2019年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第8課 大自然謝謝您教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2019年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大 自然 第8課 大自然，謝謝您教學(xué)設(shè)計 新人教版 2019年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第8課 大自然，謝謝您教學(xué)設(shè)計 新人教版 1．知識與技能 (1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 (2)增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。 2．情感與態(tài)度 (1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。 (2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。 3．行為與習(xí)慣’ (1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。 (2)體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。 4．過程與方法 通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。 教學(xué)重難點 1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 (2)體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。 2．難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。 教學(xué)過程 活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢 (課件展示美麗的自然風(fēng)景) 師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美! 學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。 師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。 (課件展示畫面) 畫面一：教材第30頁圖一 生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。 畫面二：教材第30頁圖二 生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。 畫面三：教材第30頁圖三 生：稻谷變成香甜的米飯。 畫面四：教材第30頁圖四 生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。 畫面五：教材第30頁圖五 生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。 畫面六：教材第30頁圖六 生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。 注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力?！? 活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報 師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦! 視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。 師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。 師：我們繼續(xù)看視頻。 視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。 預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。 師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。 【設(shè)計意圖：通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項能力。通過讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。】 活動三：大自然中的快樂 師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。 生1：玩蒲公英。 生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。 生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。 生4：在草地上野餐。 生5：在大自然中作畫。 生6：給美麗的風(fēng)景拍照。 生7：河邊玩耍。 生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河 邊的美。 生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。 師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您! 【設(shè)計意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生在欣賞畫面的同時想起大自然帶給我們的快樂，直達主題：大自然，謝謝您!】 活動四：品讀詩歌 課件播放詩歌。 大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。 小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。 師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下! 學(xué)生自己品讀詩歌。 師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎? 生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導(dǎo)學(xué)生說出) 【設(shè)計意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。】 板書設(shè)計 大自然，謝謝您 大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。 小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。 