2019秋浙教版品社五上《第一單元 親情樹下我成長》word教案.doc

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2019秋浙教版品社五上《第一單元 親情樹下我成長》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。 2．吸取傳統(tǒng)家庭的美德，有效地運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中。 3．家庭是社會的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。 重點(diǎn)：懂得家庭是社會的細(xì)胞，隨著社會的發(fā)展，家庭的模式也在不斷發(fā)生變化，了解家庭演變的歷程。 難點(diǎn)：如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會到維系現(xiàn)代家庭的美德。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備一份家譜資料，巴金小說《家》或《紅樓夢》的電影片段。 2．搜集有關(guān)家庭模式的資料。 3．搜集中國傳統(tǒng)大家族的典范，從中找出傳統(tǒng)家庭的美德。 4．通過各種途徑了解自己家庭過去的生活情景，準(zhǔn)備好自己家的全家福（也可以是自己喜歡的與全家人一起照的照片）。 5．教師自己童年的家庭生活照。 教學(xué)過程 第1課時 一、情境設(shè)置 1．欣賞圖片 城市車水馬龍的景象——夜晚，萬家燈火的景象。： 2．提出家的概念，并請學(xué)生自己定義。 同學(xué)們，瞧，這一扇扇溫暖的窗戶背后，就是一個個幸福溫暖的家，無數(shù)個家庭星星點(diǎn)點(diǎn)般組成了社會這個大家庭。 在你心目中沒，家是怎么樣的？你覺得家像什么？ 學(xué)生回答時隨機(jī)詢問他的家庭成員狀況。 3．了解家的起源。 小故事：家字趣談 引出：原始社會血緣家庭 二．了解匯報各種家庭模式。 2．出示《紅樓夢》的電影片段 ⑴ 談?wù)動^后感（讀后感） ⑵ 說說《紅樓夢》哪些人物？ ⑶ 出示：紅樓夢人物家譜。 ⑷ 小結(jié)：這是一個中國傳統(tǒng)大家庭，可以稱為家族 3.小辯論 自己的家庭屬于哪種模式？ 拿出自己的全家福照片，畫簡易圖。 教師以自己的照片為例。 統(tǒng)計人數(shù)：絕大部分家庭屬于獨(dú)生子女家庭，或421家庭。 介紹計劃生育政策 討論：獨(dú)生子女家庭與非獨(dú)生子女家庭各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并談?wù)勛约旱淖龇ā? 4．交流課前搜集的資料 ⑴ 家庭模式還有有哪些類型？ （1）小組內(nèi)交流 （2）全班交流匯報： 鼓勵多種形式，同時在點(diǎn)評時要特別注意對部分家庭的價值取向的引導(dǎo)： 如：空巢家庭、單親家庭等。 （3）討論：各種各樣不同的家，有什么相同的東西（鼓勵答案多元化，如：愛、關(guān)懷、溫暖、親情等） 三、傳統(tǒng)家庭美德典范展示。 1．列舉典范“鄭義門”，分析《鄭氏家范》。 2．討論：其中隱含的家庭美德（厚人倫；美教化；講廉政；“和為貴”；“己所不欲，勿施于人”等） 3.假想：如果天下的家庭都如“鄭義門”一般，社會將怎樣？ 4．名言誦讀： “修身齊家治國平天下”是什么意思？ “正人必先正己，治國必先治家”，從中看出家的重要性。 4：課外布置： 1搜集傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事（如孟母三遷，諸葛亮《誡子書》等 2.進(jìn)行調(diào)查，尤其是老人的訪問。搜集家庭中的典型美德。 第2課時 課前準(zhǔn)備： ⑴ 確定調(diào)查對象，調(diào)查時間，調(diào)查形式，調(diào)查內(nèi)容； ⑵ 調(diào)查時做好調(diào)查記錄，要求有文字、攝影等； ⑶ 搜集與家庭有關(guān)的老照片，有一定歷史的老物品等； ⑷ 搜集家庭中典型的美德及事例。 （5）.與父母合作，根據(jù)家庭典型美德及事例，制作家譜。（可以在下半部分附上家庭美德小故事）。 一、名言佳句展示 1．以大組競賽形式誦讀搜集到的關(guān)于傳統(tǒng)家庭美德名言佳句、故事。 二、家譜展覽會 1.家譜冠名申請：根據(jù)自己家庭的典型事例講解家譜，申請冠名 如：申請杭州李氏——節(jié)儉之家 2.上臺冠名申請： 要求介紹清楚家庭成員，根據(jù)申請名稱介紹家庭美德 3.統(tǒng)計家譜名稱：如勤勞之家有哪些等。談?wù)劸帉懙捏w會與方法或者參觀后的感受。 三．作品展示一周以上 來不及申請的家譜，進(jìn)行張貼，投票。 注意事項： 指導(dǎo)建議或在評價中肯定學(xué)生與老人一起整理他們不同時期的照片，匯集成冊，搜集老人為自己成長過程做出貢獻(xiàn)的物品或故事。 在現(xiàn)實生活中，并不是每個家庭都很幸福，如空巢家庭，隔代家庭、單親家庭等。如果班內(nèi)有生活在此類家庭中的學(xué)生，應(yīng)事先與其溝通，以減少心理壓力與傷害。 2、父母――我特別的朋友 目的要求： 1了解時代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。 2建立民主、 平等的新型家庭關(guān)系。 3反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)溝通的基本技巧。 4與父母相互關(guān)心 、相互理解，及時溝通，和父母做朋友。 5體會與父母成功溝通的良好感覺。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解父母，與父母及時溝通。建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。 難點(diǎn)：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己與父母愉快生活的合影，回憶父母對自己幫助最大或讓你感受深刻的事例 教學(xué)過程： 第1課時 一、調(diào)查導(dǎo)入，引發(fā)思考。 1、出示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生做答 調(diào)查內(nèi)容：你和父母的溝通處于一種怎樣狀況？ 答案有三個 Ａ、沒有共同語言，少溝通，出現(xiàn)代溝； Ｂ、和好朋友一樣，有什么說什么； Ｃ、偶爾談一下學(xué)習(xí)及生活狀況。 2 、統(tǒng)計學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，算出百分率。（估計選擇c較多） 3、講述案例： 在佛山某小學(xué)高年級的一個班，觀摩課的主題是如何與父母溝通。老師在課前讓全班學(xué)生也做了這個題目，統(tǒng)計結(jié)果顯示，選擇Ｃ的學(xué)生占６３％；選擇Ａ的接近三成；而選擇Ｂ的不到一成。學(xué)生們普遍認(rèn)為和家長溝通比較困難，只有一名學(xué)生表示與家長溝通沒有問題。 另一個關(guān)于溝通的問題要求家長做答，供選擇內(nèi)容有四條： Ａ在為小孩提供物質(zhì)生活保障的前提下，你期待能和小孩像朋友一樣溝通； Ｂ你只負(fù)責(zé)為小孩提供物質(zhì)生活保障； Ｃ你不愿和小孩談心； Ｄ你偶爾和小孩溝通一下。 結(jié)果家長一致選擇Ａ。 調(diào)查的結(jié)果顯示家長都希望能與孩子進(jìn)行更多交流溝通，但因為溝通方法或是其他原因，目前子女與父母在溝通上比較被動，甚至有些孩子對父母缺乏必要的了解。 二、了解分析，找出癥結(jié)。 1、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)與父母經(jīng)常會產(chǎn)生那些摩擦？