2019春冀教版科學(xué)五下第18課《金屬的來歷》word教案.doc

《2019春冀教版科學(xué)五下第18課《金屬的來歷》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春冀教版科學(xué)五下第18課《金屬的來歷》word教案.doc（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春冀教版科學(xué)五下第18課《金屬的來歷》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 　　1.能設(shè)法搜集各種金屬礦物的資料。 　　2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。 　　3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 　　4.能為本“公司”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一段好的廣告詞（既能反映本公司的產(chǎn)品特性，又能具有較好的廣告效益）。 　　二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 　　1.能體驗(yàn)到開礦需要花費(fèi)巨大的人力和物力，以及礦山工人采礦的艱辛。 　　2.能與其他同學(xué)交流自己或本組的研究結(jié)果。 　　三、科學(xué)知識目標(biāo) 　　1.能說出主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。 　　2.能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 　　3.能描述煉鐵的基本過程。 　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 　　1.能舉3個(gè)以上的實(shí)例說明常見金屬的用途。 　　2.能用實(shí)例列舉礦渣對環(huán)境造成的危害。 　　3.能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和探究實(shí)驗(yàn)了解常見金屬的性質(zhì)及用途。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 　教學(xué)目標(biāo)： 1.能設(shè)法搜集各種金屬礦物的資料。 　　2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。 　　3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和探究實(shí)驗(yàn)了解常見金屬的性質(zhì)及用途。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 　　談話：xx多年前，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術(shù)以來，人們從礦物中提出許多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等?，F(xiàn)在，利用金屬制成的工具、機(jī)器等隨處可見?？磥?，金屬的用途可真多。今天，我們就一起來探討金屬吧！ 　　（二）自主體驗(yàn)，合作探究 　　活動(dòng)1：金屬的用途 　　1.提問：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)用到由金屬制作的各種物品，你知道有哪些嗎？ 　　2.閱讀教材上P80的內(nèi)容，圖中這些物品分別是由哪種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來。 　　3.匯報(bào)結(jié)果。 　　4.交流：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家展示一下。 　　5.提問：你想研究金屬的哪些性質(zhì)？ 　　6.選擇問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。提示學(xué)生設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)，進(jìn)行比較分析。 　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（目的、內(nèi)容、工具、方法、結(jié)果分析） 　?。?）要設(shè)計(jì)成對比實(shí)驗(yàn)（銅、鐵、鋁三種金屬性質(zhì)進(jìn)行對比） 　?。?）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，并加以改正。 　　（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。分組活動(dòng)并將結(jié)果記錄在表格中并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　7.討論：金屬的這些性質(zhì)有哪些用途？ 8.總結(jié)：金屬的共同性質(zhì)與用途。 （三）實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 這節(jié)課你有什么收獲？金屬的用途還有哪些？回家和父母共同交流探討。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能體驗(yàn)到開礦需要花費(fèi)巨大的人力和物力，以及礦山工人采礦的艱辛?！? 2.能與其他同學(xué)交流自己或本組的研究結(jié)果。 3、能說出主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。 4、能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 5、能描述煉鐵的基本過程。 6、能用實(shí)例列舉礦渣對環(huán)境造成的危害。 7、能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能描述煉鐵的基本過程。 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，提出問題 　　談話：上節(jié)課我們研究了金屬的共同性質(zhì)，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。大家想不想知道鐵是怎樣煉成的？讓我們一起來看看吧！ 　　（二）自主體驗(yàn)，合作探究： 　　活動(dòng)2：描述煉鐵的過程 　　1.出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片。 　　2.欣賞有關(guān)煉鐵的視頻。 　　3.講解：鋼鐵的冶煉過程包括：（1）傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi)，再由下方送進(jìn)熱風(fēng)，爐里的最高溫度為2300攝氏度。（2）從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。（3）將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。（4）將鋼軋壓成各種形狀。 　　4.交流：煉鐵過程的感受。 　　5.閱讀科學(xué)在線。 提問：什么是冶金工業(yè)？ （三）實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 　　拓展活動(dòng)：開采一個(gè)“礦” 　　1.講述：礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作。讓我們通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。 　　2.出示實(shí)驗(yàn)材料。 　　3.結(jié)合課本上的模擬實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。 　　提問：實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？ 　　4.記錄結(jié)果 　?。?）我們小組開采出來的礦物是： 　　（2）設(shè)計(jì)圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質(zhì)量 　　（3）概括出本組開采礦物的方法： 　?。?）將本組開采的結(jié)果與事前交給老師的信封中的相關(guān)礦物信息進(jìn)行比較，比較的結(jié)果是： 　?。?）給本組開采礦物做一個(gè)廣告，讓更多的人了解它們的用途。 　　5.交流：在制作和開采過程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開采礦物的方法和過程與其他小組比較，誰的方法有效？ 　　6.討論：當(dāng)?shù)V物從“礦石體”中開采出來以后，剩下的廢棄物就是“礦渣”，“礦渣”會(huì)對環(huán)境造成危害，想一想該怎樣處理？ 板書設(shè)計(jì)： 　　第十八課 金屬的來歷 　　金屬的共同性質(zhì)有： 　?。?）金屬光澤 　?。?）導(dǎo)電性能好 　?。?）傳熱性能好 　?。?）