2019春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮我的小天地》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮 我的小天地》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。 2.在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。 3.陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學(xué)生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。 2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.謎語導(dǎo)入 師：老師知道我們班的同學(xué)最愛猜謎語了，所以老師就給大家準(zhǔn)備了一則謎語，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了 師：有沒有信心？ 生：有 師：聽好了，謎面是這樣的：兩課小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（出示課件） 師：開動腦筋，猜出來的請舉手。 師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。 生：手。 師：對，同學(xué)們真聰明，就是我們的雙手。 師：平時我們的手都會干什么呢？（找生答） 生：…… 師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過前面的學(xué)習(xí)我也知道大家都非常的心靈手巧。 師：那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自己的小天地呢？ 生：想。 師：今天就讓我們當(dāng)一回設(shè)計師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《打扮我的小天地》。（師板書課題） 二、合作學(xué)習(xí)體驗生活 1、展示自制小作品 師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個小作品，都做了嗎？ 生：做了。 師：帶來了嗎？ 生：帶來了。 師：都拿出來擺在桌面上我看看。誰能把你的作品給大家介紹一下？ 生一：我做了一個小房子（哇……好漂亮呀?。? 師：你做的真精美，趕緊告訴大家你是用什么做的？ 生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當(dāng)瓦。 師：南瓜籽當(dāng)瓦，這個主意真不錯。 生二：我做的是一盆花，用一個空氣清新劑的盒當(dāng)花盆，再插上一枝花就可以了。 師：你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。 師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。 1、交朋友，參觀明明的小天地 師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺得這個新朋友可愛嗎？ 生：可愛。 師：喜不喜歡？ 生：喜歡。 師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？ 生：想。 師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧?。ǔ鍪菊n件） 師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認(rèn)識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 師：同學(xué)們看墻上這幅圖畫，誰能猜想一下這是用什么做的？（指名說） 生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍(lán)天、一片綠草地和一個太陽貼在上面。 師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：再看桌子上是一個筆筒，它可能是用什么來做的？ 生二：可能是用飲料瓶做的。 師：恩，你真聰明！ 師：那你覺得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？ 生：我會把筆筒周圍彎下來，變成花裙子。 師：你的這個主意太好了，老師相信你會做得更漂亮。 師：同學(xué)們，看到這些，相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。 2、我最想制作…… 師：如果讓你設(shè)計一下自己的房間，你有什么好主意？ 師：現(xiàn)在，你就自己當(dāng)回設(shè)計師。想好后，說給同桌聽一聽，也可以在小組內(nèi)交流交流?？茨膫€小組討論的最激烈。 師：找個設(shè)計師說說自己的設(shè)計，誰來說一下。 生一： 師：恩。你的想法真不錯。 生二：…… 師：你真是一個魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。 師：咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？ 生：好。 三、精講點撥、整合知識： 1、明明最想做… 師:咱們先去看看明明最想制作什么來打扮他的小天地？ 師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件） 第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對折。 第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。 第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。 師：這樣就做成了一個相框，瞧，明明把相框擺在書桌上，相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件） 師：你打算做什么？怎么做？先在小組內(nèi)說一說，小組內(nèi)互相商量一下，等會每個小組拿出一個作品來好不好？ 生：好。 2、巧手變廢為寶 （l）老師提出制作要求（出示課件）： 小組成員要分工明確。 使用工具的時候，千萬注意安全！ 制作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。 （2）師：看誰的手最巧？下面請同學(xué)們商量好了后，把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作吧。（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。） 3、展覽會 師：同學(xué)們的作品已經(jīng)制作好了！現(xiàn)在每個小組派個設(shè)計師來介紹一下你們的作品。