（往往是對孩子在學(xué)習(xí)成績生活習(xí)慣等方面的不滿產(chǎn)生嘮叨或管束太嚴(yán)） 2、設(shè)身處地想象產(chǎn)生摩擦?xí)r自己與父母當(dāng)時的心情和想法。 3、現(xiàn)在你又如何看待此事？對父母親的行為能理解嗎？ 4、得出結(jié)論：如果親子之間能夠相互理解，多站在對方的立場看問題，摩擦就會減少。 5、出示：“民主”和“平等” 提示：民主和平等握在我們每個人的手上。家庭生活中，我們把手緊緊握在一起，牢牢記著民主和平等，我們的家庭生活就會幸福。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。 三、深入明理（了解溝通的前提） 1、引出提問： 與父母做朋友，你覺得有一定的困難嗎？ 2、完成書本第九頁的小測試。引導(dǎo)體會：與父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，還要樂意與父母交談，進(jìn)而讀懂父母的這份愛。 3、統(tǒng)計并分析 我們可以看到，問題所羅列的雖然是一些生活細(xì)節(jié)，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出你對父母的態(tài)度。 分析：對父母的這些情況的了解，需要當(dāng)子女的細(xì)心深入的了解才能得知，除了關(guān)心父母，還得做個有心人。通過這些方法途徑去更多地了解父母，看看父母還需要些什么幫助，自己能為父母做些什么。如能這樣想并且這樣去做，就已經(jīng)具備了和父母做朋友地條件和基礎(chǔ)。 4、閱讀詩歌《你留意過自己的父母嗎？》 5、學(xué)生針對自己的表現(xiàn)，給自己做一個測試評價。 第2課時 一、體會父母的良苦用心 1、看一封父親寫給女兒的信 女兒： 你今天九歲半了，已經(jīng)是一個四年級的小學(xué)生了。媽媽一天天盼著你長大，等你真的長大了，又開始煩惱如何教育你。 當(dāng)你來到世間，爸爸媽媽是那樣地驚喜，你是我們愛情的結(jié)晶，是上天賜給我們最好的禮物，我們對你寄予了種種厚望。也曾想把自己未曾實現(xiàn)的愿望寄予你，希望你成為一個優(yōu)秀的人才，但是我們更希望你快樂成長每一天，享受你童年學(xué)習(xí)的快樂和煩惱，享受你童年的無邪和天真。 我們不是不看重你的學(xué)習(xí)，但我們更希望你在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，而不是為了爸爸媽媽去學(xué)習(xí)，你的每一個進(jìn)步，爸爸媽媽都看到眼里，喜在心頭。 隨著你的長大，我們越來越覺得你有了自己的想法，但有時只是不善于表達(dá)，你不再是非常聽話的無知孩童，你對這個世界有自己的看法，也有了許許多多的小缺點(diǎn)和小錯誤，如何來幫助你克服這些弱點(diǎn)是我們目前最關(guān)心的問題。你聽話但是內(nèi)向膽小，自己有想法卻不善于表達(dá)，這樣的性格如果不加以改善，將來你走向社會，就會覺得很難適應(yīng)。 爸爸和媽媽都對你寄予了很大的希望。女兒，堅強(qiáng)起來，自信起來，努力去做，我們相信在今后的生活中你會做一個最棒的自己。 祝你天天快樂、天天進(jìn)步！ 爸爸、媽媽 xx.12.2 2、拿出照片，講講自己與父母之間快樂的回憶。 3、說說你的父母親給予你哪些關(guān)愛？ 二、如何化解與父母的矛盾 動手寫出自己的“金點(diǎn)子”。以小紙條的形式，先在同學(xué)中傳遞，再貼到黑板上進(jìn)行交流。（如：跟父母寫信 讓父母明白你的想法、做法 及時檢討自己……） 三、共享成功案例，探討溝通方法 1、小組中敘述自己與父母成功溝通的案例，點(diǎn)出溝通成功的原因，分享成功的喜悅。 2、剖析失敗案例，共同討論，尋找變失敗為成功的方法，選出最好的方法。 四、提供大家一些建議，放開心扉與父母交流。 1、我努力讓握的父母和我一樣接受新鮮事物，所以他們處理我的事情時，總是會從我的角度為我想。 2、家里有事情，爸爸媽媽會開一個家庭會，我也會參加，我跟父母沒有什么代溝。 3、有些時候你們會說父母不諒解你，首先你肯定沒有向他們坦白事情的真相，再次交你一個好辦法就是，如果有接觸新鮮事物的時候不要把父母隔離開，應(yīng)該讓他們跟你一起去享受 ，這樣既消除了他們的好奇心，又可以拉近你們的關(guān)系，何樂而不為呢？ 五、課后延伸 選擇自己喜歡的方式，平時與父母親多溝通，表達(dá)自己對父母的理解和感激。 3、我是文明家庭一份子 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。 2、懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。 3、感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。 4、培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得創(chuàng)建文明家庭活動對國民道德建設(shè)的貢獻(xiàn)。 難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，把對文明的認(rèn)識內(nèi)化為自身的、自覺的文明行為。 重難點(diǎn)突破方式： 1、評議結(jié)合，通過評一評、畫一畫等形式，明確家庭健康、文明、科學(xué)的生活方式及其益處，強(qiáng)化認(rèn)知和情感體驗。 2、知行結(jié)合，進(jìn)行家庭讀書、家庭健身、家庭送溫暖等活動，培養(yǎng)和鞏固家庭文明的學(xué)習(xí)和生活方式，改掉一些陋習(xí)，讓文明永駐我家。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、“文明家庭”的資料。 2、有代表性的文明家庭的照片及介紹。 3、需要在課堂上向?qū)W生介紹的好書。 4、每一個學(xué)生準(zhǔn)備一份對家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。 5、可邀請一位有關(guān)的專家來參加這一次的學(xué)習(xí)活動，請部分家長代表來參加活動。 6、搜集一些相關(guān)的名言。 教學(xué)過程： 第1課時 一、想一想 1、出示某一家庭門上的文明家庭牌。 2、請學(xué)生說說這樣的情況見過多少。全班評上文明家庭的有幾戶。 二、說一說 1、你對文明家庭了解有多少。 2、教師出示文明家庭的評比條件，申報和評選文明家庭活動的程序，這項活動的歷史以及發(fā)展的趨勢。 3、請學(xué)生說說最感興趣的或還不夠清楚的地方，師生合作交流溝通。 4、學(xué)生出示實現(xiàn)準(zhǔn)備好的文明家庭的資料做介紹，再相互介紹。 5、教師小結(jié)，引發(fā)創(chuàng)建文明家庭的熱情。。 三、比一比 1、請學(xué)生和家長一起對自己的家庭評一評。 2、請學(xué)生與家長給蘋果添色，明確自身的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足。 3、請學(xué)生對自己家的實際情況做介紹，要求清楚易懂，爭取生動活潑。（照片、錄像、學(xué)習(xí)成果等等） 4、交流課前搜集到的文明家庭的故事。 5、師生、生生互勉。 第2課時 一、做一做 1、對自己家庭的學(xué)習(xí)情況向周圍的同學(xué)做一次剖析，展示自己家庭的學(xué)習(xí)情況（如每人的閱讀習(xí)慣等）。提出可行的學(xué)習(xí)計劃，請周圍的同學(xué)幫助制定得更加合理。（考慮家長的各方面差異） 2、比一比誰制定的計劃切實可行又有創(chuàng)意。 3、賽一賽誰知道的好書多。 4、向全班講述自己最喜歡的書籍，談?wù)勛x后的感受。 5、教師小結(jié)。 二、評一評 1、嘗試家庭讀書計劃執(zhí)行可能遇到的問題以及可以達(dá)到的成果 2、相約一個月后以成果匯報的形式競賽，看那個家庭進(jìn)步迅速。 三、實戰(zhàn)模擬 請四人小組辦成臨時家庭，輪流嘗試扮演四戶家庭。