《部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地三-》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地三-（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)得很清楚。話寫(xiě)得很清楚。 如如趙州橋趙州橋第第3 3自然段，為了寫(xiě)清自然段，為了寫(xiě)清楚楚“趙州橋非常美觀趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 再如再如一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)第第3 3自自然段，寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)然段，寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫(xiě)出了來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫(xiě)出了“畫(huà)上街市的熱鬧畫(huà)上街市的熱鬧”。練一練：你能畫(huà)出下面幾段話的中心句嗎？練
2、一練：你能畫(huà)出下面幾段話的中心句嗎？ 盧溝橋的獅子形態(tài)不一，姿態(tài)各異。有的蹲坐盧溝橋的獅子形態(tài)不一，姿態(tài)各異。有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的專心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上氣了，被大獅子用爪子按在地上 這地方這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的
3、，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。 機(jī)器人的作用真大。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，機(jī)器人的作用真大。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，“機(jī)器人救火員機(jī)器人救火員”得到了警報(bào)，便奔赴現(xiàn)場(chǎng)，用它攜帶的滅火器及時(shí)將火撲得到了警報(bào)，便奔赴現(xiàn)場(chǎng)，用它攜帶的滅火器及時(shí)將火撲滅。在機(jī)器制造廠，滅。在機(jī)器制造廠，“機(jī)器技術(shù)工機(jī)器技術(shù)工”不但能焊接、噴漆，不但能焊接、噴漆，而且能夠裝備汽車。在礦山，像坦克一樣的而且
4、能夠裝備汽車。在礦山，像坦克一樣的“機(jī)器礦工機(jī)器礦工”可在井下開(kāi)采礦藏，人們只要在井上操作就行了。可在井下開(kāi)采礦藏，人們只要在井上操作就行了。19661966年，年，因飛機(jī)失事，一顆氫彈掉在海里，這顆氫彈就是用機(jī)器人因飛機(jī)失事，一顆氫彈掉在海里，這顆氫彈就是用機(jī)器人打撈上來(lái)的。還有一種打撈上來(lái)的。還有一種“智能機(jī)器人智能機(jī)器人”，它有，它有“耳耳”能聽(tīng)能聽(tīng)人的口頭指令，有人的口頭指令，有“嘴嘴”能答復(fù)詢問(wèn)，有能答復(fù)詢問(wèn)，有“眼眼”能識(shí)別動(dòng)能識(shí)別動(dòng)物，人們可以直接用語(yǔ)言向機(jī)器人下達(dá)命令。物，人們可以直接用語(yǔ)言向機(jī)器人下達(dá)命令。默讀短文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段落是如何圍繞默讀短文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段落是如何圍繞一個(gè)意
5、思把內(nèi)容寫(xiě)清楚的。一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)清楚的。 短文圍繞短文圍繞“機(jī)器人的作用真大機(jī)器人的作用真大”，分，分別介紹了救火員機(jī)器人、機(jī)器技術(shù)工、機(jī)別介紹了救火員機(jī)器人、機(jī)器技術(shù)工、機(jī)器礦工、打撈海里的氫彈的機(jī)器人和智能器礦工、打撈海里的氫彈的機(jī)器人和智能機(jī)器人機(jī)器人6 6種種機(jī)器人。機(jī)器人。 讀完短文，我們可以用讀完短文，我們可以用“萬(wàn)能萬(wàn)能”這個(gè)這個(gè)詞來(lái)形容機(jī)器人。詞來(lái)形容機(jī)器人。 圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)清楚，就是要圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)清楚，就是要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)人要圍繞人物某一方圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)人要圍繞人物某一方面的品質(zhì)或特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，記事要緊緊圍繞事情面的品質(zhì)或特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，記事要緊緊圍繞事
