2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第三組9南轅北轍教案1新人教版.doc
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2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第三組9南轅北轍教案1新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)漢字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、理解課文寓意,明白無論做什么事都必須先把方向搞正確,知道要聽眾朋友的提醒和忠告。 教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)十三年生字,會(huì)寫十個(gè)生字。 2、理解課文寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備生字卡,寫字卡。 一、導(dǎo)入 吸引學(xué)生,請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問為什么取不到,由此引出本文,在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。 二、新課 ?。ㄒ唬┳詫W(xué) 1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法記住他們。 2、正音,指名讀,注意聽準(zhǔn)字音。 3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。 ?。ǘ┳R(shí)字 1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來,貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。 2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰想出來的多。 3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。 ?。ㄈ懽? 1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫的地方,提醒大家來注意。 2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。 3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)想結(jié)合。 ?。ㄋ模┙涣? 1、解題。看圖解題,結(jié)合圖理解“轅”和“轍” 2、自學(xué)。自讀課文,提出不明白的問題,借助工具書找答案。 3、交流 ?。?)小組內(nèi)讀課文,提出不明白的問題 ?。?)組內(nèi)交流,解決問題。 4、匯報(bào) ?。?)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀,可以分角色,加動(dòng)作。 (2)交流不理解的詞語或句子。 5、練習(xí) ?。?)故事中這個(gè)去南方卻住北走,他的朋友向他提出忠告,他卻不肯接受,這種頑固堅(jiān)持自己的想法,不聽取別人意見的人,用一個(gè)四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎? ?。?)這個(gè)人這樣固執(zhí),走錯(cuò)了方向,能到達(dá)他要去的地方嗎,為什么呢,他的馬很好嗎,請(qǐng)?jiān)囍谩半m然可”來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì),換成“盡管但是”讀讀看,意思有沒有改變。 ?。?)無論條件多么好,他的方向走錯(cuò)了,也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方,所以我們不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到達(dá)目的地,就成了南轅北轍,你能舉出生活中這樣的例子嗎,(可以往后推,給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。 附送: 2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第三組9南轅北轍教案2新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、理解句意,讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容,體會(huì)其中的道理。 2、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn):理解《南轅北轍》故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其中的道理。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)、領(lǐng)悟道理。 教學(xué)過程: 一、自學(xué)質(zhì)疑 1、自由閱讀,個(gè)人質(zhì)疑。 ①可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。 ?、趥€(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。 2、學(xué)生說問題,教師歸納問題。 詞義:盤纏硬要問題:"南轅北轍"講了一個(gè)什么故事? 《南轅北轍》中那個(gè)做車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰想法對(duì)?為什么? 3、組織閱讀課文。 ?、冽R讀 ②自由讀 ③個(gè)別指導(dǎo) 二、討論解疑 1、隨機(jī)閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際理解詞義。 盤纏(路費(fèi))硬要(一定要) 2、通讀課文,進(jìn)一步認(rèn)知課文。(讀中思考問題) 3、學(xué)習(xí)小組組織討論。 ?、沤M長負(fù)責(zé)結(jié)合組員。 ?、漆槍?duì)問題討論,組長歸納小組意見。 ?、沁x代表作答。(可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué),讓他體會(huì)到成功的喜悅) 三、小組匯報(bào)、講讀課文 1、組員匯報(bào)形式(自由選):讀文作答口頭說答自由表演 2、評(píng)點(diǎn)講析 ?、艅?dòng)畫演示故事梗概。(結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容,加深對(duì)課文的了解。) ?、谱杂砷喿x、分角色閱讀,理解問題。 A角色:坐車人 B角色:朋友 ?、墙Y(jié)合課件動(dòng)畫、生活實(shí)際,認(rèn)知"坐車人"和"朋友"誰對(duì)誰錯(cuò)。 課件片段說明(動(dòng)畫展示)北▲ 結(jié)果:離楚國越來越遠(yuǎn) 南▼(楚國) 3、引申闡發(fā)道理 ⑴總結(jié)故事內(nèi)容,復(fù)述故事。 ?、浦v說道理,理解"南轅北轍"詞義。 本來要往南而車子卻向北走,比喻行動(dòng)和目的相反。 ?、墙Y(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。 告訴我們做事要明確方向,如果方向錯(cuò)了,無論條件多好,也不能到達(dá)目的。 四、興趣表演、加深理解 1、自由閱讀,指名復(fù)述。 2、小組結(jié)合,導(dǎo)演故事。 ?、俜謸?dān)角色 ?、谌宋镎Z言、動(dòng)作、表情 3、總結(jié)小評(píng),啟發(fā)教育。 做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。 五、作業(yè)布置 1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。 2、搜集古代寓言故事。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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