將計劃、困惑、預(yù)計方案進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)。為回家后計劃的實施鋪好路。 第二單元成長的搖籃 1.難忘的校園生活 一、目標(biāo)要求： 情感與態(tài)度: 1、珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,體會到歡樂和傷心都是必不可少的生命成長經(jīng)歷；知道自己個人的成長是 和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。懂得感謝生活，對關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。 2、能珍惜同學(xué)友情,尊敬老師，熱愛學(xué)校，熱愛班集體。 過程與方法: 1、貼貼,畫畫,寫寫,回憶難忘的"第一次"，重現(xiàn)美好記憶。 2、記錄難忘的班級活動,制作小學(xué)生活檔案卡; 行為與習(xí)慣： 1、珍惜同學(xué)友情,熱愛班集體,尊重理解老師，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 2、參與班級管理,爭做班級小主人。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.能體會到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期，個人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長起來的。 2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情。 難點(diǎn)： 珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會到個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。 第1課時 一、激起回憶，激發(fā)情感 1、出示一年級和四年級的班級集體照。讓學(xué)生暢談感受。 我們先來看一張照片，熟悉嗎？ 你能從照片中找到自己嗎？ 這個是誰呀？胖嘟嘟的臉蛋真可愛！頭上還扎著小辮兒呢！…… 想不想再看一張？（出示四年級照片）怎么樣？ 看了這兩張照片，有什么想說的？ 2、（伴著音樂教師敘述）同學(xué)們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。四年的時光，我們認(rèn)識了很多的朋友、老師，其間與同學(xué)盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。 二、裝扮“展示臺”——展示“我”的難忘的“第一次” 1、閱讀“成長記錄” 進(jìn)校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。 首先我們打開課本翻到23頁，仔細(xì)閱讀牧揚(yáng)同學(xué)第一次的成長故事。（學(xué)生閱讀） （點(diǎn)擊課件）牧揚(yáng)同學(xué)的成長故事一定讓我們回憶起了自己的校園生活，對此我們在課前也做了一定的思考和準(zhǔn)備。請同學(xué)們拿出相關(guān)的材料畫畫、貼貼或?qū)憣?，用心記錄下你最難忘的“第一次”。（學(xué)生動手操作，播放背景音樂） 2、交流“成長故事” 展示交流：展示相關(guān)資料組內(nèi)交流——推薦一名同學(xué)組間交流 小結(jié)：這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們對校園生活有了那么多的回味！ 3、裝扮“展示臺” （一張大的鉛畫紙，上面寫上：我難忘的“第一次”，貼于黑板上） 由于時間的原因，我們不能每一位同學(xué)都作交流。老師這兒有一個展示臺，我請我們班的每一位同學(xué)來裝扮它。這樣我們就可以分享我們每一位同學(xué)的難忘的“第一次”了。 三、細(xì)覽“風(fēng)景線”——感受“我”和班級共成長 如果說，我們班的每一位同學(xué)都是一滴水，那么這滴水怎樣才能不干涸？（生說）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，個人只有溶入班級這個大集體才能健康地成長。 1、 細(xì)覽“風(fēng)景線” 校園生活是豐富多彩的?？粗n文“風(fēng)景線”中的圖片，你的腦海中又出現(xiàn)了哪些畫面呢？ （春秋游、運(yùn)動會、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、為海嘯受災(zāi)地區(qū)捐款、校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、趣味運(yùn)動會等等） 2、 講述我們自己的故事 （1）、從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心……大家還記得嗎？兩次的長繩比賽,讓我們在同學(xué)的講述中細(xì)細(xì)回味當(dāng)時的感人情景吧！ （配合課件中的圖片和音樂，一位同學(xué)講述班級故事） 臺上三分鐘，臺下十年功 清晨，飄著淡淡晨霧，操場上“一二，一二”的口令聲打破了校園的寂靜，原來是我們班的長繩隊正在進(jìn)行訓(xùn)練。 長繩訓(xùn)練是艱苦的，三年級是我們班輸了，同學(xué)們的心都快碎了，每年一次的長繩比賽就要開始了，隊員們鼓足勁，決心打一個翻身仗。跳長繩不但要肯吃苦還要有技巧，一開始有的同學(xué)像小老鼠，“嗖”的一下穿過繩去，有的同學(xué)卻像老牛拖破車，慢慢來。不一會就有人被繩子絆倒，多次的失誤使我們又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩動的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進(jìn)。經(jīng)過我們的琢磨，商量出一個喊口令的好方法，隊員們不再像從前那樣自顧自地跳了，就像一個樂隊有了好的指揮家，奏出了美妙的樂曲。 這幾天來，隊員們?yōu)榱吮荣悤r的三分鐘早出晚歸，為了比賽時的三分鐘每天艱苦地訓(xùn)練，這三分鐘見證了我們的團(tuán)結(jié)、刻苦、堅持不懈的精神。 （2）、談?wù)劯惺? 聽了這個故事，能談?wù)勀愕母惺軉幔? 小結(jié)：是啊，一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！ 3、 填寫“收藏夾”，并交流 （1）、打開我們記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。請你一邊細(xì)細(xì)回味一邊認(rèn)真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。 （2）、全班交流 （3）、小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強(qiáng)。它們見證了我們的成長！ 也讓我們的校園生活更值得回味！ 四、展示成果，升華情感 1、我們在成長的道路上還一路收獲著，誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！（生讀獎狀） 2、（其它獎狀以縮略形式出現(xiàn)）獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的希望，也給予我們大家無盡的力量…眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！ 2、唱《相親相愛》這首歌 （同時看班級活動照片） 讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。 第2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。 