大自然帶給我們很多的快樂 大自然帶給我們太多的禮物 附送： 2019年一年級音樂下冊教案 第一單元春來了教學(xué) 設(shè)計-蘇教版小學(xué)一年級 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》 2、聽：《小松樹》 3、動：《冬天與春天》、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》、集體舞《小樹快長高》 4、拓展：欣賞以春天為主題的各類藝術(shù)作品 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會用輕柔的聲音延長優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音延長活潑、輕快的歌曲；認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。 2、能自編聲勢動作為歌曲伴奏，并在嘗試、實踐的過程中，初步領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時所起到的重要作用。 3、能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學(xué)生對音樂的好奇心和探究得到增強，與伙伴團結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。 4、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。 三、學(xué)情分析： 本單元以“春來了”為題，設(shè)計了貼近學(xué)生生活的系列音樂活動。讓學(xué)生通過音樂體驗，感受大自然的奇妙，增添愛美的情緒。激發(fā)童心與朝氣，鼓舞學(xué)生在春天的陽光雨露里健康、茁壯地成長！ 學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美，抒情的歌曲，用輕快，跳躍的聲音演唱活潑，歡快的歌曲。嘗試用打擊樂器或自編聲勢動作為歌曲伴奏。在集體舞和創(chuàng)編活動中，感受創(chuàng)造和合作的樂趣。 四、課時安排：3課時 （第一課時） 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《再見吧，冬天》 2、用打擊樂器為歌曲伴奏 3、我的創(chuàng)造：編創(chuàng)歌詞 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在生動活潑的音樂中,體驗聲音世界的豐富多彩,感受活潑,歡快的情緒，產(chǎn)生對音樂課的興趣。 2、初步感受三拍子歌曲的韻律,學(xué)會用優(yōu)美,柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧，冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。 三、教材分析： 1、《再見吧，冬天》是一首優(yōu)秀的兒童抒情歌曲，旋律流暢、優(yōu)美。前三句有遞增的旋律，表現(xiàn)出小朋友對冬季戀戀不舍的心。 四、重點、難點： 重點：通過唱歌，使學(xué)生感受春天的美好景象 難點：能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感 五、學(xué)生分析： 一年級的孩子，對小學(xué)的音樂課充滿好奇，教師應(yīng)抓住這有利時機，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。一年級的孩子活潑好動，教師在教學(xué)活動設(shè)計上應(yīng)滿足學(xué)生“動”的欲望，讓學(xué)生充分活動起來，同時也要注意常規(guī)的要求。此外，根據(jù)孩子的生理和心理的特點，教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)力求“動靜”結(jié)合。 六、授課時間：3/1 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、組織教學(xué)： 二、游戲?qū)耄? 1、復(fù)習(xí)強弱兩種不同的力度 A、游戲《鼓上的小米?！? 要求：學(xué)生能通過動作來表示聲音的強弱 B、律動 感受三拍子的韻律,選擇合適的方法給歌曲伴奏( 《再見吧,冬天》的旋律)。 學(xué)生初步感受三拍子韻律。 三、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲 1、演唱歌曲《堆雪人》 A 第一遍，學(xué)生跟著伴奏演唱歌曲。 B第二遍，提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、欣賞《雪花飛舞》 第一遍學(xué)生跟著伴奏演唱歌曲。 第二遍用彈性的聲音來演唱歌曲。 聽賞音樂，回答問題。 四、學(xué)習(xí)歌曲： 1、師：冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？ 2、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《再見吧,冬天》的旋律 3、這一首歌曲的情緒又是怎樣的？ 4、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》 5、用比較法教唱歌曲 A、比一比前面三句最后兩個音有什么特點？ B、這三句旋律哪句最低，哪句最高？ 6、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲 7、請完整演唱歌曲 8、為使學(xué)生始終對學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。 9、全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。 10、用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、小結(jié)： 2、提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。 3、聽賞后，請學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容 4、仔細(xì)聽老師范唱，注意歌曲的旋律。 A、第一句是由低到高，第二、第三句都是平的。B、第一句最低，第三句最高。 6用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可。 8、可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。 9、分組唱一唱，用歡快的情緒演唱歌曲。 （第二課時） 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《小小雨點》 2、我的創(chuàng)造：選樂器，奏一奏。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲《小小雨點》的學(xué)習(xí)，體驗春天來臨的歡快情緒。 2、體驗雨天的感受，并能與同學(xué)進行一定的交流。 3、能在感受和實踐過程中學(xué)會歌曲，并能進行歌詞的創(chuàng)編。 三、教材分析： 1、《小小雨點》是根據(jù)童謠創(chuàng)作的歌曲，歌曲旋律簡潔明快、充滿活力，描繪了小雨點從天空落下時田野和花園里的情景。 四、重點、難點： 重點：學(xué)唱歌曲《小小雨點》，能按角色來表演歌曲。 難點：能創(chuàng)編歌曲。 五、學(xué)生分析： 孩子們對小學(xué)的音樂課充滿好奇，教師應(yīng)抓住這有利時機，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。一年級的孩子活潑好動，教師在教學(xué)活動設(shè)計上應(yīng)滿足學(xué)生“動”的欲望，讓學(xué)生充分活動起來，同時也要注意常規(guī)的要求。根據(jù)孩子的生理和心理的特點，教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)力求“動靜”結(jié)合。 六、授課時間：3/3 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》： 1、集體齊唱歌曲。www.xkb1.com 2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》 三、學(xué)唱《小小雨點》： 1、誰來學(xué)學(xué)小雨的聲音？（沙沙、嘀嗒、刷刷……） 請你跟我學(xué)（按下列節(jié)奏學(xué)小雨的聲音： (２／4 ︱ —‖) 2、請大家看書上的圖，用自己的話說說：圖上畫了些什么？ 3、請大家讀一讀歌詞，遇到生字舉手問老師。 4、說一說： 師:你讀了歌詞想到了什么？ 5、歌曲范唱 6、聽一聽歌曲的旋律，哪些地方是相同的？不同在哪里？ 比較著唱一唱 5、處理歌曲 學(xué)唱這首歌：聽了這首歌，你覺得應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？ 6、想一想：小雨點還會落在哪里？還有誰很高興？邊聽伴奏邊創(chuàng)編歌詞。新課標(biāo)第一網(wǎng) （落在池塘里，小魚樂得搖尾巴） （落在小河里，青蛙樂得呱呱呱） （落在森林里，小樹樂得快長大） （落在田野里，小草樂得笑哈哈）…… 請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。 模仿小雨的聲音,激發(fā)學(xué)生興趣. A、齊讀歌詞。 B、按節(jié)奏讀歌詞。 春天，下小雨了，花兒苗兒真高興。它們笑啊，唱啊，聽…… A、相同 55 31︱55 31︱22 23︱4 —︱ B、不同 11 12︱3 —︱ 11 33︱1 —︱ （歡快的） A、二拍子身勢小聲哼唱； B、拍手拍腿小聲唱； C、邊唱邊試著用動作表情表達歌曲的感情； D、以多種形式為歌曲伴奏。 四、處理歌曲 春雨來了，花兒草兒多高興?。∧銈兿矚g春雨嗎？你想怎樣表現(xiàn)你對春雨的喜愛呢？分組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲： ２、打擊樂器伴奏演唱； ３、創(chuàng)編歌詞演唱 分角色體驗歌曲感情. １、分角色情境表演唱（戴頭飾：小雨點，花兒，苗兒，魚兒，青蛙，小樹，小草……）； 五、小結(jié)：今天同學(xué)們又學(xué)會了一首新歌，還進行了創(chuàng)作表演，你們真棒！ （第三課時） 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《我和小樹來比賽》 2、欣賞《小松樹》 3、集體舞：小樹快長高 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會演唱歌曲《我和小樹來比賽》。 2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力及創(chuàng)造力。 3、通過集體舞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和協(xié)調(diào)能力。 三、教材分析： 1、《我和小樹來比賽》是一首活潑歡快、寓意深刻、充滿童趣的兒童歌曲，它以“春天栽樹”為素材，引發(fā)出小朋友與小樹“比賽看誰能成材”的主題。歌曲運用擬人化的手法，表達了小朋友立志成材的美好愿望。 2、木琴獨奏《小松樹》刻畫了挺拔、傲立的小松樹樂觀地面對嚴(yán)寒、頑強成長的形象。 四、重點、難點： 重點： 1、體驗生活，感受音樂 2、能在音樂《我和小樹來比賽》中表演并演唱。 難點： 3、一字多音、強拍后半拍與緊接在后面弱拍同音，以及五度大跳。 五、學(xué)生分析： 教師應(yīng)抓住這有利時機，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。一年級的孩子活潑好動，教師在教學(xué)活動設(shè)計上應(yīng)滿足學(xué)生“動”的欲望，讓學(xué)生充分活動起來，同時也要注意常規(guī)的要求。此外，根據(jù)孩子的生理和心理的特點，教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)力求“動靜”結(jié)合。 六、授課時間：3/8 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》 1、集體演唱歌曲《小小雨點》 2、指名請學(xué)生進行歌表演。 三、《我和小樹來比賽》 1、教師導(dǎo)入 2、初步熟悉旋律 教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。 3、創(chuàng)設(shè)情景 教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演 4、教師范唱《我和小樹來比賽》 5、讀歌詞 新課標(biāo) 第一 網(wǎng) 6、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。 7、用聽唱法學(xué)唱歌曲 8、反復(fù)練習(xí) 9、集體演唱歌曲 10、感受：請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。 11、為使學(xué)生始終對學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。 1、分組唱一唱 2、邊表演邊唱 1、學(xué)生體驗情境,并用語言表達出來. 2、請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么 3、表演小故事 可以請幾組學(xué)生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋律 5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞 聽唱歌曲 學(xué)習(xí)節(jié)奏 完整演唱 有感情地演唱 可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。 四、律動、集體舞 播放音樂《小松樹》 1. 挑選角色扮演 分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。 2.師生評價 五、小結(jié)： 組織全體學(xué)生表演。 教學(xué)反思：這是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，學(xué)的時候也比較的輕松，在第二段歌詞的教學(xué)中，我讓學(xué)生填唱自己和同學(xué)的姓名，激發(fā)他們參與創(chuàng)作的熱情，這時，孩子們顯得興趣非常高，很樂于創(chuàng)作。 一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，對小學(xué)的音樂課充滿好奇，于是我抓住了這個有利時機，創(chuàng)設(shè)了情景，讓小朋友對音樂首先產(chǎn)生了興趣，滿足小朋友“動”的欲望，但是正是由于一年級孩子的心理和生理的特點，在進行這一教學(xué)環(huán)節(jié)的時候，課堂的教學(xué)常規(guī)顯的就有些亂，沒有很好的收住。在以后的教學(xué)中，我會重視這一點。