 我不拖拉教案 新人教版 活動目標要求: 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。 4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。 活動重難點:通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。 活動時間安排: 活動過程: 第一課時 活動(一)------情境導(dǎo)入 1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。 2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。 3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣? 4、教師總結(jié)。 活動(二)-----小小故事會 1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢境,他被邀請到拖拉國參加運動會,盼盼向前沖,回頭看見有人在系鞋帶。 2、小組討論交流:他們是怎樣參加運動會的? 3、故事會:同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。 4、教師總結(jié)評價。 活動(三)-----七嘴八舌話拖拉 1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果? 3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處? 4、教師總結(jié)。 活動(四)----小小討論會 1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊? 2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果? 3、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時間就是……” 課后反思 附送: 2019年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好 習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計 新人教版 學(xué)情分析: 低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限,另一方面則是由于缺乏責(zé)任心,沒掌握克服不良習(xí)慣的方法,沒有形成學(xué)習(xí)和做事認真、細心的良好習(xí)慣。本課旨在針對學(xué)生中存在的這些問題,按照低年級學(xué)生的認知規(guī)律,滲透責(zé)任心的教育,使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大,學(xué)習(xí)、做事時要認真、細心,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。 教學(xué)目標: 1. 通過反思自己的生活,初步知道馬虎的危害。 2. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,做事認真細心、不馬虎,并且持之以恒,形成習(xí)慣。 3. 掌握克服做事馬虎的技巧,體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。 教學(xué)重難點: 讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣,掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。 教學(xué)過程: 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 情景設(shè)置 同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機在車上忘記拿了,怎么辦? 設(shè)疑 合作交流 一、故事“小馬虎” 1.學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。 2.師講小馬虎的故事。 3.討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等) 小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。 4.師講述馬虎的危害。 二、探究活動 活動一:聯(lián)系自身——捉馬虎 1.小組內(nèi):看課本中的圖,學(xué)生說一說自己在生活中的小馬虎:學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正;請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎? (1)試一試,找自己語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個醒,以后改正這些馬虎的小毛?。? (2)小組內(nèi)交流: ①校內(nèi)的小馬虎:仔細想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)? ②給同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。 2.小組內(nèi)交流: 1.我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心……) ①你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)正確的同學(xué)講述)。 ②小組展示:我是這樣做到不馬虎的。 三、榜樣導(dǎo)行——克馬虎 表揚班上做事認真的小朋友,為他加一顆星,并說一句表揚他(她)的話。 1.討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友? 2.學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正。 3.小組內(nèi)交流: ①仔細想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)? ②給同學(xué)說一說:在家里我什么事馬虎過。 4.小組內(nèi)交流: ①你是怎樣做到不馬虎的 ②小組展示:我是這樣做到不馬虎的。 5.小組討論:我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法? 6.給做事認真的小朋友說一句表揚他(她)的話。 1.讓學(xué)生明白馬虎的危害; 2.養(yǎng)成做事有認真負責(zé)的態(tài)度。 3.初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 3.找到不馬虎的辦法,知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 體驗感悟 體驗:練認真 1.游戲:小組列隊成排站,傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 2.總結(jié)原因:為什么成功?什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認真) 3.請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 小結(jié):做游戲時,聽的時候一定要認真地聽。還要記住,說的時候要說清楚。 1.游戲:小組列隊成排站,傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 2.請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 體驗:克服馬虎的方法是——做事認真,專心 交流展示 小組展示: 我不再馬虎的方法。 展示: 說一說:我不再馬虎的方法。 讓學(xué)生找到克服馬虎的方法 總結(jié)布置 回家找一找“小馬虎”。 你有什么方法不再馬虎? 回家試一試:我做事還“拖拉”嗎? 鞏固- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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