2、準(zhǔn)備一個紙箱子 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上堂課，我們回顧了自己經(jīng)歷的難忘的“第一次”，也講述了我們班級自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活，讓它永遠(yuǎn)留存在我們的腦海中。 二、 主題活動：“我們的成長足跡” 1、 出示“我的小學(xué)生活檔案卡”，簡單講解填寫要求 2、 學(xué)生填寫“我的小學(xué)生活檔案卡”，將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。 3、 將愛心作業(yè)全部方于課前準(zhǔn)備的紙箱中。 4、 主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前。 此活動意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級凝聚力。 三、小結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點(diǎn)滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學(xué)校、老師、家長的付出，感謝同學(xué)、朋友的幫助…… 五、教學(xué)設(shè)計： 第1課時 課前循環(huán)播放課件（動畫）：“老師：是您教會我寫一個‘正’的人，也是您教會我做一個‘正’的人。謝謝您！我永遠(yuǎn)的老師！” (二) 老師，讓我們?yōu)槟憽皥@丁贊歌” 1、同學(xué)們，從我們跨進(jìn)校門的第一天起，老師就與我們朝夕相伴。在同學(xué)們的心目中，老師是什么呢？（如：老師像慈母，時時處處關(guān)心愛護(hù)著我們；老師像嚴(yán)父，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都嚴(yán)格要求著我們；老師是園丁，是春蠶，是紅燭，是人梯，為我們的成長無私奉獻(xiàn)著。） 2、師：是啊，是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門；是老師，為我們帶來了一個快樂而又充實的童年。在第21個教師節(jié)來臨之際，讓我們一起為老師們唱響一曲《園丁贊歌》吧。（出示課題） (三) 老師，讓我們悄悄走近您 1、古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。課前，我們了解了不少先進(jìn)老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？ 學(xué)生交流——結(jié)合課件穿插介紹： *重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家……特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。 *江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。 2、采訪報告會： （1）我們身邊的大部分老師雖然不是名師，也沒有驚天動地的壯舉，但是他們同樣默默無聞地關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，在我們成長的道路上留下深深的印記。 課前，我們每一位同學(xué)都當(dāng)了一回“小記者”，采訪了一位身邊的老師，一定有了許多新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識。 （2）現(xiàn)在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。 A、以小組為單位，交流采訪成果。 B、各組推薦一名或一個合作小組進(jìn)行全班交流：講述令人感動的那人那事，利用多媒體展示攝影、攝像成果等。 如：張老師幾十年如一日地奮戰(zhàn)在教育崗位上，與我們相處的這一個學(xué)期是他教師生涯的最后一個學(xué)期，可他仍兢兢業(yè)業(yè)，盡心竭力地站好最后一班崗。記得一個大雪天，校門口的積雪很滑，張老師在護(hù)送同學(xué)們回家時，不料自己重重地滑倒在地，磕掉了兩顆門牙，還當(dāng)場暈了過去。張老師立即被送往了醫(yī)院……可萬萬想不到的是，幾個小時后，張老師又站在了五（2）班的講臺上，仍是談笑風(fēng)生，除了臉上的疤痕，絲毫看不出他受過傷了。 鄭老師在懷孕期間還一直當(dāng)著我們的班主任，與我們一起春游，一起參加運(yùn)動會，一起排練“慶六一”的節(jié)目……。在產(chǎn)假期間雖然不能和我們見面，但一直掛念著我們，經(jīng)常打電話詢問我們的學(xué)習(xí)、生活情況。產(chǎn)假三個月就來上班了，她也放不下小寶寶，但更放不下我們。 楊校長為學(xué)校的發(fā)展日夜操勞，甚至在自己的兒子病危時都不能陪在兒子的身旁…… 3、聽了生動的報告會，同學(xué)們一定感慨萬千，能談?wù)勀愕母惺軉幔? 引導(dǎo)學(xué)生體會到老師工作的辛勞，老師們無私奉獻(xiàn)的精神，懂得要理解和尊敬老師，要尊重老師的勞動。 (四) 老師，讓我們悄悄告訴您 1、在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》 2、文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激?？墒牵瑢W(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴(yán)格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。面對這樣的問題，我們該怎么辦？ 四人小組討論——匯報交流 引導(dǎo)學(xué)生明白：解決這類問題的鑰匙是：真誠交流、理解萬歲，應(yīng)該主動找老師溝通。 同時也告訴學(xué)生：人無完人，老師和同學(xué)之間也有可能發(fā)生美麗的錯誤。寬容和信任是美德。 3、那么，就利用今天這個機(jī)會，把同學(xué)們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。讓我們心無遺憾，充滿陽光。 學(xué)生寫心里話： 敞開心扉，說出了心里話，感受如何？（體會輕松愉快的心情） 小結(jié)：老師永遠(yuǎn)愿意傾聽同學(xué)們的心聲。 （四）老師，讓我們再次認(rèn)識您 觀看影片《一個都不能少》，寫觀后感。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。 第2課時 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些先進(jìn)教師的感人事跡，對身邊的老師也多了一份感悟，面對尊敬的老師，我們還流露了自己的心聲……我們對老師的了解又加深了一層，對老師的理解又增加了一分，那么，讓我們真誠地向老師說一聲：“謝謝”吧！ （二）主題活動：“老師，讓我把特別的愛獻(xiàn)給特別的您” 1、教師節(jié)活動方案設(shè)計： 今年的教師節(jié)，你打算怎樣向老師們表達(dá)深深的敬意與謝意呢？是泡一杯情意濃濃的綠茶，還是制作一張洋溢著真情的敬師卡？是給老師寫封信，還是組織一次“自主學(xué)習(xí)日”？同學(xué)們一定還要更有創(chuàng)意的想法，趕快策劃起來吧！ 自行組織合作小組，設(shè)計教師節(jié)活動方案——“特別的愛給特別的您 2、動方案實施：把最美的贊歌獻(xiàn)給您（注：邀請任課老師參加此次活動） ◇朗誦美文：《獻(xiàn)給教師節(jié)的贊美詩》 （見《教學(xué)參考書》） 朗誦詩歌：《園丁贊歌》（見教材）、《奉獻(xiàn)》（見課件）或其他 ◇唱一首獻(xiàn)給老師的歌：《每當(dāng)我走過老師窗前》、《老師窗前的米蘭》、《老師的目光》等 ◇制作一張洋溢著真情的敬師卡 ◇給老師寫封信 （三）小結(jié)： 在教師節(jié)這一天，就請同學(xué)們把這份特別的愛獻(xiàn)給我們敬愛的老師，并請小攝影師拍下老師們幸福的笑容吧。