（出示課件） 師：要介紹小作品的制作材料，重點介紹小作品的制作過程和用途。 師：其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真學(xué)，有聽不明白的可以問，誰先來？ 生一：我們組制作的是一個洞洞筆盒，用兩個化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。 生二：我們組做的是一個儲物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個兩個粘起來，用硬紙板做一個盒底就好了。 生三： 生四： 師：聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。 師：祝賀你們，把掌聲送給自己。 師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件） 四、拓展延伸、深化主題 師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗。可是明明小朋友不僅把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到了廚房幫助起了大人（出示課件）。 師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認(rèn)為明明是個怎樣的孩子？（找生說） 生一：明明是個懂事的孩子。 生二：明明是個愛動腦筋的孩子。 師：是??！我們也要向明明小朋友學(xué)習(xí)，課下的時候，動腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實用物品，送給爸爸媽媽，表達(dá)你對爸爸媽媽的關(guān)心和愛。 五、、課堂小結(jié)、升華主題 今天我們學(xué)習(xí)了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開不開心？（開心）。是?。⌒∨笥褌冏龅男∽髌范际亲约簞邮肿龀鰜淼模饶茏儚U為寶，又非常漂亮而且實用。一雙手，十個指頭，就是我們最寶貴的財富。我們要善于在日常生活中開動腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財富。 附送： 2019春上海教科版品生一下第四單元《主題2 我的 問題卡片》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。 3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學(xué)重點： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 一、 激起興趣： 小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？ 1、 交流： 2、 學(xué)生交流自己收集整理的問題。每個同學(xué)都把自己的問題念出來，教師把它們寫在黑板上。 3、 學(xué)生寫幾個以后，發(fā)現(xiàn)問題太多了。教師提出問題：同學(xué)們的問題太多了，這樣都寫在黑板上很亂，而且有些問題好像是同一類的，如有些問題說的都是植物，有些問題說的都是環(huán)境保護(hù)的問題。如果把這些問題都放在一起，它們會打架，怎么辦呢？我們給他們分分家怎么樣？讓他們同一類的住在一間房子里，如何？請你們趕快給他們分家吧！ 三、分類： 1、學(xué)生先將自己手中的問題進(jìn)行分類，每位同學(xué)可以按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，教師不必給出統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。 2、 全班同學(xué)交流自己的分類情況：按照什么進(jìn)行分類，分為幾個類型等。 3、將全班同學(xué)的問題都放在一起進(jìn)行分類。 四、整理： 1、每位學(xué)生將分類后的問題記在自己的筆記本中。 第二課時 教學(xué)過程： 教師指導(dǎo)語：佳佳是一個心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個個漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？ 一、出示多種卡片（制作卡片），讓學(xué)生看！ 卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？ 原來，植物的生長需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長在池塘底的淤泥中。因為泥里的空氣很少，藕就要靠水面上的葉子和葉柄上的氣孔來補充空氣。蓮的葉柄是空心的，空氣從葉柄中間通過，進(jìn)到藕的孔里，再傳到根，這樣，藕就能呼吸到空氣了。 花盆底下為什么有孔 ？ 同學(xué)們，你們家里養(yǎng)花嗎？你有沒有注意到花盆底下都有一個孔，它有什么用呢？ 道理很簡單，它是為讓植物透氣和排出積水特意留下的。空氣不流通，花的根就不會健康生長，過多的水會使根部腐爛，所以留下小孔就解決了問題。雖然有小孔，但也不可以一下子給花澆太多的水。 雞為什么喜歡吃小石子？ 家里養(yǎng)過雞的小朋友都會看到，雞在吃食的時候，總是會吃一些沙?；蛐∈?，這是為什么呢？ 大家知道，人吃飯時要用牙齒把食物嚼碎。但雞沒有牙齒，怎么辦呢？只有靠其他東西幫助磨碎了，而小石子正起到了這個作用。食物和小石子一起進(jìn)入雞的胃后，在胃的蠕動下，小石子摩擦著食物，這樣食物就被磨碎了。所以，小石子起的是幫助消化的作用。 有的同學(xué)可能會問：雞吃小石子會不會把胃磨破？這倒不用擔(dān)心。因為雞的胃非常結(jié)實，消化能力很強，而且它吃的石子非常細(xì)小，所以胃根本不會被磨破。 星星為什么會一閃一閃地沖你眨眼睛？ 同學(xué)們，你見到過星星一閃一閃地沖你眨眼睛嗎？你知道那是為什么嗎？ 原來這都是大氣層造成的。地球周圍的大氣層很厚，不同地方空氣的疏密程度不一樣，而且空氣總是在不斷流動的。光本來是直線傳播，但它通過大氣層時會發(fā)生折射，就導(dǎo)致光線一會兒偏左，一會兒偏右，一會兒強，一會兒弱，傳到我們眼里，就會覺得忽明忽暗，一閃一閃的，好象眨眼睛一樣。如果乘飛船到大氣層外看，星星就不眨眼睛了。 月亮上有什么？ 什么東西會發(fā)光？ 今天，小問號想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問號向?qū)б黄鹑タ纯窗桑? 二、制作問題卡片 1．學(xué)生把問題寫在卡片上（可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來）。 2．學(xué)生制作、裝飾。 3．學(xué)生交流自己的卡片。 4．教師評比：評出優(yōu)秀卡片，獎勵。 三、資料卡小展臺 學(xué)生們將自己的問題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評選出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎。