2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版五四制.doc
《2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版五四制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版五四制.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次 教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版五四制 一、概述 本節(jié)課以綠色開花結(jié)構(gòu)為例,按照從宏觀到微細(xì)的順序介紹了高等植物體的結(jié)構(gòu)層次。通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生建構(gòu)起生物體結(jié)構(gòu)層次的知識(shí)框架,知道生物體是有嚴(yán)整結(jié)構(gòu)的體系,只有各種結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體時(shí)才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)別綠色開花植物體的器官。 2、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的,會(huì)識(shí)別植物體的幾種主要組織。 3、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞,組織,器官,個(gè)體。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn): 1、描述植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞,組織,器官,個(gè)體。 2、能從宏觀到微觀,從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體,從而使學(xué)生的空間想象能力得到提高。 難點(diǎn): 1、植物的各種組織均由分生組織分化形成。 2、探究“細(xì)胞是如何構(gòu)成器官”。 四、教學(xué)過程: 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:生物體的基本組成單位,動(dòng)物和人體的結(jié)構(gòu)層次 積極思考并舉手回答 復(fù)習(xí)提問 創(chuàng)設(shè)情境,溫故知新,激發(fā)興趣 新課教學(xué): 植物體的結(jié)構(gòu)層次 一、觀察綠色開花植物的器官 1、你所(采集)觀察的植物都有那些結(jié)構(gòu)? 2、它所具有的結(jié)構(gòu)都完整嗎? 3、通過閱讀課本,你認(rèn)為完整的綠色開花植物應(yīng)具有那些結(jié)構(gòu)? 綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官(營養(yǎng)器官和生殖器官) 二、探究植物器官的結(jié)構(gòu)組成 1、觀察的器官中發(fā)現(xiàn)有幾種結(jié)構(gòu) 2、猜測(cè)這些器官是由哪幾種組織構(gòu)成 3、觀察分析幾種主要組織:保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織的細(xì)胞特點(diǎn)及其功能 4、得出結(jié)論:植物的器官是由幾種組織構(gòu)成的 三、植物組織是怎樣形成的? 分生組織 分裂 分化 保護(hù)組織 受精卵→分生組織→ 營養(yǎng)組織 輸導(dǎo)組織 四、植物體的結(jié)構(gòu)層次 1、細(xì)胞→組織→器官→植物體 2、比較動(dòng)物體、植物體在結(jié)構(gòu)層次上的異同 五、從微觀到宏觀描述植物體的結(jié)構(gòu)層次 六、交流總結(jié)、練習(xí) 觀察探究植物, 分小組預(yù)習(xí),先看書后討論,并在書上畫要點(diǎn)。 分組觀察自己采集的完整植物標(biāo)本 學(xué)生代表發(fā)言,其他成員補(bǔ)充。 一位同學(xué)展示六大器官名稱 學(xué)生對(duì)植物體進(jìn)行觀察、解剖、識(shí)別探究 產(chǎn)生問題意識(shí) 學(xué)生用實(shí)物講解 觀察“根尖的縱剖面”“葉表皮”和“莖橫截面”永久裝片和課本66頁、67頁插圖, 學(xué)習(xí)四種組織細(xì)胞的特點(diǎn)及功能。 學(xué)生思考,舉手回答 完成表格練習(xí), 出示問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 巡視大多數(shù)學(xué)生完成解答問題后,提問。 讓學(xué)生拿實(shí)物回答。教師評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)其他同學(xué)質(zhì)疑 指導(dǎo)學(xué)生填圖,并點(diǎn)評(píng) 學(xué)習(xí)器官的概念。 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究 請(qǐng)舉例說明:你們所觀察的器官是由哪幾部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成的? 多媒體課件展示教師引導(dǎo)分析 講述四種組織特點(diǎn)及功能。 教師引導(dǎo),鼓勵(lì)發(fā)言,并作評(píng)價(jià) 顯示表格與學(xué)生一起進(jìn)行歸納、比較,點(diǎn)評(píng) 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié),評(píng)價(jià) 通過觀察實(shí)物,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力 學(xué)生觀察植物器官產(chǎn)生問題意識(shí),并在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下大膽想象,合作探究,拓展學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力。