相信同學(xué)們會為老師們過一個最難忘的教師節(jié)。 六、設(shè)計意圖： 尊重學(xué)生的情感體驗是品德課得以收效的關(guān)鍵。整一課的設(shè)計，我抓住一條學(xué)生的情感線展開： 一、“老師，讓我悄悄走近您”：通過課前采訪，課上開報告會的形式，使學(xué)生更深刻地了解老師工作的特點(diǎn)，了解老師“春風(fēng)化雨”的教學(xué)風(fēng)格，感受老師熱愛學(xué)生的高尚情懷，從而使學(xué)生更尊敬老師、熱愛老師。 二、“老師，讓我悄悄告訴您”——搭起“師生心橋”：通過跟老師說說心里話，消除誤會，增進(jìn)師生感情，同時又教給學(xué)生健康的人生態(tài)度和正確的處事方法——真誠交流，理解萬歲。 三、主題活動——“老師，讓我把特別的愛獻(xiàn)給特別的您”：在了解老師、心靈溝通的感情基礎(chǔ)上，讓學(xué)生設(shè)計、實施教師節(jié)活動方案，并發(fā)自內(nèi)心地將最美的贊歌獻(xiàn)給老師，在聲情并茂的朗讀與演唱中、在動手做做寫寫中將情感推向高潮。 我為母校添光彩（1課時） 一教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志。 2、樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。 3、增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。 方法和過程： 1、通過調(diào)查、訪問等活動形式，加深對校園文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。 4、通過獻(xiàn)計獻(xiàn)策、設(shè)計母校宣傳冊等活動，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。 行為目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；顒樱M力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母校化為一個個具體的行動。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)愛國實業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，通過調(diào)查，了解，采訪，深入了解母校，激發(fā)學(xué)生熱愛母校，報效母校之志，樹立以自己最美好的思想和行為為學(xué)校增光添彩的決心。 2、通過調(diào)查、訪問等活動形式，加深對校園文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以校為榮、從身邊小事做起，民主參與學(xué)校管理的責(zé)任心和自豪感。 教學(xué)過程： （一）“母校歷史我知道” 1、通過調(diào)查訪問了解母校 （1）同學(xué)們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校訓(xùn)、校歌、校徽；曾獲得的榮譽(yù)，母校的名人錄等） （2）說說這些材料你是怎樣得到的？在收集制作的過程中，你有什么體會？從數(shù)據(jù)中，你有什么體會? 2、看一段學(xué)校校史介紹的錄像，談?wù)劯惺堋? （二）“母?，F(xiàn)狀我調(diào)查” 1、學(xué)生小組討論后，編寫調(diào)查問卷，了解母校特色。 2、課件出現(xiàn)其中一組同學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查的錄像。 全體學(xué)生體驗學(xué)校在社會群眾心目中的地位。 3、為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象？ （1）學(xué)生自由談，可以結(jié)合前兩課內(nèi)容，說到學(xué)生、老師、教學(xué)設(shè)施等因素 （2）播放課件——楊校長對學(xué)校的介紹，談感受。 （三）“我為母校添光彩” 有人說，母校像一棵蒼天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗；有人說，母校像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋；而我要說，母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里筑就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅定的信念，在他博大的胸懷里充滿了陽光雨露。 今天，我們驕傲地邁進(jìn)了小學(xué)高段的大門，我們不會忘記是母校給了我們歡樂的童年、充實的童年。在最后的兩年中，我們應(yīng)以怎樣的方式報答母校的培育，我們能為母校做些什么？ 1、自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？ （熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、振興教育的感情。） 2、讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 教師介紹“母校名人”（著重介紹任平） 3、談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實業(yè)報國，傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？ 4、行為辨析：他給母校添光彩了嗎？ （1）Ａ被體育組老師選拔參加區(qū)足球比賽訓(xùn)練。爸爸媽媽認(rèn)為訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)成績，不讓參加。Ａ同意了。 （2）活動課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學(xué)占了。我們也一擁而上，與三年級學(xué)生吵了起來。 （3）有一位同學(xué)平時對老師很有禮貌，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，老師都夸他在校是好學(xué)生，在家聽家長的話，父母也說他在家是好孩子，可是在社區(qū)，他有時欺負(fù)小孩，有時破壞公物，有時又嘲笑殘疾人。 5、我們到底該怎樣為母校添光彩？ 6、對以上三個人物進(jìn)行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。 7、以俄國著名文學(xué)家高爾基教導(dǎo)兒子的話作為小結(jié)： “要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的?！? （四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設(shè)計” 四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。 1、母校的發(fā)展離不開我們大家的努力，更離不開社會的支持，讓我們共同來設(shè)計一個宣傳冊，可以從“辦學(xué)特色”、“輝煌過去”、“母校名師”、“喜看今朝”幾方面設(shè)計。 2、展望母校的未來，我們心潮澎湃。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍(lán)圖?？