高中語文 第一單元 中國古代戲曲和中外話劇 1 竇娥冤 新人教版必修4

第一單元第一單元 中國古代戲曲和中外話劇學法提示1.戲劇是語言的藝術。學習戲劇,首先要體會人物語言,從人物語言中了解情節(jié),把握矛盾沖突,感知人物形象。對人物語言的體會,離不開反復誦讀,有感情的分角色誦讀是學習戲劇的好方法之一。2.學習戲劇,要理解“潛臺詞”。所謂潛臺詞,就是臺詞中所包含的或未能由臺詞完全表達出來的言外之意。它可以是說話的目的,也可以是未盡之言等。通過揣摩潛臺詞,可以體會戲劇語言的豐富性。3.學習戲劇,還要關注舞臺說明。舞臺說明是對劇中人物言行、舞臺氣氛和道具使用情況的介紹性文字,抓住這些文字,可以更好地理解劇情。此外,閱讀劇評、模擬演出也會加深對戲劇的理解。1竇娥冤背景助讀相關鏈接知識梳理元代是中國封建社會階級矛盾比較尖銳的時代,元統治者實行民族分化的種族歧視政策,法令昏暗,吏治混亂,惡人橫行,冤獄遍野,竇娥冤正是這一社會現實的反映。背景助讀相關鏈接知識梳理竇娥冤全稱感天動地竇娥冤,是關漢卿的代表作。全劇為四折一楔子。劇情取材自“東海孝婦”的民間故事,又緊緊圍繞元代的社會現實展開。楚州貧儒竇天章因無錢進京趕考,無奈之下將幼女竇娥賣給蔡婆家為童養(yǎng)媳。竇娥婚后丈夫去世,婆媳相依為命。蔡婆外出討債時遇到流氓張驢兒父子,遭其脅迫。張驢兒企圖霸占竇娥,見她不從便想毒死蔡婆以要挾竇娥,不料誤將其父藥死。張驢兒誣告竇娥殺人,官府嚴刑逼訊,竇娥為救蔡婆自認殺人,被判斬刑。竇娥在臨刑之時指天為誓,死后發(fā)誓血濺白練、六月飛雪、大旱三年,以明己冤,后來果然都應驗。三年后竇天章做了高官到楚州,竇娥鬼魂出現,于是他重審此案,為竇娥申冤。竇娥冤是中國十大悲劇之一的傳統劇目,八十多個劇種上演過此劇。課文節(jié)選的是楔子和前三折,是整本戲劇的開端、發(fā)展和高潮部分。背景助讀相關鏈接知識梳理1.關漢卿,號已齋叟,金末元初大都(今北京)人。元代戲曲家。生卒年月不詳。主要劇作有竇娥冤救風塵望江亭單刀會等。其中竇娥冤為中國十大古典悲劇之一,同時也是元雜劇四大悲劇之一。2.元曲四大家:關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家。四者代表了元代不同時期不同流派雜劇創(chuàng)作的成就,其代表作分別是竇娥冤梧桐雨漢宮秋倩女離魂。但也有人認為元曲四大家是關漢卿、王實甫、馬致遠和白樸。3.元雜劇的特點:結構上一般“四折一楔子”?！罢邸毕喈斢诂F在的“幕”,四折即開端、發(fā)展、高潮、結尾四個階段,另加上一小段獨立的戲,稱為“楔子”。內容上分“曲詞、賓白、科介”?！扒~”,即主人公的唱詞,分旦本、末本;“賓白”,是曲詞外演員說的話、包括人物的對白和自白;“科范”,指唱、白以外做與打的做工表演。角色分“行當”。一般分末、旦、凈、雜四類。背景助讀相關鏈接知識梳理1.注字音 背景助讀相關鏈接知識梳理2.寫漢字 背景助讀相關鏈接知識梳理3.解詞義(1)恓惶:煩惱不安的樣子。(2)鰥寡孤獨:泛指沒有或喪失勞動力而又無依無靠的人。(3)燕侶鶯儔:比喻年輕的女伴,也比喻相愛的青年男女。(4)浪蕩乾坤:本義指天下太平,文中是光天化日之下的意思。(5)滅罪修因:消除掉今生的罪孽,修得來世的福分。(6)舉案齊眉:漢代梁鴻的妻子孟光送飯時,總是把端飯的托盤舉得和眉毛一樣高,以表示尊敬。后用來形容夫妻互敬互愛。(7)順水推船:又為“順水推舟”,比喻順應趨勢辦事。(8)杳無音信:遠得不見蹤影,也沒有音信。