多媒體課件是抽象知識(shí)形象化。 通過比較,歸納和學(xué)生的自我小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)的能力,同時(shí)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,使知識(shí)遷移,情感提升 五、板書設(shè)計(jì): 附送: 2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 生物和生物圈 單元測(cè)試 魯科版五四制 一、單項(xiàng)選擇題( 每小題 2 分,共 40 分) 1 .被譽(yù)為雜交水稻之父的是 ( ) A .李時(shí)珍 B .司馬遷 C .達(dá)爾文 D .袁隆平 2 .屬于生物基本特征的是 () A .生物都能快速運(yùn)動(dòng) B .生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 C .生物都能進(jìn)行光合作用 D .生物都能生長(zhǎng)和繁殖 3 .下列不屬于生命現(xiàn)象的是 () A .母雞下蛋 B .鐵皮生銹 C .雨后春筍 D .葵花向陽 4 .下列關(guān)于生物圈的說法正確的是 ( ) A .生物圈是指地球生物生存的全部環(huán)境的總稱 B .生物圈包括大氣圈、水圈、巖石圈 C .生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部環(huán)境 D .生物圈是指生活在地球上的所有生物 5 .馬克思說,物質(zhì)是人類的第一需要,沒有物質(zhì),人類將不能生存。這里的物質(zhì)應(yīng)當(dāng)指() A .營養(yǎng)物質(zhì) B .空氣 C .水 D .生物生存的基本條件 6 .觀察下圖,葵花朵朵向太陽,干旱使糧食嚴(yán)重減產(chǎn),這說明 () A .葵花受陽光限制,糧食受水的限制 B .葵花僅僅需要陽光,糧食僅僅需要水 C .它們的生活既需要陽光,也需要水 D .陽光、水是它們生存所需要的基本條件之一 7 .下列食物鏈正確的是 () A .草 → 蚱蜢 → 食蟲鳥 → 蛇 → 鷹 B .蚱蜢 → 草 → 食草子的鳥 → 鷹 → 狐 C .狐 → 鷹 → 食蟲鳥 → 蚱蜢 → 草 D .草 ← 蚱蜢 ← 食蟲鳥 ← 鷹 ← 蛇 8 .下列能說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是 () A .熱時(shí)人會(huì)出汗 B .鯨呼氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生霧狀水柱 C .西瓜能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 D .含羞草的葉受到觸踫時(shí)會(huì)合攏 9 .在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)各種生物數(shù)量起決定作用的是 ) A .生產(chǎn)者 B .消費(fèi)者 C .分解者 D .食肉動(dòng)物 10 .下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) A .黃河中的鯉魚 B .洞庭湖中的所有生物 C .內(nèi)蒙古草原上的全部羊 D .泰山林區(qū) 11 .地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ( ) A .生物圈 B .陸地生態(tài)系統(tǒng) C .海洋生態(tài)系統(tǒng) D .草原生態(tài)系統(tǒng) 12 .小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只鼠婦如圖所示。他和同學(xué)們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣,便一起去尋找探索,記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如表。根據(jù)他們的記錄,可知適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是 () 地點(diǎn) 鼠婦只數(shù) 水泥路上 0 水槽邊的石頭下 24 種花的濕花盆底下 18 干草地中 2 A .陽光充足 B .陰暗潮濕 C .空氣新鮮 D .高溫干燥 13 .在沒有使用 DDT 的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)有 DDT 存在,企鵝體內(nèi)的 DDT 是通過( ) A .氣候的變化引起的 B .食物鏈積累的 C .鳥類的遷徙帶來的 D .魚類的洄游帶來的 14 .在測(cè)量裸地、草地、灌叢溫度的過程中,下列哪些數(shù)據(jù)能夠橫比 ( ) A .裸地的早上濕度和草地的中午濕度 B .草地的早、中、晚濕度 C .裸地的早晚濕度和草地的晚、早濕度 D .裸地的中、晚濕度和灌叢的中、晚濕度 15 .黃河是我國的母親河,但如今黃河已經(jīng)成為世界罕見的“懸河”。治理黃河最根本的措施 是 。 ( D ) A .加強(qiáng)黃河兩岸堤壩的修筑 B .對(duì)黃河河床底部的泥沙清淘 C .大力培養(yǎng)水生生物 D .植樹、種草,解決黃土高原的水土流失 16 .在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最不穩(wěn)定的成分是 ( ) A .高大喬木 B .低矮灌木 C .細(xì)菌、真菌 D .大型動(dòng)物 17 .動(dòng)物生活所需要的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自于 ( ) A .綠色植物的光合作用 B .本身的呼吸作用 C .各種草食性動(dòng)物 D .各種肉食性動(dòng)物 18 .魚必須生活在水中,離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖? ( ) A .生物影響環(huán)境 B .生物適應(yīng)環(huán)境 C .生物改變環(huán)境 D .生物依賴環(huán)境 19 .