《七年級語文上冊 第22課《天上的街市》課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第22課《天上的街市》課件 （新版）蘇教版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、難得相見、涕淚漣漣、悲苦無奈。難得相見、涕淚漣漣、悲苦無奈。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.音讀：有感情地朗讀和感悟意境。音讀：有感情地朗讀和感悟意境。2.品讀：理解詩中聯(lián)想和想像的作用。品讀：理解詩中聯(lián)想和想像的作用。3.意讀：把握本文的蘊含的思想感情。意讀：把握本文的蘊含的思想感情。我想/ 那縹渺的/ 空中， 定然有/ 美麗美麗的/ 街市街市。街市上/ 陳列的/ 一些物品物品，定然是/ 世上世上沒有的/ 珍奇。你看，/ 那淺淺的/ 天河，定然是/ 不甚不甚/ 寬廣。那隔著河的/ 牛郎牛郎/ 織女織女，定能夠/ 騎著牛兒/ 來往來往。我想/ 他們/ 此刻， 定然在/ 天街/ 閑游閑游。 不信，/ 請看
2、/ 那朵流星流星， 是他們/ 提著燈籠燈籠/ 在走走朗讀要求：朗讀要求： 一、讀出詩歌的節(jié)奏和重音。一、讀出詩歌的節(jié)奏和重音。 二、節(jié)奏不宜強，聲音不宜二、節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。和、舒緩。三、把握這首詩美好、恬靜、三、把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。自在、清新而略帶憂郁的感情。 就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方，有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián)想開去。 聯(lián)想在頭腦中對已知的事物形象進行加工，創(chuàng)造出新的事物形象的過程。 想象 1、課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么
3、不同？是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？2.傳說中牛郎織女的愛情生活是悲慘的，而詩人卻想象他們過著自由、美滿、幸福的光明生活，為什么要作這樣的改造? 1921-19231921-1923年，郭沫若三次從日本回國。這年，郭沫若三次從日本回國。這時，時，“五四五四”運動高潮已過，中國正處于軍運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶、感暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶、感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探
4、索和追求。就是在這一時期，和追求。就是在這一時期，19211921年年1010月月2424日，日，作者創(chuàng)作了作者創(chuàng)作了天上的街市天上的街市。了解背景，體會情感了解背景，體會情感三.小結(jié)：詩人巧妙地運用聯(lián)想和想像，從地上聯(lián)想到了天上，又想像天上街市的繁華與美麗以及牛郎織女生活的自由與幸福，從而表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的憎惡以及對幸福生活的向往之情。四拓展訓(xùn)練1.仿寫句子B是兩個連在一起的心，是友誼C是未滿的月牙兒，是缺憾O是_H是_2.根據(jù)所提供的情景，充分發(fā)揮想象，編一則小故事字?jǐn)?shù)在左右GO聯(lián)聯(lián)想想補充知識補充知識：想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想聯(lián)想：想象：甲事物甲事物乙事物乙事物想到想到因果因果聯(lián)系聯(lián)系相
5、似相似關(guān)系關(guān)系存在存在 存在存在甲事物甲事物乙事物乙事物存在存在 不存在不存在創(chuàng)造出創(chuàng)造出來源來源于于客觀客觀現(xiàn)實現(xiàn)實練習(xí)練習(xí):任意選取一個進行想象任意選取一個進行想象.仿照例句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，續(xù)寫。仿照例句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，續(xù)寫。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。1.夜空里彎彎的月亮，夜空里彎彎的月亮，2. 月光照在大地上，月光照在大地上， 3.關(guān)在籠中的鸚鵡，關(guān)在籠中的鸚鵡，課外擴展課外擴展迢迢牽牛星，皎皎河漢女迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機杼纖纖擢素手，札札弄機杼。 終日不成章，泣涕零如雨終日不成章，泣涕零如雨。 河
6、漢清且淺，相去復(fù)幾許河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語盈盈一水間，脈脈不得語。 迢迢牽牛星迢迢牽牛星故事新編故事新編 發(fā)揮想象給發(fā)揮想象給牛郎織女來牛郎織女來個故事新編個故事新編課堂練習(xí)課堂練習(xí)1對中心思想表達正確的一項是對中心思想表達正確的一項是A.通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。B.作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活，作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達了作者熱愛生活的感情。表達了作者熱愛生活的感情。C作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的者那不過是縹緲的幻想，表達了自己郁悶的感情。感情。D作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動人民對幸福生活的向往。動人民對幸福生活的向往。(C)(C)(B)五布置作業(yè)：1.背誦全詩2.課后練筆提示：可側(cè)重情境、人物心理想象要求：想象豐富、合理；字?jǐn)?shù)不少于
七年級語文上冊 第22課《天上的街市》課件 （新版）蘇教版