背景助讀相關鏈接知識梳理4.辨近義(1)五味俱全五味雜陳辨析:兩者都形容味道多,滋味全?！拔逦丁笔翘稹⑺?、苦、辣、咸五種味道,泛指各種味道?！拔逦毒闳?形容味道齊全,可以指食物花樣多,品種全,也可以形容復雜的情緒和感受?！拔逦峨s陳”,各種味道混雜在一起,形容感受復雜而說不清。(2)一貧如洗一寒如此辨析:兩者都用來形容極度貧窮。“一貧如洗”,形容窮得一無所有,就像被水沖洗過一樣?！耙缓绱恕?竟然貧窮到這種地步。使用“一寒如此”時,前面要有對貧寒情況的描寫或交代。5.積名句(1)天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?(2)地也,你不分好歹何為地!天也,你錯勘賢愚枉做天!問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞目標一了解戲劇內容,把握戲劇沖突1.楔子一般在第一折之前,有時也在折與折之間。在第一折之前的相當于序幕,這出戲的楔子寫了什么內容?作用是什么?提示:交代了與劇情相關的內容,如竇娥的身世,與蔡婆一家的關系,為后文故事的展開作鋪墊。2.在雜劇里,人物出場讀幾句詩、說幾句話,其作用是什么?提示:讀幾句詩叫定場詩,說幾句話叫定場白。它們的作用是介紹劇情,安定觀眾情緒。問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞3.第一折中【后庭花】和【青哥兒】兩段內容有什么不同?提示:【后庭花】是竇娥在不理解婆婆的情況下對婆婆的嘲諷,【青哥兒】是竇娥對婆婆無奈的規(guī)勸。4.在第二折中,竇娥與張驢兒對簿公堂,楚州太守桃杌出場時有一段獨白,這一段在劇中有何作用?提示:從側面揭露了當時官吏的腐敗和吏治的黑暗;為竇娥蒙冤添加了一個必不可少的條件,使劇情得以自然發(fā)展。問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞5.從全文來看,第二折戲的主要內容是什么?具有怎樣的作用?請簡要說明。提示:第二折是戲劇沖突的發(fā)展。張驢兒為達到霸占竇娥的目的,本想藥死蔡婆,不料藥死了父親,使戲劇情節(jié)陡轉;而昏官桃杌不察實情,將竇娥屈打成招,判為死罪,為第三折高潮的到來作鋪墊。問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞6.竇娥與現實生活有哪些矛盾沖突?這些矛盾沖突表現了什么?提示:清白的竇娥被無賴張驢兒誣陷當時惡人橫行、以強欺弱的社會現實竇娥本想依靠官府洗清自己的冤屈,卻被判死罪吏治黑暗,官吏昏聵、貪贓枉法、草菅人命竇娥怕連累婆婆,又心甘情愿擔當死罪竇娥的孝順、善良問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞目標二探究手法,體會用意1.竇娥面對不白之冤,為什么要指斥天地鬼神?提示:天地,在古人的意識里,是不容侵犯的。但由于竇娥的冤情深重,而天地面對人間的邪惡殘暴竟無動于衷,所以竇娥指斥天地鬼神。這是竇娥反抗意識的體現。2.第三折中【快活三】【鮑老兒】兩支曲子是竇娥臨刑前對蔡婆婆提出的希望和要求,在表現主題方面有什么作用?提示:兩支曲子使人們對竇娥的悲慘遭遇更加同情。好人蒙冤而死,自然使人們對不公正的社會產生憤恨之情,戲劇的審美作用得到了充分體現。問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞3.