2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案1新人教版.doc

《2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案1新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案1新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案1新人教版 　 　　教學目標 　　　1、認識13個生字，會寫十個漢字。 　　　2、正確流利有感情地朗讀課文。 　　　3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。 　　教學重點 　　　1、認識十三年生字，會寫十個生字。 　　　2、理解課文寓意。 　　教學準備 　　師生共同準備生字卡，寫字卡。 　　一、導入 　　吸引學生，請一名學生向相反方向取一物品，學生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。 　　二、新課 　?。ㄒ唬┳詫W 　　1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們。 　　2、正音，指名讀，注意聽準字音。 　　3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。 　?。ǘ┳R字 　　1、把你認識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。 　　2、一起給生字擴詞，看誰想出來的多。 　　3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。 　?。ㄈ懽? 　　1、觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。 　　2、指導，就小朋友們提出的難點，老師進行指導，其他字學生對照田字格自己寫。 　　3、評價，自評，互評想結合。 　?。ㄋ模┙涣? 　　1、解題?？磮D解題，結合圖理解“轅”和“轍” 　　2、自學。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。 　　3、交流 　?。?）小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題 　　（2）組內(nèi)交流，解決問題。 　　4、匯報 　?。?）小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀，可以分角色，加動作。 　?。?）交流不理解的詞語或句子。 　　5、練習 　　（1）故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個四字成語形容應該叫什么？你還知道其他的四字成語嗎？ 　?。?）這個人這樣固執(zhí)，走錯了方向，能到達他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。 　?。?）無論條件多么好，他的方向走錯了，也永遠不會到達他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，（可以往后推，給學生機會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說）。 附送： 2019年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案2新人教版 　　　 　 　　教學目標： 　　　1、理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會其中的道理。 　　　2、通過自學質疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學生的學習興趣和自學素養(yǎng)。 　　教學重點：理解《南轅北轍》故事內(nèi)容，認識其中的道理。 　　教學難點：體會、領悟道理。 　　教學過程： 　　一、自學質疑 　　　1、自由閱讀，個人質疑。 　　　　?、倏少|疑詞句意以及個人想了解的問題。 　　　　?、趥€別指導學習有困難的學生進行閱讀。 　　　2、學生說問題，教師歸納問題。 　　　　　詞義：盤纏硬要問題："南轅北轍"講了一個什么故事？ 　　　　　《南轅北轍》中那個做車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰想法對？為什么？ 　　　3、組織閱讀課文。 　　　　?、冽R讀 　　　　?、谧杂勺x 　　　　?、蹅€別指導 　　二、討論解疑 　　　1、隨機閱讀，結合課文，聯(lián)系實際理解詞義。 　　　　　盤纏（路費）硬要（一定要） 　　　2、通讀課文，進一步認知課文。（讀中思考問題） 　　　3、學習小組組織討論。 　　　　⑴組長負責結合組員。 　　　?、漆槍栴}討論，組長歸納小組意見。 　　　?、沁x代表作答。（可以把這個機會讓給膽小的同學，讓他體會到成功的喜悅） 　　三、小組匯報、講讀課文 　　　1、組員匯報形式（自由選）：讀文作答口頭說答自由表演 　　　2、評點講析 　　　?、艅赢嬔菔竟适鹿８?。（結合演示評析學生作答內(nèi)容，加深對課文的了解。） 　　　　⑵自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。 　　　　　　A角色：坐車人 　　　　　　B角色：朋友 　　　?、墙Y合課件動畫、生活實際，認知"坐車人"和"朋友"誰對誰錯。 　　　　　　課件片段說明（動畫展示）北▲ 　　　　　　結果：離楚國越來越遠 　　　　　　　　　　　　　　　　　　南▼（楚國） 　　　3、引申闡發(fā)道理 　　　?、趴偨Y故事內(nèi)容，復述故事。 　　　?、浦v說道理，理解"南轅北轍"詞義。 　　　　　本來要往南而車子卻向北走，比喻行動和目的相反。 　　　?、墙Y合實際、課件演示深刻理解故事。 　　　　　告訴我們做事要明確方向，如果方向錯了，無論條件多好，也不能到達目的。 　　四、興趣表演、加深理解 　　　1、自由閱讀，指名復述。 　　　2、小組結合，導演故事。 　　　　　①分擔角色 　　　　?、谌宋镎Z言、動作、表情 　　　3、總結小評，啟發(fā)教育。 　　　　　做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。 　　五、作業(yè)布置 　　　1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。 　　　2、搜集古代寓言故事。