梢杂卯嫻P設(shè)計未來的母校；可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策。 附送： 2019秋浙教版品社五上《第四單元 安全伴我行》word教案 1、《我是小小安全員》 教學(xué)要求： 1．知道家務(wù)勞動時容易發(fā)生上的安全事故，明白勞動時的注意事項并知道當(dāng)危險發(fā)生時的急救方法。簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救自護(hù)方法。 2．加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時處理的能力。 3．認(rèn)識居家安全的重要性，知道從小事做起，預(yù)防災(zāi)難發(fā)生。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道在家庭生活中容易出現(xiàn)的隱患，做到及時防范。 知道在居家時、做家務(wù)時遇到危險的急救知識。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識安全隱患的危害性并有較強(qiáng)的安全防范意識。 具有當(dāng)安全事故發(fā)生時“處事不驚，冷靜處理”心理品質(zhì)。 教學(xué)方法：討論、交流、模擬表演、體驗。 教學(xué)用具：圖片幻燈、自救消資料。 學(xué)具準(zhǔn)備：收集自己平時做得好的安全小常識。 收集生活中不注意安全造成的意外或釀成災(zāi)難的小故事。 （第一課時） 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入。 1、 你已經(jīng)是個五年級的同學(xué)了，說說你都會做些什么家務(wù)？父母都會關(guān)照你注意什么？ 2、 小結(jié)：家是呵護(hù)我們成長的港灣，家庭的安全，是我們平安、健康成長的重要保證。因此，居家生活我們要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。 二、 看圖討論、思考。 1、 今天，老師請來了四個小朋友，他們跟你們一樣都能主動地幫助家長做家務(wù)，這些孩子在做家務(wù)時都做得好嗎?(做飯\菜\燒開水\洗臉……)為什么?（出示課文中的四幅插圖，學(xué)生分別指出不安全隱患） 2、 小組討論后再請同學(xué)交流,補(bǔ)充還要注意什么?(結(jié)合學(xué)生原有的經(jīng)驗) 三、故事學(xué)習(xí)。 引言：安全問題每時每刻都應(yīng)當(dāng)十分重視。萬一危險真的發(fā)生時，我們又該怎么辦呢？ 1、課文給我們講了一個故事，請你讀一讀，然后思考以下問題： （1） 小明的奶奶昏迷的原因是什么？ （2） 通過這一故事你知道了什么？ （3） 說說如果是你，你會怎么做。 2、在你搜集的資料中是否有這樣的例子？（集體交流，并說說應(yīng)該怎么做。） 四、模擬體驗。 引言：居家生活當(dāng)中，安全十分重要，遇到了事故，我們應(yīng)該首先保持鎮(zhèn)靜。 1、 那么， 剛才我們看到的情況如果發(fā)生了事故，該怎么辦呢？（出示剛才的四幅圖） （1） 圖1、2是可能會發(fā)生什么情況？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119） （2） 圖3、4又是怎么回事？該怎么打電話？（急救120） 2、 如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當(dāng)你使用電話報警時，要注意講清哪些問題？ 3、 全班交流。每個小組選擇一個內(nèi)容，派代表為全班表演，向全般介紹他們是怎樣解決這個問題的。 五、 小結(jié)、組織實踐：“居家安全檢查表”的設(shè)計活動，觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用情況，并記錄結(jié)果和改善情形。（具體表格參照書73頁） （第二課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感：通過學(xué)習(xí)樹立家庭觀念，樹立安全意識。 2、知識與技能：知道如何處理家庭中發(fā)生的意外災(zāi)難；能觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用強(qiáng)礦，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促家長改善設(shè)備中的隱患。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 用具——滅火器，電話 2、 小品表演； 3、 完成“居家安全檢查表”的填寫。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 幻燈出示三副圖片，請同學(xué)說說圖上是什么。 圖3 二、 小品表演 俗話說，水火無情，火災(zāi)等災(zāi)害給人們的生活和財產(chǎn)帶來了巨大的危害，當(dāng)我們家中不身起火或發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該怎么辦呢？請看小品，然后評評他們做的對不對。 1、（表演）爸爸媽媽不在家，小紅在燒飯，燒菜，她點(diǎn)燃了煤氣灶，放好鍋，倒下油，卻在一旁看書。忽然油鍋起火了，她急忙盛了一杯水想去滅火。 評價。 如果遇到煤氣罐著火了，應(yīng)該怎么辦？ 2、（即興表演）小明家對面的飯店著火了，小明和爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，立即行動。 評價。 三、 學(xué)習(xí)使用滅火器 家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可以直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。 1、 講述滅火器的原理。 2、 演示使用方法。 3、 小組活動：用熱水瓶殼代替滅火器演示。 四、 學(xué)會逃生 觀看有關(guān)逃生的錄像。 五、 交流“居家安全檢查表”完成情況。 1、 小組交流。 2、 小組代表全班交流。 3、 評出優(yōu)秀小安全員。 教 2、《小心“電老虎”》 教材分析： 《小心“電老虎”》通過“電老虎”傷人無情的事實告訴學(xué)生用電安全的重要性，讓學(xué)生學(xué)會做生活的有心人，能及時發(fā)現(xiàn)用電隱患。傳授給學(xué)生一些萬一發(fā)生觸電事故時的應(yīng)急措施。“反光鏡”讓學(xué)生對安全隱患有初步的認(rèn)識?！皩W(xué)看說明書”了解安全使用家用電器的有關(guān)要求，知道安全使用家用電器的注意事項?！凹本日尽敝雷宰o(hù)自救知識。 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 1、通過“電老虎”傷人無情的事實，感受生命的可貴，樹立安全意識。 2、愿意做一個安全用電的有心人。 行為與習(xí)慣： 1、發(fā)現(xiàn)安全用電的隱患時能及時提醒家長引起注意； 2、緊急情況下有一定的自護(hù)、自救能力。 知識與技能： 知道日常生活中用電安全的一些知識。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識違規(guī)用電的危害。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)安全用電的基本常識并在日常生活中運(yùn)用。 教師準(zhǔn)備： 1、 搜集用電安全事故若干則。 2、 搜集居家安全用電的常識。 3、 有關(guān)電的常識。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、 進(jìn)行家庭“用電”調(diào)查。