2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)新家》教案 冀教版.doc
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2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)新家》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字,掌握十個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 2、正確把握課文內(nèi)容,理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。 3、有感情的朗讀課文。 4、培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 1、正確把握課文內(nèi)容,理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。 2、培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的情感。 教學(xué)過(guò)程: 一、 談話導(dǎo)入: (出示枯樹(shù)圖)師:這是什么?看到這樣一棵枯死的老樹(shù),你有什么感受? 就是這樣一棵枯樹(shù)卻成了一個(gè)新家,這到底是怎么回事呢?讓我們一起走進(jìn)《一個(gè)新家》揭開(kāi)這課枯樹(shù)的秘密。(板書(shū)課題) 二、 檢查預(yù)習(xí)。 (課件出示字詞)指名讀。講解易錯(cuò)的生字, 三、 初讀課文,整體感知。 1、(出示課件)師:學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的最有效的方法是:讀。只有多讀才能有更多的收獲和體會(huì)。讀書(shū)有多種方法:大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書(shū),聽(tīng),開(kāi)始了!(教師范讀1-8段,學(xué)生朗讀課文) 2、學(xué)生談感受,捕捉第一感覺(jué)。 四、精讀課文,體會(huì)新家。 1、師:這篇課文的題目是一個(gè)新家,這是誰(shuí)的新家呢?下面請(qǐng)同學(xué)們快速的讀課文,找出新家的成員,并勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。 2、師:在新家里住進(jìn)了哪些小動(dòng)物? 學(xué)生回答并有感情的朗讀發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物的語(yǔ)句。 教師出示課件。 師:當(dāng)小孫子看到這些后他明白了什么?從文中找出來(lái)。并有感情的朗讀。(教師出示課件) 師:看到這些,你想對(duì)這些小動(dòng)物或枯木說(shuō)什么? 分角色朗讀1-10段。 3、新家里除了小動(dòng)物還有什么嗎?學(xué)生回答并朗讀有關(guān)的語(yǔ)句。(教師出示課件)教師進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。 師:如果你去森林里,看到了這些,你想怎么做呀! 分角色朗讀11-19段。 4、(教師出示課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察課件,同學(xué)們?cè)瓉?lái)光禿禿的枯樹(shù)現(xiàn)在變成什么樣了? (學(xué)生回答)如果用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)新家,你想用哪個(gè)詞?學(xué)生用“這 是一個(gè)-- -的家,因?yàn)?------”來(lái)練習(xí)造句。 五、師小結(jié) 同學(xué)們,一棵大樹(shù)死了,卻成就了這么多的動(dòng)物植物共同構(gòu)建了一個(gè)溫馨、和諧的新家。是啊,大自然是最具智慧的,大自然中的生命之間是相互依存的和諧關(guān)系。其實(shí),有家就有愛(ài)有愛(ài)才有家,那么這個(gè)新家的愛(ài)來(lái)自于哪里呢?大樹(shù)?老爺爺?還是其他?下節(jié)課我們繼續(xù)探究一個(gè)新家的秘密。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一個(gè)新家 動(dòng)物 樹(shù)枯 -------------- 家 植物 (和諧) 附送: 2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一次著名的沖刺》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,積累詞語(yǔ),用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。 2、朗讀課文,學(xué)習(xí)邊讀邊思、提出問(wèn)題的方法,自主理解課文內(nèi)容。 3、了解現(xiàn)代奧運(yùn)史上一次著名的馬拉松沖刺,感受體育運(yùn)動(dòng)的艱辛,弘揚(yáng)“重要的不是勝利,而是參與”的體育精神。 教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)邊讀邊思、提出問(wèn)題的方法,自主理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、啟發(fā)談話,揭示課題。 1、都預(yù)習(xí)過(guò)課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)奧運(yùn)精神是什么? 2、出示、板書(shū)句子:重要的不是勝利,而是參與。 指名讀,齊讀。 3、“重要的不是勝利,而是參與?!钡膴W運(yùn)精神是在什么情況下產(chǎn)生的呢? 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與此有關(guān)的課文。 出示、板書(shū)課題:34一次著名的沖刺 讀題。 4、質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么? 交流(課題中的“一次著名的沖刺”指哪一次?它因何而著名?……) 二、整體感知 1、自學(xué)要求: (1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 (2)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)的意思。 (3)思考:為什么說(shuō)這是一次著名的沖刺? 2、檢查。 1)出示新詞,開(kāi)小火車(chē)讀。 正音:跚、攙——翹舌音;脛——后鼻音。 字形:“脛”指小腿,與身體有關(guān),所以是月字旁。 