2019春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮我的小天地》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮我的小天地》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮我的小天地》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮 我的小天地》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間，美化自己的生活。 2.在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。 3.陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。 2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：老師知道我們班的同學(xué)最愛(ài)猜謎語(yǔ)了，所以老師就給大家準(zhǔn)備了一則謎語(yǔ)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了 師：有沒(méi)有信心？ 生：有 師：聽(tīng)好了，謎面是這樣的：兩課小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（出示課件） 師：開(kāi)動(dòng)腦筋，猜出來(lái)的請(qǐng)舉手。 師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。 生：手。 師：對(duì)，同學(xué)們真聰明，就是我們的雙手。 師：平時(shí)我們的手都會(huì)干什么呢？（找生答） 生：…… 師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我也知道大家都非常的心靈手巧。 師：那你想不想用自己靈巧的雙手來(lái)打扮一下自己的小天地呢？ 生：想。 師：今天就讓我們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《打扮我的小天地》。（師板書(shū)課題） 二、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活 1、展示自制小作品 師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個(gè)小作品，都做了嗎？ 生：做了。 師：帶來(lái)了嗎？ 生：帶來(lái)了。 師：都拿出來(lái)擺在桌面上我看看。誰(shuí)能把你的作品給大家介紹一下？ 生一：我做了一個(gè)小房子（哇……好漂亮呀?。? 師：你做的真精美，趕緊告訴大家你是用什么做的？ 生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來(lái)，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當(dāng)瓦。 師：南瓜籽當(dāng)瓦，這個(gè)主意真不錯(cuò)。 生二：我做的是一盆花，用一個(gè)空氣清新劑的盒當(dāng)花盆，再插上一枝花就可以了。 師：你的這盆花給老師帶來(lái)了清新的感覺(jué)。 師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。 1、交朋友，參觀明明的小天地 師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個(gè)用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個(gè)空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺(jué)得這個(gè)新朋友可愛(ài)嗎？ 生：可愛(ài)。 師：喜不喜歡？ 生：喜歡。 師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？ 生：想。 師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧?。ǔ鍪菊n件） 師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 師：同學(xué)們看墻上這幅圖畫(huà)，誰(shuí)能猜想一下這是用什么做的？（指名說(shuō)） 生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍(lán)天、一片綠草地和一個(gè)太陽(yáng)貼在上面。 師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：再看桌子上是一個(gè)筆筒，它可能是用什么來(lái)做的？ 生二：可能是用飲料瓶做的。 師：恩，你真聰明！ 師：那你覺(jué)得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？ 生：我會(huì)把筆筒周圍彎下來(lái)，變成花裙子。 師：你的這個(gè)主意太好了，老師相信你會(huì)做得更漂亮。 師：同學(xué)們，看到這些，相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。 2、我最想制作…… 師：如果讓你設(shè)計(jì)一下自己的房間，你有什么好主意？ 師：現(xiàn)在，你就自己當(dāng)回設(shè)計(jì)師。想好后，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，也可以在小組內(nèi)交流交流?？茨膫€(gè)小組討論的最激烈。 師：找個(gè)設(shè)計(jì)師說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。 生一： 師：恩。你的想法真不錯(cuò)。 生二：…… 師：你真是一個(gè)魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。 師：咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？ 生：好。 三、精講點(diǎn)撥、整合知識(shí)： 1、明明最想做… 師:咱們先去看看明明最想制作什么來(lái)打扮他的小天地？ 師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件） 第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。 第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。 第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。 師：這樣就做成了一個(gè)相框，瞧，明明把相框擺在書(shū)桌上，相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件） 師：你打算做什么？怎么做？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，小組內(nèi)互相商量一下，等會(huì)每個(gè)小組拿出一個(gè)作品來(lái)好不好？ 生：好。 2、巧手變廢為寶 （l）老師提出制作要求（出示課件）： 小組成員要分工明確。 使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全！ 制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。 （2）師：看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們商量好了后，把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作吧。（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。） 3、展覽會(huì) 師：同學(xué)們的作品已經(jīng)制作好了！現(xiàn)在每個(gè)小組派個(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)介紹一下你們的作品。（出示課件） 師：要介紹小作品的制作材料，重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程和用途。 