樹木具有很強(qiáng)的降塵能力,下列哪一項(xiàng)不是樹木能夠降塵的主要原因 ( ) A .枝葉茂盛,能減少風(fēng)速,使大氣中攜帶的大粒灰塵降落地面 B .植物的葉表面粗糙,而且多生有茸毛 C .能分泌油脂和黏性物質(zhì) D .葉表面生在大量的氣孔 20 . 2003 年 10 月 15 日 ,楊利偉乘坐我國自行研制的“神舟 5 號(hào)”飛船成功飛向太空,你認(rèn)為楊利偉攜帶的維持生命的基本物質(zhì)是 ( ) A .食物、氧氣、水 B .食物、氧氣、水、保暖衣服 C .食物、氧氣、水、香煙 D .食物、飲料、啤酒 二、填空題(每空 1 分,共 30 分) 1 .生物圈是指地球上適合___________生存的地方。它的范圍包括___________、___________和___________。 2 .人出汗、呼氣和排尿,反映的生物基本特征是___________。 3 .生物的基本特征主要有___________、___________、___________、___________、___________。 4 .生態(tài)系統(tǒng)是指在一定___________內(nèi),___________與___________所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中,___________是生產(chǎn)者,能通過___________制造有機(jī)物;___________是消費(fèi)者, 他們直接或間接地以___________為食;___________是分解者;這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的___________部分。 5 .在各種生態(tài)系統(tǒng)中素有“綠色水庫”之稱的是___________生態(tài)系統(tǒng),具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,被譽(yù)為“地球之腎”的是___________生態(tài)系統(tǒng) 6 .在進(jìn)一步探究環(huán)境對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)時(shí),若提出的問題是“潮濕環(huán)境會(huì)影響鼠婦生活嗎”,那么該實(shí)驗(yàn)中就應(yīng)當(dāng)使設(shè)計(jì)兩種環(huán)境中除___________以外,___________ 、___________等其他條件都相同。也就是說,在這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是___________。 7 .某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中 DDT 的濃度為 0.00005ppm( 注: DDT 降解極慢 ) ,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)湖泊中生存的 A 、 B 、 C 、 D 、 E 五種生物體內(nèi)均含有不同濃度的 DDT ,結(jié)果如下表: 受檢生物 A B C D E DDT 的濃度( ppm ) 0.005 5.0 0.5 75.5 0.04 請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),用箭頭把它們之間的營養(yǎng)關(guān)系正確表示出來:___________。 8 .進(jìn)入秋冬季我們很少能看見蛇、青蛙等動(dòng)物,它們都進(jìn)入了昏睡狀態(tài),這種現(xiàn)象叫___________,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的 。 9 .在沙漠里限制生物生長(zhǎng)的因素主要是___________。 10 .在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí),在裸地測(cè)量三次后求平均值,這樣做的目的___________ 三、識(shí)圖分析題(每空 1 分,共 12 分) 下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題: ①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少___________部分和___________者。 ②從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物___________,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物___________。 ③從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是___________的關(guān)系,這樣就形成了___________。本圖中有___________ 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成___________。 ④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為___________。 ⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先___________。 ⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是___________,對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是___________。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年六年級(jí)生物上冊(cè) 2.3.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版五四制 2019 六年級(jí) 生物 上冊(cè) 2.3 植物體 結(jié)構(gòu) 層次 教學(xué) 設(shè)計(jì) 魯科版 五四
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5687247.html