文中寫竇娥的三樁誓愿的實現采用了什么手法?這種手法有怎樣的藝術效果?提示:采用了浪漫主義的表現手法。這樣寫既能證明竇娥冤情千真萬確,又能增強悲劇氣氛;符合民眾善惡有報的心理,反映了人們伸張正義、懲治邪惡的愿望;表現了作者鮮明的愛憎之情。4.這三樁誓愿的順序可以顛倒嗎?為什么?提示:不能顛倒。這三樁誓愿,有實現時間長短的區(qū)別,程度也不相同,一愿比一愿深刻,一愿比一愿強烈,層層深入。問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞1.竇娥冤全名感天動地竇娥冤,確如全名所說,是一部感天動地的大悲劇。作者用哪些藝術手法使本劇產生了如此的效果?談談你的理解。問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.作者寫竇娥指斥天地鬼神“錯勘賢愚”“不分好歹”,卻又寫竇娥的三樁誓愿得到實現,這是不是矛盾的?請結合文本內容和你的理解,加以探究。提示:不矛盾?！疤斓亍笔侨碎g統治階級的象征。對天地鬼神的抨擊實際上是對封建法制、封建秩序的否定,反映了她的反抗精神;三樁誓愿實際上表達了懲治貪贓枉法、草菅人命的昏官污吏的希望。兩者是不矛盾的。矛盾。正是這種矛盾,表現了作者對社會現實的不滿而又無能為力進行社會變革的無奈。在當時的歷史條件下,像竇娥一樣的底層百姓除了向天地鬼神申訴冤屈以外,沒有別的辦法。作者一方面借竇娥之口批判封建統治階級,表達自己變革現實的愿望;另一方面又不能從根本上提出救民于水火的辦法,只能靠天地動容來昭雪竇娥的冤案。問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞大膽的夸張竇娥冤運用豐富的想象和大膽的夸張,設計了三樁誓愿的超現實情節(jié),顯示了正義抗爭的強大力量,寄托了作者鮮明的愛憎之情,反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆,是作品藝術性的集中體現,使悲劇氣氛更濃烈,人物形象更突出,故事情節(jié)更生動,主題思想更深刻,既洋溢著濃郁的生活氣息,又充滿奇異的浪漫色彩,具有震撼人心的藝術魅力。學以致用夸張是運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以增強表達效果的修辭手法?？鋸埐⒉坏扔谟惺д鎸嵒虿灰聦?而是通過夸張把事物的本質更好地體現出來?？鋸埣扔迷谌粘捴?也用在文學作品中。在文學中,夸張是運用想象與變形,夸大事物的某些特征,寫出不尋常之語,能引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。請采用夸張的手法,以“臉”為話題寫一段文字。(200字左右)問題導思多維探究文脈圖解技法鑒賞寫作示例:他們的臉使我感到驚異。我從來沒有見到過這么嚴肅的臉,有如昆侖之聳峙;我從來沒有見到過這么郁怒的臉,有如雷電之將作。青年的清秀的顏色隱退了,換上了北地壯士的蒼勁。他們的眼睛將要冒出焚燒一切的火焰,抿緊的嘴唇里藏著咬得死敵人的牙齒佩弦的詩道:“笑將不復在我們唇上!”用來歌詠這許多張臉正合適。他們不復笑,永遠不復笑!他們有的是嚴肅與郁怒,永遠是嚴肅的郁怒的臉。(葉圣陶五月卅一日急雨中)美文品讀素材開發(fā)關漢卿,一顆響當當的銅豌豆瑤臺望月你從關公故里昂首走來,你從竇娥之冤流淚走來,你是梨花園中的“曲圣”,你是文明古國的“莎翁”,你更是一顆響當當的銅豌豆你的脈管里涌動著關老爺的基因,你的魂魄里珍藏著中條山的剛毅。