2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的男子漢》教案 滬教版.doc

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2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們家的男子漢》教案 滬教版 三維目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法；細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。 2．體會(huì)“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。 3．學(xué)習(xí)生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法。 2、細(xì)致地觀察和細(xì)膩地描寫，生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。 教法學(xué)法 自主 合作 探究 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備多媒體課件\預(yù)習(xí)課文,解決生字詞 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性化復(fù)備欄 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一.導(dǎo)入 二.解題 1、 你覺(jué)得男子漢應(yīng)該具備哪些條件？（你心目中的男子漢是怎么樣的？） （ 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、寵辱不驚、臨危不懼、能保護(hù)老弱病殘、男兒有淚不輕彈、好男兒志在四方、有謀有勇） 2、 生活中、電視作品中、歷史人物中、文學(xué)作品作品中，你認(rèn)為哪些人物是“男子漢”？ 3、 你覺(jué)得自己是“男子漢”嗎？ 三、整體感知 1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文。 2、討論：文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？（或問(wèn)“文章哪些地方可以看出幾歲的小男孩是一條‘男子漢’？） (他身上已初步表現(xiàn)初了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢、直面現(xiàn)實(shí)、挑戰(zhàn)自我、天真幼稚、可愛(ài)沉著等性格特征，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)，但要結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)明理由。) 3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)小男孩身上有哪些讓你感動(dòng)、值得你欣賞或引起你共鳴的地方？ 4、探究文章主體部分安排材料的順序和特點(diǎn)。 啟發(fā)：一個(gè)小孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的各種事情很多，如果不好好組織材料，將會(huì)顯得雜亂無(wú)章?？幢疚淖髡呤侨绾蝸?lái)安排材料的？ （文章是按人物的性格特點(diǎn)分類組織安排材料，再加上五個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。） 四.學(xué)習(xí)生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。 1、師生共析第一個(gè)小標(biāo)題：好吃 A、 找出這一部分的中心語(yǔ) 量多，面廣 概述 叫人看了也會(huì)嘴饞 側(cè)面 等三刻鐘吃小籠包對(duì)食物極有興趣 編兒歌 事例（略） 吃大拇指 想去少林寺 反對(duì) 事例（詳） B、討論 （1）、想去少林寺當(dāng)和尚。可是我告訴他，’當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：“‘用肉湯拌飯可以嗎?“不可以?！澳敲窗舯梢猿詥?’他小心地問(wèn)，是問(wèn)‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕?！奔狱c(diǎn)詞“小心”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? （2）、他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有點(diǎn)沮喪?！傲什荨焙汀熬趩省?體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? 2、研討“他對(duì)父親的崇拜”這部分。 ①本部分寫了哪兩方面的事? (爸媽拌嘴時(shí)總是站在媽媽一邊攻擊爸爸。保護(hù)媽媽，保護(hù)弱者；崇拜父親，又總覺(jué)得爸爸是無(wú)所不能。有自豪感。) ②有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說(shuō)：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆耍f(shuō)：“你爸爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：“在安徽?！?“低下了腦袋”、“囁嚅”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? 3、文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔? 三、延伸--拓展 1、文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享。 2、對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？ 大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 ★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 ★賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 ★航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。 ★掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉少奇的接見(jiàn)。 ★清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。 學(xué)生談看法，老師總結(jié)：其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。 四、把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動(dòng)、幽默的話寫出來(lái)。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)