2019春教科版科學(xué)三下1.2《種植我們的植物》word教案.doc

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2019春教科版科學(xué)三下1.2《種植我們的植物》word教案 【教材分析】 《種植我們的植物》是“植物的生長(zhǎng)變化”單元的第二課。在第一課《植物新生命的開始》學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回顧了植物的一生，并觀察各種植物的種子，認(rèn)識(shí)了種子的基本結(jié)構(gòu)。 本課有兩個(gè)活動(dòng)。教材的第一個(gè)活動(dòng)是“播種”，首先在閱讀框里提示了在花盆里播種的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生想辦法觀察種子的變化過程，在閱讀框里提示用玻璃杯里種下鳳仙花的種子，提示學(xué)生注意觀察玻璃杯和花盆里的鳳仙花的生長(zhǎng)變化。教材的第二個(gè)活動(dòng)是“做觀察記錄”，引導(dǎo)學(xué)生通過表格、文字、圖畫、照片等方式做觀察記錄或?qū)懹^察日記。。 【學(xué)生分析】 三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官觀察，并能采用表格文字、圖畫、照片等方法記錄，對(duì)于植物的生長(zhǎng)變化有觀察的興趣，但是對(duì)于如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察到種子的變化則有很大的困難。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1.學(xué)習(xí)掌握播種技能。 2.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。 過程和方法： 1.根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。 2.根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 播種的方法。 難點(diǎn)： 長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。 [課時(shí)安排] 1課時(shí) 【教學(xué)方法】 本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法。 【課前準(zhǔn)備】 演示材料：教學(xué)用課件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石塊，鳳仙花種子，玻璃杯，紙巾，水等。 分組材料：每組一個(gè)花盆，一小袋土，鳳仙花種子，玻璃杯，紙巾，水，記錄單等。 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課。 1.激趣引入：伸出兩只拳頭：猜一猜，我手里有什么？ 2.（出示課件）同學(xué)們，你們知道鳳仙花嗎？你對(duì)鳳仙花了解多少？ 3.觀察交流：同學(xué)們，觀察這些鳳仙花的種子你有什么發(fā)現(xiàn)？ （二）學(xué)習(xí)新課：播種 1.研討如何在花盆里種植鳳仙花。 （1）問題研討：想親自種一株鳳仙花嗎？你會(huì)種嗎？怎么種？ （2）小組討論：各小組討論一下，如果馬上分組種植一盆鳳仙花，你們打算怎么種？ （3）交流匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意交流你們的想法？ 2.請(qǐng)大家看P4頁中的“播種方法”。 3.如何選種？猜想種子萌發(fā)需要什么條件？ 4.指名說說播種的方法。 小結(jié)：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。 5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察鳳仙花種子的變化。 （1）問題研討：如果按照大家的方法種下了鳳仙花，看不到鳳仙花的種子變化，想要觀察鳳仙花的種子在土壤里會(huì)發(fā)生什么變化怎么辦呢？你有什么辦法？ （2）小組討論：怎樣才能看到種子在土壤里的變化？ （3）研討交流：哪個(gè)小組愿意交流你們的想法？他們的辦法可行嗎？ （4）小結(jié)評(píng)價(jià)：哪個(gè)小組的辦法最有創(chuàng)意？哪個(gè)小組的辦法最簡(jiǎn)易可行？ 6.分組種植：各組分工協(xié)作，按照我們剛才設(shè)計(jì)的方法，分別在花盆和玻璃杯里種植我們的鳳仙花種子。 7.匯報(bào)交流：種植過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么困難？是如何解決的？ （三）學(xué)習(xí)新課：做觀察記錄 1.問題研討：種下鳳仙花后，我們要觀察鳳仙花的哪些變化呢？ 2.預(yù)測(cè)變化：猜一猜種子先長(zhǎng)出什么，再長(zhǎng)出什么？根會(huì)往哪個(gè)方向生長(zhǎng)呢？根每天能長(zhǎng)多長(zhǎng)？種在花盆里的鳳仙花會(huì)在什么時(shí)間破土而出呢？ 3.方法研討： 可以用哪些方法來記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化？ （四）總結(jié)拓展 1.在自己家的陽臺(tái)上，種植鳳仙花。 2.精心照料種植的鳳仙花，組長(zhǎng)督促本組成員定期澆水，采用自己喜歡的方式做好觀察記錄。 【板書設(shè)計(jì)】 2.種植我們的植物 記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。 關(guān)注種子生長(zhǎng)：先長(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么、根向什么方向生長(zhǎng) 附送： 2019春教科版科學(xué)三下1.3《我們先看到了根》word教案 【教材分析】 本課共兩頁，主要有三個(gè)部分組成：第一部分，教材從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手，提出本課的研究任務(wù)：植物根的生長(zhǎng)變化和作用。問題提出后接下來安排了量大主題的研究活動(dòng)一、植物根的生長(zhǎng)。這是一個(gè)交流活動(dòng)，交流的內(nèi)容是前一課中學(xué)生觀察的種子內(nèi)容。因此前一節(jié)課的活動(dòng)教師必須要組織好，并且教師自己也要跟學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)。二、研究根的作用。教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供給學(xué)生思考植物根作用的路徑。教師在組織學(xué)生研究根吸水的實(shí)驗(yàn)中要既能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性又能很好的結(jié)合教材讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行有效探究。 【學(xué)生分析】 本節(jié)課的教學(xué)，老師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生熟悉的植物的變化過程進(jìn)行教學(xué)，從根的生長(zhǎng)，根的作用兩方面，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的思考、研究。教學(xué)中，通過讓學(xué)生在觀察、記錄、預(yù)測(cè)、整理分析數(shù)據(jù)、相互交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)觀察和研究方法，在頭腦中初步建立起認(rèn)識(shí)植物的“模型”，為學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究其他植物奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣，樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)講求實(shí)證的意識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1.種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉。 2．植物的根總是向下生長(zhǎng)的。 3．植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。 過程和方法： 1．適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)，并用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。 2．在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣并能樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn)： 根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 [課時(shí)安排] 1課時(shí) 【教學(xué)方法】 本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法。 【課前準(zhǔn)備】 （教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。。 【教學(xué)過程】 一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入 談話：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？ 生思考后回答。 根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？ 揭示并板書課題：我們先看到了根 二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng) 我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。 剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根向下的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快。 三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用 我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？ 生說出自己的想法。 植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。 同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 討論后回答。（根有固定植物的作用）師板書：固定植物 我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下： 參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。 過幾天，試管中的水量變化說明了什么？ （總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。師板書：收水分和礦物質(zhì)。 四、【作業(yè)布置】： 家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁書，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。 【板書設(shè)計(jì)】 3. 我們先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸收水分和礦物質(zhì)