6、情中某一個(gè)情節(jié)或場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)景狀物要緊緊中某一個(gè)情節(jié)或場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)景狀物要緊緊圍繞它的某一個(gè)特征來(lái)寫(xiě)。圍繞它的某一個(gè)特征來(lái)寫(xiě)。 構(gòu)段時(shí)應(yīng)注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，可以運(yùn)用構(gòu)段時(shí)應(yīng)注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，可以運(yùn)用排比、比喻等修辭。排比、比喻等修辭。拓展積累拓展積累你能不能也來(lái)試著寫(xiě)一段你能不能也來(lái)試著寫(xiě)一段這樣的話呢？這樣的話呢？小練筆小練筆生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？shud ngk fiyu fi m o 識(shí)字加油站識(shí)字加油站你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)所是做什么的嗎？你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)所是做什么的嗎？ 生活中識(shí)字的方法很多，通生活中識(shí)字的方法很多，通過(guò)標(biāo)牌識(shí)字就是一種非常好用的過(guò)標(biāo)牌識(shí)字就是一種非
7、常好用的方法，你還通過(guò)標(biāo)牌認(rèn)識(shí)了哪些方法，你還通過(guò)標(biāo)牌認(rèn)識(shí)了哪些字呢？快來(lái)和同學(xué)分享吧！字呢？快來(lái)和同學(xué)分享吧！看看這些交通標(biāo)志牌上的字你認(rèn)識(shí)嗎？看看這些交通標(biāo)志牌上的字你認(rèn)識(shí)嗎？拓展積累拓展積累剪碎或剪碎或切斷切斷浸浸搗搗撈撈曬曬對(duì)照流程圖讀讀下面這段話。對(duì)照流程圖讀讀下面這段話。 有有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料頭、稻草、破布等原料剪碎或剪碎或切斷切斷，浸浸在在水里水里搗搗爛成漿；再把漿爛成漿；再把漿撈撈出來(lái)出來(lái)曬曬干，就成干，就成了一種既輕便又了一種既輕便又好用的好
8、用的紙。紙。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用點(diǎn)撥點(diǎn)撥：對(duì)照流程圖閱讀就會(huì)明白，這：對(duì)照流程圖閱讀就會(huì)明白，這段話記敘了做一件事情的經(jīng)過(guò)，這個(gè)段話記敘了做一件事情的經(jīng)過(guò)，這個(gè)過(guò)程有嚴(yán)格的先后順序，主要是通過(guò)過(guò)程有嚴(yán)格的先后順序，主要是通過(guò)一系列的一系列的動(dòng)詞動(dòng)詞來(lái)體現(xiàn)的。來(lái)體現(xiàn)的。 照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩等。編花繩等。小組交流小組交流: :示例：剪紙示例：剪紙 剪紙的時(shí)候要先照著樣子把剪紙的時(shí)候要先照著樣子把圖形描下來(lái)，描的過(guò)程中還要認(rèn)圖形描下來(lái)，描的過(guò)程中還要認(rèn)真地修改真地修改。改。改好后就可以剪了，好
9、后就可以剪了，我拿起剪刀我拿起剪刀，靜下心，靜下心來(lái)，先剪外來(lái)，先剪外面的輪廓，然后再把虎的爪子等面的輪廓，然后再把虎的爪子等精心地雕琢，最后把里面的一個(gè)精心地雕琢，最后把里面的一個(gè)又一個(gè)的小洞認(rèn)真地又一個(gè)的小洞認(rèn)真地剪開(kāi)剪開(kāi)描描修修剪剪雕琢雕琢組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)（1 1）剪紙活動(dòng)的步驟是否說(shuō)清楚了？）剪紙活動(dòng)的步驟是否說(shuō)清楚了？（2 2）所用的動(dòng)詞是否準(zhǔn)確？）所用的動(dòng)詞是否準(zhǔn)確？（3 3）介紹時(shí)語(yǔ)言是否連貫？）介紹時(shí)語(yǔ)言是否連貫？讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一段話。什么共同點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)一段話。 走在街上的，