（廚房、浴室、臥室、客廳等） 2、 搜集家用電器的說明書若干份。 3、 了解有關(guān)“電”的知識。 教學(xué)過程： 第一課時（修改稿） 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：通過電老虎傷人無情的事實，感受生命的可貴，樹立安全意識。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。 知識與技能：；了解“人是導(dǎo)電體”知識。 教學(xué)重點(diǎn)：了解不安全用電導(dǎo)致的危害，樹立安全用電的意識。 教學(xué)難點(diǎn)：能留心觀察生活中不安全用電隱患，注意預(yù)防。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 搜集調(diào)查家中、學(xué)校中用電安全狀況，提出預(yù)防事故措施。。 2、 調(diào)查家里、學(xué)校里與電密切接觸的地方。 一、電的用途大。 1、 暑假快放完了，每次假期前老師們都要同學(xué)們注意安全：交通安全、用火安全、用電安全等。今天我們就來聊聊“電”的話題。 2、 你知道生活中哪些地方要用到電？（指名談?wù)劊? 3、 小結(jié)：電的用處真大，人類的衣、食、住、行都離不開它。不過，不過,點(diǎn)和我們小朋友一樣,有時會發(fā)脾氣的,你們見過電發(fā)脾氣嗎? 二、電造成的危害大。 1、 想一想, 把你知道的電發(fā)脾氣的事說給組里的同學(xué)聽一聽。（組內(nèi)交流）有誰愿意說給大家聽聽呢？（指名說說由電導(dǎo)致的事故）。 2、 師：類似的事情我們的書上也提到了一些，咱們來看看吧?。〞鳳74-75）它發(fā)什么脾氣了？哇！電的脾氣可真大，我這里也有幾張圖片，（出示有高壓電線造成的死亡圖片）。（指名先說） 3、 看了，你想說什么？（對啊，電就像發(fā)怒的老虎一樣，脾氣真大） 4、 那為什么人碰到電會觸電呢？甚至發(fā)生燒焦、死亡等現(xiàn)象呢？（指名說）你怎么知道的？（齊讀P74一段話） 三、安全用電。 1、 引：原來如此，人是導(dǎo)體，電不會僅僅因為你是主人，對你溫順服從，如果操作不當(dāng)，它就像老虎一樣，脾氣大著呢！就像剛才我們提到、看到的那樣，危險事故就會發(fā)生。 2、 我請來一個朋友，（出示）一定和他們打過交道吧！怎么亮的？啊！有電？那剛剛我們說電老虎這么厲害，為什么接小電珠時他不發(fā)怒呢？（指名說） 3、 師：電量非常小，只有1.5伏（板書），所以只能讓燈泡發(fā)出微弱的光，人體也沒什么感覺。 4、 知道我們經(jīng)常使用的臺燈電壓有多少嗎？電視機(jī)、電腦、電飯鍋呢？（220伏）跟小電池比起來整整大了近150倍，人是導(dǎo)體，人體可承受安全電壓伏數(shù)是12伏（板書），超過了這個限度可要發(fā)生觸電事故的哦，千萬不能亂碰啊！ 5、 小結(jié) 四、查找用電隱患。 1、 我們得到身邊去找找，在我們的家里、學(xué)校里還有哪些地方與電是密切接觸的呢？（指名說） （出示校園里的不安全用電圖片） 2、 這些地方都與電密切聯(lián)系，怎樣才能避免危害發(fā)生呢？要注意些什么呢？（組內(nèi)討論——集體交流） 3、 師：聽了剛才那么一說，這樣就安全多了。 4、讀讀兒歌：送給你們一首《安全用電順口溜》，警記用電的安全。 照明電，不要玩，徒手不能觸摸線，電線不作晾衣桿，插座不接過多線。 電視劇，動畫片，躺下床鋪就不看，迷迷糊糊睡著了，當(dāng)心電視被燒爛。 電老虎，不可怕，掌握特性聽使喚，用電常識記心間，生命財產(chǎn)保安全。 （出示實踐活動表）我們下節(jié)課再談！ 五、實踐活動布置：到底如何正確、安全使用這些家用電器避免安全事故發(fā)生呢？ 第一課時 調(diào)查導(dǎo)入。 同學(xué)們，上節(jié)課我們當(dāng)了一名“小小安全員”，現(xiàn)在我們就把你們“居家用電安全”的調(diào)查反饋一下吧?。ㄕ?-3名同學(xué)發(fā)言） 一、 用電事故學(xué)習(xí)。 從以上同學(xué)的發(fā)言引入：同學(xué)們調(diào)查了這些情況，有些也發(fā)生在我們身邊的一些人身上。 1、聽“用電事故”一則。 2、請談?wù)効春蟮母邢搿? 3、總結(jié)：現(xiàn)代生活中，衣食住行無不與電在打交道，沒有電的生活是不可設(shè)想的。但如果缺乏安全意識，電就會像一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來極大的危險和災(zāi)禍。因此，我們一定要小心“電老虎”。（揭示課題） 二、 用電常識學(xué)習(xí)。 引入：怎么會發(fā)生這樣的事故的呢？“電”好像發(fā)怒的老虎一樣確實可怕，可是我們的生活中一定少不了它。 1、談?wù)勆钪械挠秒娛吕? 2、怎樣與這個生活必需的“朋友”友好相處呢？還是讓我們來了解一下電這個朋友吧。 （1）請了解這個“朋友”的同學(xué)先來介紹一下。 （2）教師作補(bǔ)充。 3、認(rèn)識了這個朋友，你覺得它還可怕嗎？ 4、總結(jié)：原來“電”這個朋友有這些特點(diǎn)啊，只要我們掌握了它的習(xí)性，他就乖乖地聽我們的話，成為我們親密無間的好朋友。 三、 反思。 引入：那么，從你“居家”的調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的隱患呢？你準(zhǔn)備怎樣預(yù)防呢？除了這些，你還想到了哪些“用電”方面的注意問題呢？ 1、四人小組交流。（共同問題可以提供多種方式） 2、集體交流。 四、 安檢活動。 出示幾幅“不安全”用電的圖片，請安檢員出示安檢罰單及整改意見。 （書本中的圖片） 第二課時 一、 事故引入。 1、學(xué)習(xí) “不正當(dāng)”使用電器導(dǎo)致的事故。 材料： 1、2001年12月17日，四川大學(xué)一研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，失火原因為臺燈使用時間過長引燃床單。 2、2003年2月11日，中央民族大學(xué)8號樓學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)調(diào)查為宿舍內(nèi)私拉電線所致。 3、2003年9月12日，北京工商大學(xué)新宿舍樓三層女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，從小商小販處購得的劣質(zhì)電池充電器成為罪魁禍?zhǔn)住? 4、2003年10月3日，北京交通大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，是由于使用熱得快燒水長時間無人看管所致。 2、看了你有什么想說的？ 二、 認(rèn)識說明書。 引入：和“電”交上朋友后，如果不注意電器的安全使用，一樣會發(fā)生不安全的事故。 1、所以我們在使用電器之前，應(yīng)該怎么做呢？ 2、你搜集了一些家用電器的說明書，和你的同伴們一起找一找、說一說，該怎么做？（完成家用電器安全使用說明書） 3、展示小組交流成果。 三、 急救方法學(xué)習(xí)。 引入：安全用電關(guān)系到我們的生命安全，但是如果我們身邊發(fā)生了一些觸電事故，我們又該怎么做呢？請出我們的急救醫(yī)生吧。 1、醫(yī)生告訴我們該怎么做。（出示幾則“安全急救小貼士”） 2、你學(xué)到了什么？ （1）不要慌張。 知道為什么嗎？ （2）切斷電源。 知道家里或者學(xué)校的電源總開關(guān)在哪里嗎？（去找一找或者展示照片） （3）絕緣體將觸電者與電分開。 什么是絕緣體呢？（展示圖片） 我們把容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。金屬、碳（石墨）、人體以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導(dǎo)體；玻璃、橡膠、陶瓷、干燥的木材、空氣等都是絕緣體。 