2)出示詞語(yǔ): 1908年 第四屆奧運(yùn)會(huì) 馬拉松 杜倫多派特利 暈倒 摔倒 爬起來(lái) 頑強(qiáng) 終點(diǎn) 選擇上面的幾個(gè)或全部詞語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹這次著名的沖刺。 (板書(shū):杜倫多派特利) 說(shuō)明: 學(xué)生通過(guò)自學(xué),讀準(zhǔn)了字音,讀通了課文,初步了解了課文的內(nèi)容。并通過(guò)用上出示的詞語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹這次著名的沖刺,這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練,又幫助學(xué)生概括了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)對(duì)派特利靠不屈不撓精神完成沖刺,有了最膚淺的認(rèn)識(shí)。 三、自主探究,體驗(yàn)感悟。 1、奧運(yùn)賽場(chǎng)上有無(wú)數(shù)次激動(dòng)人心的沖刺,為什么唯獨(dú)這一次卻流傳至今?杜倫 多派特利的什么精神讓人感動(dòng)呢?自由朗讀第2小節(jié),找找答案。 2、出示: 霎時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。 板書(shū)、理解“不屈不撓”:比喻在壓力和困難面前不屈服,表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。 3、師:默讀第2小節(jié),從哪些詞句中能體會(huì)派特利不屈不撓的精神?邊讀邊圈出來(lái),再與同桌交流。 4、全班交流,指導(dǎo)朗讀(隨機(jī)出示相應(yīng)句子) 1)派特利用蹣跚的步伐頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去。 ①理解“蹣跚”:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。 ②他此時(shí)為什么會(huì)邁著蹣跚的步子?(比賽正值悶熱的夏天、派特利體力消耗太大) ③想象說(shuō)話:他感到頭____眼____,腿___......可他繼續(xù)向終點(diǎn)跑去,真是頑強(qiáng)! ④指導(dǎo)朗讀 2)在這短短的最后路程中,他五次摔倒,又五次咬緊牙關(guān)爬起來(lái)。 ①生描述當(dāng)時(shí)他的樣子。(體會(huì)“咬緊牙關(guān)”) ②想象一下,此時(shí)他心里對(duì)自己說(shuō)什么?出示: 派特利在心里一直告訴自己:____________________________________。 ③指導(dǎo)朗讀 3)師過(guò)渡:此時(shí)此刻,全場(chǎng)觀眾的視線都集中在派特利那艱難的腳步上。 一步、兩步……人們多么希望這位堅(jiān)強(qiáng)的人能勝利到達(dá)終點(diǎn)。 ①此時(shí),你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么? ②用朗讀表達(dá)自己的體會(huì)。 4)但是,派特利實(shí)在太累了,在離終點(diǎn)只有15米的地方,他再次暈倒。這時(shí),工作人員又一次沖進(jìn)場(chǎng)地,架起了派特利,并攙著他跑過(guò)了終點(diǎn)。 ①哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到他拼盡了全力?(實(shí)在太累了、再次) ②指導(dǎo)朗讀。 ③明知這樣做不會(huì)有成績(jī),工作人員為什么去攙著他跑過(guò)了終點(diǎn)? 師過(guò)渡:霎時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。 5)比較句子: 霎時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。 霎時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),在場(chǎng)的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。 ①讀一讀,兩句意思一樣嗎?哪句好?為什么? ②再次為派特利鼓掌吧!齊讀句子。 5、師:現(xiàn)在你能回答為什么說(shuō)這是一次著名的沖刺了嗎?(生交流) 6、師:讓我們永遠(yuǎn)記住這感人的一幕,并將它繼續(xù)流傳下去!分角色朗讀第2小節(jié)。 說(shuō)明: 在這一環(huán)節(jié)中,抓住關(guān)鍵詞“不屈不撓”,引導(dǎo)學(xué)生從文中找出體現(xiàn)杜倫多派特利不屈不撓精神的語(yǔ)句,在交流時(shí),老師適時(shí)地加以點(diǎn)撥,并用朗讀來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)自由練讀——指名讀——挑戰(zhàn)讀的形式,同時(shí)穿插圍繞“哪里讀得好”的互相評(píng)價(jià),不斷加深自己的感悟。從而達(dá)到理解“這次沖刺因何而著名?”這一問(wèn)題。 四、激情升華 1、師:派特利的名字雖然沒(méi)能寫(xiě)進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè),但卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今。也就在那一天,美國(guó)賓夕法尼亞的大主教在布道時(shí)說(shuō):“在奧運(yùn)會(huì)上獲勝并不比參加奧運(yùn)會(huì)更重要。”從此,那句“重要的不是勝利,而是參與”的名言不脛而走。(理解“不脛而走”:沒(méi)有小腿卻能跑,形容消息等傳播迅速。) 這句名言告訴我們,出示填空: 1) 奧運(yùn)會(huì)得到金牌固然可貴,但更可貴的是( )。 2)( )雖然重要,但更重要的是( )。 2、引進(jìn)資料,升華理解。 出示資料: 奧林匹克運(yùn)動(dòng)具有國(guó)際性和廣泛的群眾性,全世界不同種族,不同膚色的運(yùn)動(dòng)員在統(tǒng)一旗幟下平等地參加比賽,在競(jìng)賽中不僅是爭(zhēng)奪獎(jiǎng)牌,更重要的是交流友誼,切磋技藝,增進(jìn)相互間的理解和信任?! ? 說(shuō)明: 學(xué)生的認(rèn)知程度對(duì)于理解“重要的不是勝利,而是參與”這句話是有限的。通過(guò)完成填空題以及對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)要介紹,以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話有深層次的感悟。 板書(shū)設(shè)計(jì): 杜倫多派特利 不屈不撓 34 一次著名的沖刺 重要的不是勝利,而是參與。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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