2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第二課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第二課教案 人教PEP 一、教學設(shè)計思路 教師以歌曲導(dǎo)入新課的學習，教學過程中教師盡量使教學活動，活潑有趣，幫助學生保持較高的學習興趣和積極性。教師為學生提供機會進行操練，從而更好地鞏固和掌握所學知識。 二、教學目標 （一）知識 句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. 詞匯：wear can can’t （二）能力 1.能聽懂、會說 “Can I wear my ...?”并能在適當?shù)那榫爸羞M行運用。 2.在對話中復(fù)習復(fù)習服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold, warm, cool, hot. 3.聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It’s warm. Take off your jacket. （三）情感 興趣是最好的老師，在快樂中學習，學習也是在娛樂。 三、教學難點 本課時的教學難點是：Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold today. 四、教學媒體 1．教材相配套的教學錄音帶, 錄音機或VCD。 2．單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 3．教師準備一些衣物供學生表演時用。 五、教學過程 1．導(dǎo)入 （1）教師和學生相互問候。 （2）教師讓學生扮演天氣預(yù)報員，來播報天氣預(yù)報。 （3）教師可以問：What’s the weather like in Shanghai? / Beijing…Is it hot today? 然后指導(dǎo)學生進行回答。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師播放第三單元的歌曲“My clothes”，讓學生一起跟唱，復(fù)習服裝類名詞。 （2）讓學生將學過的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for cold days，為下面即將學習的對話進行鋪墊。 (3) 教師播放圖像資料，引導(dǎo)學生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習單詞：warm、hot、cool、cold。 　　 （4）教師出示Let’s talk 部分的掛圖。 （5）教師播放Let’s talk 部分的音頻，播放第一遍后教師提出一些問題，接著播放第二遍音頻。學生回答問題。 比如：Mike has a new shirt. Can he wear it? 鼓勵學生用簡單的英文句子進行回答。 （6）教師讓學生自己通讀一遍課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容進行自由提問。 （7）教師讓學生找出他們認為重要的句子寫到黑板上，然后進行領(lǐng)讀。 （8）教師操練重點句型，并引導(dǎo)學生進行替換練習。 （9）學生分角色朗讀，表演對話。 （10）學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。 3．操練 自編自演小對話 教師把學生分成幾個小組，讓各小組先進行討論，然后模仿課本中的對話內(nèi)容，編出新的小對話，最后進行表演。大家共同評出最佳編劇獎和最佳表演獎。 4．課堂評價 教師指導(dǎo)學生做活動手冊上的相關(guān)練習。教師對不同情況的學生進行鼓勵性評價。教師組織學生間進行互評。 5．學以致用 把對話內(nèi)容讀給朋友或家人聽，自己重新改編小對話。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 unit4 第二課時教案 湘少版 教學目標： 1. 能掌握本單元的新單詞。 2. 能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話。 3. 能理解課文C、D部分。 教學重點、難點： 重點：復(fù)習單詞和句型。 難點：情景會話。 教學準備： 單詞卡片、教學磁帶等。 教學步驟： Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 看卡片讀單詞。 3. 看口型讀單詞。 Step2 Presentation and dirll 游戲——Guess，guess，guess！（猜一猜） 教師做動作，并提問；學生猜，并回答。 T：What am doing ？ S：You are sleeping . T：Yes，I am sleeping ./No，I am… … Step 3 Practice 游戲——Best partner（最佳拍檔） 學生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契。 閱讀課文D部分，回答問題。 What’s Tim doing ? What’s Dino doing? Step 4 Consolidation 1. 讓學生四人一組，描述各自在家里畫的畫。 2. 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。 3. 練習。 4. 家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文，記單詞。