為什么要“絕緣體”呢？ （4）打急救電話。 急救電話是多少？（120） 四、 急救活動。 出示幾份急救狀況，抽簽進(jìn)行現(xiàn)場演練。 1、家中觸電（知道總開關(guān)位置）。 2、室外觸電。（有絕緣物體） 3、觸電者已與電分開，需要急救（打電話）。 五、 總結(jié)。 學(xué)了那么多，我們小小安全員知道有多了些，請把你們的“家庭安全說明書”拿回家，對家中的成員作一次安全用電的宣傳吧！ 3、《紅 綠 燈》 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受交通在人們生活中的重要作用， 關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。自覺遵守交通規(guī)則， 對自己和他人的生命負(fù)責(zé)。 2、讓學(xué)生了解與生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。學(xué)會認(rèn)識交通標(biāo)志。 3、學(xué)會自救自護(hù)，遇到交通事故能沉著應(yīng)付。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、 搜集一些交通事故的圖片資料 2、 有關(guān)違反交通規(guī)則而釀成事故的資料。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課后查找資料，小隊長組織小隊的同學(xué)上街觀察，請教交警叔叔，認(rèn)識更多的交通標(biāo)志和標(biāo)線。 2、了解一些我們小學(xué)生應(yīng)該遵守的交通法規(guī)。 3、自己編一些遵守交通規(guī)則的兒歌。 活動時間：2課時 第一課時 活動過程： 一、游戲啟發(fā)，導(dǎo)入新課。 1、師：同學(xué)們，看看我們坐的隊形像什么？ 　 生：我們坐的隊形像十字路口。 　　師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。（學(xué)生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？ 　?。▽W(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭） 2、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 　　 生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！” 　　　生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。 　　　生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。 3、師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？ 　　生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。 　　生2：我認(rèn)為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。 　　師：對??！要是有人指揮就好了！ 　　生：老師，我認(rèn)為可以用一個紅綠燈來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？ 4、教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上） 　　生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。 　　生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。 　　師：你們還真是編兒歌的小能手。（點(diǎn)擊課題：紅綠燈） 5、揭題　師：今天我們要學(xué)的就是紅綠燈。十字路口的紅綠燈是一種交通信號，他就像一位交通警，無聲地卻有序地指揮著人們什么時候可以走，什么時候不能走？出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從這些永不下崗的“交通警”的規(guī)定。 二、讀“情景劇”中的故事，認(rèn)識交通標(biāo)志。 1、 故事中出現(xiàn)了哪三位“交通警”？讀后有什么感想？(課件出示三個標(biāo)志) 2、 同學(xué)們，永不下崗的“交通警”在馬路上有很多，你認(rèn)識它們嗎？ 教師展示一組交通標(biāo)志，請學(xué)生講講這組標(biāo)志的作用。認(rèn)識警告標(biāo)志，禁令標(biāo)志，指示標(biāo)志。 3、 每個交通標(biāo)志都有不同的含義， 請學(xué)生展示自己搜集的交通標(biāo)志， 說說他們表示的意思。并說說它是屬于認(rèn)識警告標(biāo)志，禁令標(biāo)志，指示標(biāo)志。 ②在各個學(xué)校門口，有禁止鳴笛的標(biāo)志和減速標(biāo)志。 ③前方連續(xù)轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，提醒司機(jī)引起注意。 ④在繁華的商業(yè)街上，有多條人行橫道線。 ⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標(biāo)志。 ⑥在高速公路上，常會看到禁止行人穿行的標(biāo)志。 ⑦在一些三岔路口，會有車輛只準(zhǔn)右轉(zhuǎn)的標(biāo)志。 ⑧在312國道上，常會看到指示方向的指路牌，并標(biāo)明到達(dá)某地還有多少公里。 4、 這么多的交通標(biāo)志，要一個個地記下來確實有難度， 我們可以通過一首兒歌來講他們的主要作用進(jìn)行歸類并熟記下來。 課件出示： 交通標(biāo)志要看清， 伴你出門安全行。 警告標(biāo)志黃與黑， 告知車輛要守規(guī)。 指示標(biāo)志藍(lán)與白， 十字路口莫徘徊。 禁令標(biāo)志紅加黑， 嚴(yán)格遵守不犯規(guī)。 小結(jié)：同學(xué)們的課前實踐非常有成果，認(rèn)識了這么多的交通信號、標(biāo)志。相信你們在生活中看到了，一定會按它的指示，遵守這些交通規(guī)則的。 三、學(xué)習(xí)交通法規(guī)。 1、 交通事故成了人類的第一殺手，看交通事故數(shù)據(jù)。(課件出示) 這是為什么呢？因為很多人不懂現(xiàn)有的交通法規(guī)。讀讀“知識窗”。 （1） 說說現(xiàn)有的交通法規(guī)有哪些？ （2） 行人和車輛必須遵守哪些規(guī)定？對我們小學(xué)生來說， 最重要的是那幾條？ 2、 國家有明確的政策法規(guī)要求人們遵守交通規(guī)則， 但交通事故還是接二連三的發(fā)生。 （1） 展示事故鏡頭， 根據(jù)內(nèi)容配音。聽了這個事故，你能做一回小警察，針對此事故作事故分析。 （2） 小結(jié)：高速公路的有關(guān)規(guī)定。 3、 學(xué)習(xí)急救。萬一發(fā)生交通事故， 你知道該怎么做嗎？ 交警的話： (1) 及時報警122 (2) 搶救傷員120 (3) 保護(hù)現(xiàn)場 四、活動總結(jié)，課外實踐延伸。 總結(jié)：同學(xué)們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。今天的活動課，同學(xué)們學(xué)習(xí)交流了很多交通安全方面的知識為了鞏固我們今天的活動成果，請同學(xué)們在課后自由組合，發(fā)揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內(nèi)容，出一張安全小報。希望你們能在生活中自覺維護(hù)交通安全，做到