具有一定的柔韌性（或延展性） 15、溶洞里的鐘乳石 教學(xué)目標(biāo)： 　一、科學(xué)探究目標(biāo) 　　1.能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像資料提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。 　　2.能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 　二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 　　1.能用文學(xué)的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。 　　2.能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。 　　三、科學(xué)知識目標(biāo) 　　能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。 教學(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜測和模擬實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，初步認(rèn)識流水的侵蝕作用（喀斯特作用）對地表改變的影響。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，提出問題 　　談話：我國廣西地區(qū)處石灰?guī)r地區(qū)，常年溫暖多雨，在雨水的作用下，形成了崎嶇不平、怪石林立的桂林山水。那里有許多美麗的溶洞，溶洞里的鐘乳石到處可見，成為壯麗的旅游景觀。你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的？ 　?。ǘ┳灾黧w驗(yàn)，合作探究 　　活動(dòng)1：猜測鐘乳石的形成。 　　1.觀看鐘乳石的圖片。 　　通過觀察，談?wù)勀銓︾娙槭挠∠螅? 　　2.就自己對鐘乳石的了解與同學(xué)交流。 　　3.猜測鐘乳石是怎樣形成的。（注意小鼠標(biāo)的提示） 　　你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？ 　　教師適當(dāng)提示： 　　鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時(shí)間里能形成嗎？ 　　4.做石灰?guī)r與酸反應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)。 　?。?）選擇一塊石灰?guī)r。 　?。?）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。 　?。?）認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 　?。?）滴稀鹽酸時(shí)要注意安全。 　?。?）觀察巖石滴酸后的變化時(shí)，不要用手去摸。 　　5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　誰能把剛才實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象匯報(bào)給大家。 　　匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象交流時(shí)認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見，并和自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。 　　在石灰?guī)r分布地區(qū)，地表水、地下水對可溶性巖石（如碳酸鈣）的沖刷、溶解，使其發(fā)生一系列的反應(yīng)，形成天然溶洞，洞內(nèi)有鐘乳石、石柱等。 　　活動(dòng)2：自制鐘乳石 　　1.按照書上P68的步驟，設(shè)計(jì)自己的模擬實(shí)驗(yàn)。 　　實(shí)驗(yàn)原理：物體的溶解、毛細(xì)現(xiàn)象、再次結(jié)晶。 　　2.師生討論：模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 　?。?）我們要發(fā)現(xiàn)的是什么——鐘乳石或石筍是否是山洞里的石灰水滴形成的。 　?。?）我們要模擬的條件和環(huán)境是什么？——山洞里含有石灰質(zhì)的水滴緩慢地滴落。 　?。?）我們用什么來模擬？——用蘇打水模擬石灰水；用瓶子模擬山洞的地下水；用毛線或棉繩模擬山洞中的滲水層。 　　（4）我們怎樣控制實(shí)驗(yàn)——利用毛細(xì)現(xiàn)象來控制水滴能持續(xù)不斷落在碟子中。 　?。?）我們怎樣解釋觀察到的現(xiàn)象。 3.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做長期的觀察和記錄。 （三）實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 　　1.閱讀科學(xué)在線 　　解釋鐘乳石的形成過程。 　　2.撰寫贊美鐘乳石的小詩。 板書設(shè)計(jì)： 附送： 2019春冀教版科學(xué)五下第21課《工具—人類的幫手》word教案 礦區(qū)劉家垴小學(xué) 王曉靜 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)： 能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能設(shè)計(jì)一種標(biāo)準(zhǔn)對知道的工具進(jìn)行分類。 2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。 3、能對某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問題或不足提出具體的改進(jìn)意見或方案。 4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨(dú)立或與其他同學(xué)合作設(shè)計(jì)一種工具。 5、能從不同的角度設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，考察自己設(shè)計(jì)工具的市場效益。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會(huì)。 2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到工具所帶來的便利，并且給自己熟悉的工具分類。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布塊、鐵絲、剪子、鉗子、多媒體、白紙 教學(xué)組織： 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和小組討論學(xué)習(xí)兩種形式的交替進(jìn)行為主要組織形式，引課部分的游戲由學(xué)生自主完成，小組完成“體驗(yàn)工具給我們的幫助”和“給工具分類”兩項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)小組以4—5人為一組，全班約為13—14個(gè)小組。 學(xué)生學(xué)情分析： 本課是冀教版科學(xué)五年級下冊中的一課，學(xué)習(xí)者年齡在11—12歲之間，已初步具備使用工具的能力。在已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對工具進(jìn)行研究，這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對生活中的工具有一個(gè)更具體的認(rèn)識。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、 導(dǎo)入： 師：拿出布、鐵絲，請學(xué)生將布撕開，鐵絲折斷。 生：很困難，需要工具。 師：拿出工具，請學(xué)生再試，由此引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。 二、 活動(dòng)——頭腦風(fēng)暴游戲 規(guī)則：一分鐘內(nèi)，看誰說出的工具多，用途廣。 游戲過程：（1）先在紙上寫出自己想到的工具和用途。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)） （2）進(jìn)行比賽。 三、認(rèn)識各種各樣的工具。（多媒體） 四、活動(dòng)——體驗(yàn)工具對我們的幫助（小組學(xué)習(xí)） （1）4人一組，體驗(yàn)用剪刀和不用剪刀，用鉗子和不用鉗子的區(qū)別。提示學(xué)生注意安全。 （2）完成書中93頁圖表，以小組代表發(fā)言。 （3）談一談，工具能給我們帶來哪些便利？ 五、活動(dòng)——給工具分類（小組學(xué)習(xí)） （1）請學(xué)生對書中的分類方法進(jìn)行補(bǔ)充。 （2）試一個(gè)別的分類方法，還可以怎么分？ （3）學(xué)生討論并分類，發(fā)表分類結(jié)果。 六、練習(xí)，看誰答得快。（多媒體） 板書: 21、工具—人類的幫手 省時(shí)、省力、效率高