師：其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)，有聽(tīng)不明白的可以問(wèn)，誰(shuí)先來(lái)？ 生一：我們組制作的是一個(gè)洞洞筆盒，用兩個(gè)化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。 生二：我們組做的是一個(gè)儲(chǔ)物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個(gè)兩個(gè)粘起來(lái)，用硬紙板做一個(gè)盒底就好了。 生三： 生四： 師：聽(tīng)了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。 師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。 師：祝賀你們，把掌聲送給自己。 師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件） 四、拓展延伸、深化主題 師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗?？墒敲髅餍∨笥巡粌H把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到了廚房幫助起了大人（出示課件）。 師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認(rèn)為明明是個(gè)怎樣的孩子？（找生說(shuō)） 生一：明明是個(gè)懂事的孩子。 生二：明明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。 師：是??！我們也要向明明小朋友學(xué)習(xí)，課下的時(shí)候，動(dòng)腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實(shí)用物品，送給爸爸媽媽，表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心和愛(ài)。 五、、課堂小結(jié)、升華主題 今天我們學(xué)習(xí)了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）。是??！小朋友們做的小作品都是自己動(dòng)手做出來(lái)的，既能變廢為寶，又非常漂亮而且實(shí)用。一雙手，十個(gè)指頭，就是我們最寶貴的財(cái)富。我們要善于在日常生活中開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財(cái)富。 附送： 2019春上海教科版品生一下第四單元《主題2 我的 問(wèn)題卡片》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。 3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 激起興趣： 小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過(guò)哪些奇怪的現(xiàn)象呢？ 1、 交流： 2、 學(xué)生交流自己收集整理的問(wèn)題。每個(gè)同學(xué)都把自己的問(wèn)題念出來(lái)，教師把它們寫(xiě)在黑板上。 3、 學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)以后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題太多了。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們的問(wèn)題太多了，這樣都寫(xiě)在黑板上很亂，而且有些問(wèn)題好像是同一類的，如有些問(wèn)題說(shuō)的都是植物，有些問(wèn)題說(shuō)的都是環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。如果把這些問(wèn)題都放在一起，它們會(huì)打架，怎么辦呢？我們給他們分分家怎么樣？讓他們同一類的住在一間房子里，如何？請(qǐng)你們趕快給他們分家吧！ 三、分類： 1、學(xué)生先將自己手中的問(wèn)題進(jìn)行分類，每位同學(xué)可以按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，教師不必給出統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。 2、 全班同學(xué)交流自己的分類情況：按照什么進(jìn)行分類，分為幾個(gè)類型等。 3、將全班同學(xué)的問(wèn)題都放在一起進(jìn)行分類。 四、整理： 1、每位學(xué)生將分類后的問(wèn)題記在自己的筆記本中。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師指導(dǎo)語(yǔ)：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問(wèn)題記下了，又找到了答案。他想呀，把問(wèn)題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？ 一、出示多種卡片（制作卡片），讓學(xué)生看！ 卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？ 原來(lái)，植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。因?yàn)槟嗬锏目諝夂苌?，藕就要靠水面上的葉子和葉柄上的氣孔來(lái)補(bǔ)充空氣。蓮的葉柄是空心的，空氣從葉柄中間通過(guò)，進(jìn)到藕的孔里，再傳到根，這樣，藕就能呼吸到空氣了。 花盆底下為什么有孔 ？ 同學(xué)們，你們家里養(yǎng)花嗎？你有沒(méi)有注意到花盆底下都有一個(gè)孔，它有什么用呢？ 道理很簡(jiǎn)單，它是為讓植物透氣和排出積水特意留下的?？諝獠涣魍?，花的根就不會(huì)健康生長(zhǎng)，過(guò)多的水會(huì)使根部腐爛，所以留下小孔就解決了問(wèn)題。雖然有小孔，但也不可以一下子給花澆太多的水。 雞為什么喜歡吃小石子？ 家里養(yǎng)過(guò)雞的小朋友都會(huì)看到，雞在吃食的時(shí)候，總是會(huì)吃一些沙?；蛐∈樱@是為什么呢？ 大家知道，人吃飯時(shí)要用牙齒把食物嚼碎。但雞沒(méi)有牙齒，怎么辦呢？只有靠其他東西幫助磨碎了，而小石子正起到了這個(gè)作用。食物和小石子一起進(jìn)入雞的胃后，在胃的蠕動(dòng)下，小石子摩擦著食物，這樣食物就被磨碎了。所以，小石子起的是幫助消化的作用。 有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：雞吃小石子會(huì)不會(huì)把胃磨破？這倒不用擔(dān)心。因?yàn)殡u的胃非常結(jié)實(shí)，消化能力很強(qiáng)，而且它吃的石子非常細(xì)小，所以胃根本不會(huì)被磨破。 星星為什么會(huì)一閃一閃地沖你眨眼睛？ 同學(xué)們，你見(jiàn)到過(guò)星星一閃一閃地沖你眨眼睛嗎？你知道那是為什么嗎？ 原來(lái)這都是大氣層造成的。地球周圍的大氣層很厚，不同地方空氣的疏密程度不一樣，而且空氣總是在不斷流動(dòng)的。光本來(lái)是直線傳播，但它通過(guò)大氣層時(shí)會(huì)發(fā)生折射，就導(dǎo)致光線一會(huì)兒偏左，一會(huì)兒偏右，一會(huì)兒強(qiáng)，一會(huì)兒弱，傳到我們眼里，就會(huì)覺(jué)得忽明忽暗，一閃一閃的，好象眨眼睛一樣。如果乘飛船到大氣層外看，星星就不眨眼睛了。 月亮上有什么？ 什么東西會(huì)發(fā)光？ 今天，小問(wèn)號(hào)想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問(wèn)號(hào)向?qū)б黄鹑タ纯窗桑? 二、制作問(wèn)題卡片 1．學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)在卡片上（可以寫(xiě)下來(lái)、可以畫(huà)下來(lái)、還可以粘貼下來(lái)）。 2．學(xué)生制作、裝飾。 3．學(xué)生交流自己的卡片。 4．教師評(píng)比：評(píng)出優(yōu)秀卡片，獎(jiǎng)勵(lì)。 三、資料卡小展臺(tái) 學(xué)生們將自己的問(wèn)題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。