七年級音樂下冊 第1單元《嶺南春早》教案 花城版.doc

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第1單元《嶺南春早》 1教學目標 1、學生能獨立、自信地演唱歌曲,理解“嶺南春早”的寓意; 2、學生能將潮州音樂《畫眉跳架》與《嶺南春早》作對比,感受廣東音樂的風格特點; 3、能用潮州大鑼鼓的鼓點節(jié)奏為歌曲伴奏,了解、熟悉家鄉(xiāng)的藝術瑰寶。 2學情分析 學生對廣東音樂非常不熟悉,增加上課難度,只能從廣東音樂中的潮州音樂入手,從學生家鄉(xiāng)的音樂入手,幫助學生更好地去感受廣東音樂的魅力。 3重點難點 教學重點: 1、熟唱歌曲,準確表達歌曲的思想感情,感受廣東音樂風格; 2、欣賞潮州音樂與潮州大鑼鼓,了解、熟悉家鄉(xiāng)的藝術文化; 教學難點: 學生用潮州大鑼鼓的鼓點參與歌曲伴奏。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【活動】組織教學 一、 組織教學、檢查人數 二、 開門見山,導入新課 同學們,春天來了,木棉含苞,五羊報曉,給我們帶來了春意 盎然、欣欣向榮的景象。改革開放的政策也像春風一樣,給祖國大地帶來蓬勃生機,給嶺南大地帶來繁榮、興旺,給人民帶來歡樂、幸福、吉祥。接下來,就讓我們一起來學習這首贊美春天,歌頌改革開放給嶺南大地帶來巨大變化的歌曲:《嶺南春早》。 三、 新授課 1、從地理上了解嶺南的區(qū)域劃分:嶺南,是指中國南方的五嶺之南的地區(qū),相當于現在廣東、廣西全境,以及湖南、江西等省的部分地區(qū)。 2、聽、唱《嶺南春早》 (1)、學生帶問題聆聽歌曲:歌曲的前奏有什么特點?(教師用鼓槌在課桌上敲出潮州大鑼鼓的鼓點為歌曲伴奏) (2)學生回答問題:歌曲前奏吸取了潮州大鑼鼓的鼓點; (3)學生用手指在課桌上練習潮州大鑼鼓的鼓點節(jié)奏: X X X | X 0X X | X X X X | X 鑼鼓經: 鏘 鏘 咚 |鏘 0得兒|隆咚 隆咚| 鏘 (4)練習歌曲的難點節(jié)奏: X X X ; X . X ; X. X 預 備 跑;來. 啦; 蘋. 果 方法:學生右手劃拍,口念節(jié)奏,套上詞語短語練習。 (5)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞:春 天 來 |了…… 要求:開大口,大聲地按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 (6)以朗讀的感覺學唱歌曲,注意把八分休止空出來:25 076 | 5 (7)師提問:歌曲應以什么樣的速度、力度、情緒來演唱?哪些樂句應唱得輕巧靈活?哪些樂句應唱得柔美抒情?(請個別學生回答) 3、聽、賞《畫眉跳架》 讓學生聆聽潮州音樂《畫眉跳架》,將它的旋律與歌曲《嶺南春早》作對比分析,進一步探索《嶺南春早》的音樂風格。 析:《嶺南春早》的音調源自于潮州音樂《畫眉跳架》的音樂主題和廣東音樂的特色。旋律寫作運用了很多民族音樂的傳統(tǒng)發(fā)展手法,諸如:“魚咬尾”、“句句雙”等,曲式結構運用了起、承、轉、合的原則。 四、 參與、探索 (1) 學生分組討論:從歌曲中尋覓“嶺南春早”的寓意; (2) 學生嘗試自編鑼鼓的鼓點節(jié)奏為歌曲伴奏,用左右手的食指在課桌上敲擊就好,重在參與。 五、拓展、延伸 (1)簡介潮州大鑼鼓的博大精深和悠久歷史; 潮州鑼鼓是中國傳統(tǒng)器樂吹打樂的一種,主要流行于潮安、汕頭、澄海等地。原是一種演奏弦詩樂為主的小型吹打,后來吸取戲曲音樂加工發(fā)展而成。潮州鑼鼓分潮州大鑼鼓、潮州小鑼鼓及潮州蘇鑼鼓等多種,其中以潮州大鑼鼓最為著名。 (2)欣賞潮州大鑼鼓在中央元宵晚會上的演出實況;(VCD資料) (3)欣賞有趣的潮州大鑼鼓《雙咬鵝》,讓學生進一步認識家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂文化。 賞析:此曲以鑼鼓開場,然后嗩吶吹奏散板引子,并以滑音奏法增添鵝鳴效果;接著又以氣息寬廣的旋律和輕巧的打擊樂相結合,儼然如大白鵝昂首挺胸,左顧右盼,斗氣昂揚的神態(tài);接下來出現一個氣息短促的節(jié)奏化音型,酷似鵝碎步搖擺行進的形象;當樂曲以漸慢處理告一段落之后,大小嗩吶模仿對答,速度不斷加快,句幅逐漸縮小,大小嗩吶互相競奏,并采用模進和加速等手法使音樂氣氛高漲,生動地描繪出兩鵝相斗的緊張場面…… 六、課堂小結 同學們,這節(jié)課你們用甜美、清純,充滿朝氣和活力的聲音,學唱了廣東歌曲《嶺南春早》,它表達了改革開放的政策向春天一樣,給祖國大地、特別是給我們嶺南大地帶來了繁榮、興旺,給人民帶來的歡樂、幸福和吉祥!同時這節(jié)課我們還欣賞了家鄉(xiāng)的潮州音樂、潮州大鑼鼓,大家感覺怎么樣啊?其實,我們家鄉(xiāng)還有很多優(yōu)秀的音樂文化,值得我們去認識、了解和傳承,希望同學們多關注、多欣賞家鄉(xiāng)的經典的優(yōu)秀的音樂作品。