2019春滬教版數(shù)學(xué)四下5.6《用多功能三角尺畫垂線與平行線》word教案3.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下5.6《用多功能三角尺畫垂 線與平行線》word教案3 教學(xué)目的： 1．認(rèn)識(shí)垂線，理解“互相垂直”和“垂足”的含義。 2．會(huì)用多功能三角尺畫出已知直線的垂線。 3．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 4．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念。 5．知道在多功能三角尺上哪些線是互相垂直的，哪些是互相平行的。 6．會(huì)用多功能三角尺畫出已知點(diǎn)并與已知直線垂直的垂線 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)垂線和畫垂線。理解“互相垂直”的含義。 教學(xué)過程： 一、鋪墊孕伏 1．問答：學(xué)過哪幾種角？直角、平角分別是多少度？ 2．啟發(fā)學(xué)生指出教室里哪些物體的兩條邊是互相垂直的。誰(shuí)是誰(shuí)的垂線？垂足呢？在生活的周圍還有哪些物體的兩邊也是互相垂直的？ 二、認(rèn)識(shí)多功能三角尺 1．教師說(shuō)明：垂線在生活中有廣泛的應(yīng)用，如工人師傅要做家具門、窗，經(jīng)常要畫垂線，誰(shuí)看到工人師傅用什么在工件上畫垂線？引導(dǎo)學(xué)生表述。 2．我們可以用三角板畫垂線。想一想：為什么用三角板能畫垂線？教師講授畫垂線的有兩種情況： 過直線外的一點(diǎn)畫這條直線垂線。 過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。 3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀74頁(yè)的圖示，組織同桌之間討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)三角尺各種數(shù)字、各種刻度的含義。 4．觀察三角尺哪些是互相垂直的刻度線，哪些是互相平行的刻度線？ 請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行交流。 三、畫出垂線： 1．請(qǐng)同學(xué)自己嘗試：并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)步驟： 第一步：把三角板的一條直角邊與直線重合。 第二步：慢慢移動(dòng)三角板，使三角板的邊沿著直線移動(dòng)，使三角板的直角頂點(diǎn)和直線上的已知點(diǎn)重合。 第三步：沿三角板的另一條刻度線畫一條直線。 學(xué)生在練習(xí)本上試畫，教師注意巡視指導(dǎo)。 2．過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀75頁(yè)上半部分的圖示，啟發(fā)學(xué)生邊看書邊試著畫一畫，教師注意巡視指導(dǎo)。 教師出示視頻示范，學(xué)生分步畫。每畫一步，教師巡視一下，注意糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤畫法。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫垂線的步驟。前后兩種畫法有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 教師強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問題： ①第一步中三角板的底邊是沿著直線移動(dòng)的，互相重合不能離開。 ②第二步移到已知點(diǎn)，要使三角板的邊與已知點(diǎn)稍留一點(diǎn)空。要考慮筆的粗細(xì)，使畫出的垂線正好通過已知點(diǎn)。 ③第三步畫垂線時(shí)，左手要按住三角板，不能滑動(dòng)。 3．75頁(yè)第3題（先讓學(xué)生說(shuō)怎樣用三角板來(lái)畫，再讓他們畫）。 4．畫長(zhǎng)方形、正方形。 （1）教師講授：我們可以用畫垂線的方法，畫長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形有什么特征？ （2）組織學(xué)生看書131頁(yè)例題，討論畫法。 （3）讓學(xué)生依照書上的步驟來(lái)畫長(zhǎng)方形，教師巡視指導(dǎo)。 四、練習(xí)： 　　 1．判斷 （1）黑板的長(zhǎng)邊是垂直線。 （ ） （2）三角板上直角相鄰的兩邊互相垂直。 （ ） （3）從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段最短。（ ） （4）兩條直線相交的點(diǎn)叫垂足。 （ ） 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文六下《古詩(shī)四首-秋夜將曉出籬 門迎涼有感》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確理解詩(shī)句，體悟詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。 2.感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、珍視友情的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解陸游在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者 理解課題，簡(jiǎn)介陸游及有關(guān)的背景知識(shí)。 　　二、解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意 1.學(xué)生自由讀古詩(shī)，看注釋理解；并提出不懂的地方。 2.檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。 　　三、逐句理解 理解第1句?！叭f(wàn)里”形容黃河的長(zhǎng)，是夸張的說(shuō)法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長(zhǎng)一萬(wàn)多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰翻該，向東流入大海。 理解第2句?！拔迩ж稹币彩翘撝?。形容華山的、雄偉高大。學(xué)生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。 這兩句主要寫景，運(yùn)用了怎樣的寫法？”(夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。) 理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思？學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區(qū)老百姓在異族統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭于了。 理解第4句?！澳稀?、“王師”是什么意思？學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。 這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。 　　四、總結(jié) 1.說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。 2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，對(duì)百姓的同情。) 3.背誦這首詩(shī)。 　　五、布置作業(yè) 選陸游的其他古詩(shī)抄錄并背誦。