你博學多才,風流倜儻,本應求取功名,造福蒼生。但那是一個窮兵黷武的時代,只識彎弓射大雕的蒙古統治者,歧視漢人,仇視文化,廢黜科舉,撤走了社會底層優(yōu)秀文人步向理想的天梯,讀書人淪落到“八娼九儒十丐”的悲慘地步。美文品讀素材開發(fā)但你并未徹底絕望,你懸壺濟世,走街串巷,目睹了那一場場官府草菅人命的悲劇。你反復地捫心自問:“難道我當真只能救得人家的傷風咳嗽嗎?”大凡歷史上的文學藝術家有兩種:一種是因為逢迎時勢而得名,一種是因為直面現實一身傲骨而留聲。你狂傲倔強地表示:“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆?！蹦恪耙还芄P在手,敢搦孫吳兵斗”,充滿血肉之感的筆觸,訴說著社會民眾的困苦與無奈。一腔悲憫的情懷,傾灑在竇娥冤:“為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個怕硬欺軟,卻原來也這般順水推船!地也,你不分好歹何為地!天也,你錯勘賢愚枉做天!”美文品讀素材開發(fā)真慶幸,你有一位紅顏知己:朱簾秀!一個是硯田筆耕、佳作頻出的戲曲巨匠;一個是技壓群芳、獨步當時的表演明星。情投意合,志趣相同?！爸灰愀覍?我就敢演!”這是怎樣的一種情懷!當竇娥冤公演時,竇娥的冤魂唱道:“將濫官污吏都殺壞,與天子分憂,萬民除害!”這激勵著臺下的觀眾,也激怒了阿合馬這樣的貪官酷吏。阿合馬下令:“不改不能演,演,要你們的腦袋!”威脅利誘,軟硬兼施,你與朱簾秀互相鼓舞,“不要腦袋就都不要吧!”竇娥冤一字未改,仍舊上演,阿合馬惱羞成怒,立即禁演,你與朱簾秀雙雙鋃鐺入獄一道亮麗的血色,映照天地,存留人間。將碧血,寫忠烈,作厲鬼,除逆賊。這血兒啊,化作黃河揚子浪千疊,長與英雄共魂魄!強似寫佳人繡戶描花葉,學士錦袍趨殿闕,浪子朱窗弄風月;雖留得綺詞麗語滿江湖,怎及得傲干奇枝斗霜雪?美文品讀素材開發(fā)慶幸歷史創(chuàng)造了關漢卿,更感謝田漢先生于纏綿愛海中,掬出這捧血色艷美的人間戀情,鑄造出粉蝶如鐵的雙飛蝶。長歌當哭,柔情如練。銅豌豆,一身正氣數風流,風流更是偉丈夫!(摘自散文網,有刪改)品讀提示文章以激揚的文字,謳歌了關漢卿在歧視漢人、仇視文化、廢黜科舉、文人不如娼妓的時代,以“一管筆在手,敢搦孫吳兵斗”的誓言和決心,為民申冤,抨擊貪官污吏,直刺黑暗現實的膽量和勇氣,塑造了一位攜紅顏知己將碧血、寫忠烈、作厲鬼、除逆賊、錚錚鐵骨的藝術家形象。文章語句長短有致,整散結合,很有氣勢,有很強的抒情性。美文品讀素材開發(fā)在元代雜劇家中,關漢卿因作品數量最多、成就最高而影響深遠。他之所以取得這樣的成就,一方面與其天賦分不開,另一方面,也與他對戲劇的熱愛有密切關系。據明代臧晉叔說,關漢卿“躬踐排場,面敷粉墨。以為我家生活,偶倡優(yōu)而不辭”。如果我們客觀地分析這兩個方面的原因,恐怕關漢卿對戲劇的由衷熱愛是他能取得如此成就的最為關鍵的因素。運用方向情趣、愛好、成功因素。一個鐵打的男兒漢,如果面對強敵,毅然亮劍,我們當然贊美他。但若是一個弱女子,手無縛雞之力,肩無挑擔之能,面對強大的黑暗勢力,卻毫不示弱,反而拼斗到底,我們心中不僅僅是贊美,更多的會是驚嘆,是欽敬。關漢卿筆下的竇娥就是這樣一個以至弱之身對抗至暴之勢的女子。她善良勤勞,孝順賢惠,面對黑暗勢力,不是妥協受辱,而是指天斥地,堅信冤情必然昭雪。這種意志,怎不令人敬佩?她的這種反抗精神,足以令須眉扼腕,讓世人贊嘆。運用方向敬佩、抗爭、義勇精神。