2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.1乘法的初步認(rèn)識(shí)習(xí)題 新人教版.doc

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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.1乘法的初步認(rèn)識(shí)習(xí)題 新人教版 課前作業(yè)： 1、 10+20= 50-20= 76-4= 30+26= 40+5= 80-60= 40+24= 49-9= 1、 5+5+5+5= 6+6+6= 8+8+8+8+8= 第一課時(shí) 課堂作業(yè)： 一、 讀一讀。 64 43 23 54 二、 填空。 35=15 讀作（）乘（）等于（）。 　 ４６=２４ 讀作（）乘（）等于（）。 求幾個(gè)相同加數(shù)的和用( )法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 課后作業(yè)： １、寫出乘法算式，再讀出來。 　?。磦€(gè)３相加　　?。磦€(gè)２相加　　　２和５相乘 2、 怎樣把加法算式改成乘法算式呢？ ３、填空。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 表示（?。﹤€(gè)（　）相加，用乘法算式表示是（　　　　　） 第二課時(shí) 課堂作業(yè)： １、 讀一讀。 ２６　　３４　　?。福场　。矗? ２、 把加法算式改成乘法算式。 ３＋３＋３＋３＋３＋３＝（　）（?。? ５＋５＋５＋５＝（　）（?。? ６＋６＋６＝（?。ā。? ３、填空。 ?。担矗剑玻啊　∑渲校到凶觯ā。唇凶觯ā。?，積是（　）。 ?。叮福剑矗浮　∑渲校督凶觯ā。?，８叫做（?。?，４８是（　）。 課后作業(yè)： １、 寫出乘法算式，再讀出來。 ５＋５＋５＋５＝　　　　?。玻玻玻玻玻健　　　　。福福福福? ３和４相乘　　　?。岛停断喑? ２、 把可以改寫成乘法算式的寫出來。 ４＋４＋４＋２　　　?。常常常场　　　。叮叮叮叮? ５＋５＋５－３　　　?。常叮叮? 3、填空。 　　３２＝６中（?。┖停ā。┦且驍?shù)，（?。┦欠e。 課外作業(yè)： １、 你能提出生活中用乘法計(jì)算的問題嗎？并自己解決。 ２、 ３、 附送： 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.1乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。 2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)、會(huì)讀寫乘法算式。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、練習(xí)本、題卡 教學(xué)過程： 一、激趣引入 星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項(xiàng)目？ [設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、認(rèn)識(shí)乘法建立概念 1、出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人 2、分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？ 3、請(qǐng)分組匯報(bào)說說你們是怎樣算的？ 板書：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20 幾個(gè)1相加？ 20個(gè)1相加 2)每個(gè)吊廂坐4人，一共有5個(gè)4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？ 3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 10個(gè)2相加 4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36 6個(gè)6相加 4、師小結(jié):像上面算法來算，你覺得怎樣? 對(duì)呀, 太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法 板書：“乘法” 5、同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？ 大家說得對(duì)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào)“”，叫乘號(hào)。板書 1)1+1+……+1+1=201或 120 2)4+4＋4＋4＋4＋4=54或45 3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=210或102 4)6＋6＋6＋6＋6＋6=66 用乘號(hào)“”表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1， 1乘20， 5乘4，4 乘5， 2乘10， 10乘2 即：幾個(gè)幾相加寫作：幾幾 讀作：幾乘幾 6、小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫、讀。 [設(shè)計(jì)意圖]充分利用教科書的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。 三、嘗試練習(xí) ： 剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？ 1、看游樂園過山車上共有幾人？ 加法算式： 算式中有（ ）個(gè)（ ）相加 乘法算式： 或 小火車上共有幾人？ 加法算式： 算式中有（ ）個(gè)（ ）相加 乘法算式： 或 蕩秋千共有幾人？ 加法算式： 算式中有（ ）個(gè)（ ）相加 乘法算式： 或 2、 書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式 學(xué)生板演： 剛才拼圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時(shí)候，可以把加法算式簡(jiǎn)寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時(shí)就只能用加法算，不能用乘法算。 [設(shè)計(jì)意圖]利用正、反例子增強(qiáng)對(duì)概念的辨析，加深對(duì)概念的理解。 3、歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法，具體學(xué)了些什么？ [設(shè)計(jì)意圖]對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性的小結(jié)，加深了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。 四、隨堂練習(xí)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 乘法算式中各部分的名稱 教學(xué)內(nèi)容： 課本p46頁。例2、例3。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道乘法算式中的各部分名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置。會(huì)正確地寫出乘法算式。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師要準(zhǔn)備氣球、梨和熊貓圖，學(xué)生準(zhǔn)備紅花、小圓形、梨和熊貓的學(xué)具卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、教師讓學(xué)生用紅花擺4個(gè)2，說出相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？ 寫出加法算式和乘法算式， 并讀出2乘以4，表示4個(gè)2相加。 2、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以。 擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時(shí)，注意幫助有困難的學(xué)生。 最后教師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說出： 擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么？ 有幾個(gè)相同加數(shù)？讀出乘法算式。 [設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí)回顧，加深對(duì)兩個(gè)基本運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)。 二、新課 1．教學(xué)例2。 教師擺出一幅有5個(gè)氣球的圖，說明這是1個(gè)5， 再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5？ 出四幅氣球圖后，讓學(xué)生說加法算式和乘法算式， 教師板書：5＋5＋5＝15 53＝15 教師應(yīng)該對(duì)照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡(jiǎn)單地加以說明： 5乘以3 表示3個(gè)5連加； 相同的加數(shù)是5，5就是因數(shù)。有3個(gè)5相加，或者說相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是3，3也是因數(shù)，5乘3得15，15是積。 然后再讓學(xué)生說出例1中乘法算式各部分的名稱。 2．教師拿出如右圖的卡片。 練習(xí)時(shí)，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36， 讓學(xué)生讀加法算式，說出相用加數(shù)是幾，有幾個(gè)相同加數(shù)。 然后讓學(xué)生看著加法算式說出乘法算式后，再出示49＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復(fù)練習(xí)。） [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生熟記乘法的各部分，有利理解和計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 做課本第47頁上“做一做”的練習(xí)。 做第1題時(shí)，讓學(xué)生先看圖，按照?qǐng)D中的內(nèi)容，分別填出：相同的加數(shù)是幾，就用幾做因數(shù)；有幾個(gè)相同加數(shù)，就用幾做因數(shù)，最后寫出乘法算式。 做練習(xí)九第3～8題。 第3題，可由學(xué)生獨(dú)立完成。 第4題，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按照書上的要求填數(shù)。 第7題，可以聯(lián)系乘法的含義，讓學(xué)生通過觀察來判斷必須是幾個(gè)相同數(shù)連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數(shù)學(xué)生把3＋3＋3＋2改寫成33＋2，這個(gè)式子是對(duì)的，遇到這種情況，可給以鼓勵(lì)，但這是乘加兩步運(yùn)算的式子，開始學(xué)乘法不要求學(xué)生能寫出這樣的式子。 [設(shè)計(jì)意圖]用多種形式練習(xí)，及計(jì)算過程的強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到熟練計(jì)算。 四、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ [設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)，同學(xué)們能夠從乘法的含義出發(fā)正確地寫出乘法算式。 五、隨堂練習(xí) 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 練習(xí)課（一） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第48、49頁，練習(xí)九的第1～6題 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。 2、會(huì)讀寫乘法算式。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解乘法的含義，熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式 教學(xué)準(zhǔn)備： 練習(xí)本 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來考考你們。 出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬得高。 3＋3＋3＋2 4＋4 5＋5＋5 1＋1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2 3＋3 加法算式 乘法算式 賽龍舟 ：出示圖片 讓學(xué)生觀察，要想知道參賽的一共有多少人，誰能很快列出一道算式？ [設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步感知求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便！ 二、指導(dǎo)練習(xí) 一共有多少個(gè)圓圈？ ○ ○ ○ ○○ ○○ ○○ ○○○ ○○○ ○○○ 乘法算式：（ ）（ ）或（ ）（ ） 2、把下面的加法算式改寫成乘法算式。 （1）7＋7＋7＋7=（ ）（ ） （2）3＋3＋3＋3＋3=（ ）（ ） （3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（ ）（ ） 3、寫出乘法算式，再讀出來。 3個(gè)9相加。 （ ） 一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是3。 （ ） 6和4相乘。 （ ） [設(shè)計(jì)意圖]用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步乘法的內(nèi)在聯(lián)系。 三、課堂作業(yè)：隨堂練習(xí) 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 練習(xí)課（二） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第49、50頁，練習(xí)九的第7～11題 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生熟悉乘法算式中的各部分名稱，因數(shù)和因數(shù)在乘法算式中的位置。會(huì)正確地寫出乘法算式。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師要準(zhǔn)備學(xué)具卡片，小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)（出示小黑板） 寫出乘法算式，再讀出來。 4個(gè)2相加 5個(gè)4相加 2和7相乘 2）3個(gè)9相加，和是（ ）。 一個(gè)因數(shù)是9，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（ ）。 [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生能根據(jù)要求，寫出乘法算式，并及時(shí)校正。 二、讀一讀。 45 63 52 34 三、看圖寫算式 ★★★　　★★★　　★★★　　　★★★　　　◆◆◆◆◆　　◆◆◆◆◆ 算式是（ ）（ ） 算式是（ ）（ ） 讀作（ ）乘（ ） 讀作（ ）乘（ ） [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生根據(jù)直觀圖形寫出乘法算式，理解乘法意義。 四、指導(dǎo)完成書本7～11題 教學(xué)反思：