七年級(jí)音樂下冊(cè) 第1單元《嶺南春早》教案 花城版.doc

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第1單元《嶺南春早》 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能獨(dú)立、自信地演唱歌曲,理解“嶺南春早”的寓意; 2、學(xué)生能將潮州音樂《畫眉跳架》與《嶺南春早》作對(duì)比,感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn); 3、能用潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏為歌曲伴奏,了解、熟悉家鄉(xiāng)的藝術(shù)瑰寶。 2學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)廣東音樂非常不熟悉,增加上課難度,只能從廣東音樂中的潮州音樂入手,從學(xué)生家鄉(xiāng)的音樂入手,幫助學(xué)生更好地去感受廣東音樂的魅力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1、熟唱歌曲,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的思想感情,感受廣東音樂風(fēng)格; 2、欣賞潮州音樂與潮州大鑼鼓,了解、熟悉家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化; 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生用潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)參與歌曲伴奏。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】組織教學(xué) 一、 組織教學(xué)、檢查人數(shù) 二、 開門見山,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,春天來了,木棉含苞,五羊報(bào)曉,給我們帶來了春意 盎然、欣欣向榮的景象。改革開放的政策也像春風(fēng)一樣,給祖國(guó)大地帶來蓬勃生機(jī),給嶺南大地帶來繁榮、興旺,給人民帶來歡樂、幸福、吉祥。接下來,就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美春天,歌頌改革開放給嶺南大地帶來巨大變化的歌曲:《嶺南春早》。 三、 新授課 1、從地理上了解嶺南的區(qū)域劃分:嶺南,是指中國(guó)南方的五嶺之南的地區(qū),相當(dāng)于現(xiàn)在廣東、廣西全境,以及湖南、江西等省的部分地區(qū)。 2、聽、唱《嶺南春早》 (1)、學(xué)生帶問題聆聽歌曲:歌曲的前奏有什么特點(diǎn)?(教師用鼓槌在課桌上敲出潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)為歌曲伴奏) (2)學(xué)生回答問題:歌曲前奏吸取了潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn); (3)學(xué)生用手指在課桌上練習(xí)潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏: X X X | X 0X X | X X X X | X 鑼鼓經(jīng): 鏘 鏘 咚 |鏘 0得兒|隆咚 隆咚| 鏘 (4)練習(xí)歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏: X X X ; X . X ; X. X 預(yù) 備 跑;來. 啦; 蘋. 果 方法:學(xué)生右手劃拍,口念節(jié)奏,套上詞語(yǔ)短語(yǔ)練習(xí)。 (5)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞:春 天 來 |了…… 要求:開大口,大聲地按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 (6)以朗讀的感覺學(xué)唱歌曲,注意把八分休止空出來:25 076 | 5 (7)師提問:歌曲應(yīng)以什么樣的速度、力度、情緒來演唱?哪些樂句應(yīng)唱得輕巧靈活?哪些樂句應(yīng)唱得柔美抒情?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答) 3、聽、賞《畫眉跳架》 讓學(xué)生聆聽潮州音樂《畫眉跳架》,將它的旋律與歌曲《嶺南春早》作對(duì)比分析,進(jìn)一步探索《嶺南春早》的音樂風(fēng)格。 析:《嶺南春早》的音調(diào)源自于潮州音樂《畫眉跳架》的音樂主題和廣東音樂的特色。旋律寫作運(yùn)用了很多民族音樂的傳統(tǒng)發(fā)展手法,諸如:“魚咬尾”、“句句雙”等,曲式結(jié)構(gòu)運(yùn)用了起、承、轉(zhuǎn)、合的原則。 四、 參與、探索 (1) 學(xué)生分組討論:從歌曲中尋覓“嶺南春早”的寓意; (2) 學(xué)生嘗試自編鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏為歌曲伴奏,用左右手的食指在課桌上敲擊就好,重在參與。 五、拓展、延伸 (1)簡(jiǎn)介潮州大鑼鼓的博大精深和悠久歷史; 潮州鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)器樂吹打樂的一種,主要流行于潮安、汕頭、澄海等地。原是一種演奏弦詩(shī)樂為主的小型吹打,后來吸取戲曲音樂加工發(fā)展而成。潮州鑼鼓分潮州大鑼鼓、潮州小鑼鼓及潮州蘇鑼鼓等多種,其中以潮州大鑼鼓最為著名。 (2)欣賞潮州大鑼鼓在中央元宵晚會(huì)上的演出實(shí)況;(VCD資料) (3)欣賞有趣的潮州大鑼鼓《雙咬鵝》,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂文化。 賞析:此曲以鑼鼓開場(chǎng),然后嗩吶吹奏散板引子,并以滑音奏法增添鵝鳴效果;接著又以氣息寬廣的旋律和輕巧的打擊樂相結(jié)合,儼然如大白鵝昂首挺胸,左顧右盼,斗氣昂揚(yáng)的神態(tài);接下來出現(xiàn)一個(gè)氣息短促的節(jié)奏化音型,酷似鵝碎步搖擺行進(jìn)的形象;當(dāng)樂曲以漸慢處理告一段落之后,大小嗩吶模仿對(duì)答,速度不斷加快,句幅逐漸縮小,大小嗩吶互相競(jìng)奏,并采用模進(jìn)和加速等手法使音樂氣氛高漲,生動(dòng)地描繪出兩鵝相斗的緊張場(chǎng)面…… 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你們用甜美、清純,充滿朝氣和活力的聲音,學(xué)唱了廣東歌曲《嶺南春早》,它表達(dá)了改革開放的政策向春天一樣,給祖國(guó)大地、特別是給我們嶺南大地帶來了繁榮、興旺,給人民帶來的歡樂、幸福和吉祥!同時(shí)這節(jié)課我們還欣賞了家鄉(xiāng)的潮州音樂、潮州大鑼鼓,大家感覺怎么樣啊?其實(shí),我們家鄉(xiāng)還有很多優(yōu)秀的音樂文化,值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解和傳承,希望同學(xué)們多關(guān)注、多欣賞家鄉(xiāng)的經(jīng)典的優(yōu)秀的音樂作品。