10、是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。 橋面橋面兩側(cè)有兩側(cè)有石欄石欄，欄板欄板上雕刻著精美的圖案上雕刻著精美的圖案: :有的刻著兩有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。從下面的幾句話里任選一句作為中心句，從下面的幾句話里任選一句作為中心句，然后照
11、樣子寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。然后照樣子寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。（1 1）天上的云朵真是變化萬(wàn)千啊！天上的云朵真是變化萬(wàn)千啊?。? 2）課間十分鐘真熱鬧呀！）課間十分鐘真熱鬧呀?。? 3）菜市場(chǎng)的菜真豐富呀?。┎耸袌?chǎng)的菜真豐富呀！仿寫(xiě)范例：仿寫(xiě)范例： 課間十分鐘真熱鬧呀！課間十分鐘真熱鬧呀！看！看！有的有的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，兩同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，兩個(gè)同學(xué)在兩頭搖繩，其他同學(xué)排成一隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)鉆個(gè)同學(xué)在兩頭搖繩，其他同學(xué)排成一隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)在畫(huà)著圓圈的繩中，跳一下，立刻再鉆出來(lái)。不一會(huì)進(jìn)在畫(huà)著圓圈的繩中，跳一下，立刻再鉆出來(lái)。不一會(huì)兒，他們就氣喘吁吁的了。兒，他們就氣喘吁吁的了。有的有的同學(xué)在奔跑，他們你追同學(xué)在奔跑，他們你
12、追我趕，汗流浹背。我趕，汗流浹背。還有的還有的同學(xué)在玩沙包，他們把沙包從同學(xué)在玩沙包，他們把沙包從這邊扔到那邊，又從那邊扔到這邊，只看到沙包在空中這邊扔到那邊，又從那邊扔到這邊，只看到沙包在空中飛來(lái)飛去。聽(tīng)！操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，成了一片歡樂(lè)的海洋。飛來(lái)飛去。聽(tīng)！操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，成了一片歡樂(lè)的海洋。文房四寶文房四寶: :筆墨紙硯筆墨紙硯 雅人四雅人四好好: :琴棋書(shū)畫(huà)琴棋書(shū)畫(huà)花中君子花中君子: :梅蘭竹菊梅蘭竹菊 中醫(yī)四診中醫(yī)四診: :望聞問(wèn)切望聞問(wèn)切hoho日積月累日積月累文房四寶文房四寶: :筆墨紙硯筆墨紙硯筆墨紙硯是中筆墨紙硯是中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具，文房四工具，文房四寶之名，源于寶之
13、名，源于南北朝時(shí)期。南北朝時(shí)期。雅人四好雅人四好: :琴棋書(shū)畫(huà)琴棋書(shū)畫(huà) 琴棋書(shū)畫(huà)琴棋書(shū)畫(huà), ,本指琴瑟、弈棋（圍棋、象棋）本指琴瑟、弈棋（圍棋、象棋）書(shū)法、繪畫(huà)四種古代藝術(shù)性文物或技藝書(shū)法、繪畫(huà)四種古代藝術(shù)性文物或技藝, ,又稱又稱“雅人四好雅人四好”。今常表示個(gè)人的文化素養(yǎng)。今常表示個(gè)人的文化素養(yǎng)?；ㄖ芯踊ㄖ芯? :梅蘭竹菊梅蘭竹菊 梅蘭竹菊指：梅花、蘭花、竹、菊花，品質(zhì)分別是：梅蘭竹菊指：梅花、蘭花、竹、菊花，品質(zhì)分別是：傲、幽、堅(jiān)、淡，號(hào)稱傲、幽、堅(jiān)、淡，號(hào)稱“花中四君子花中四君子”。梅蘭竹菊成為中。梅蘭竹菊成為中國(guó)人感物喻志的象征，也是文人畫(huà)中和詠物詩(shī)中最常見(jiàn)的國(guó)人感物喻志的象征，也是文人畫(huà)中和詠物詩(shī)中最常見(jiàn)的題材，這正是根源于對(duì)這種審美人格境界的神往。題材，這正是根源于對(duì)這種審美人格境界的神往。中醫(yī)四診中醫(yī)四診: :望聞問(wèn)切望聞問(wèn)切 所謂四診就所謂四診就是望、聞、問(wèn)、是望、聞、問(wèn)、切四種診斷方法切四種診斷方法的合稱，據(jù)傳是的合稱，據(jù)傳是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名醫(yī)學(xué)家扁鵲提名醫(yī)學(xué)家扁鵲提出的。出的。詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰：詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰：比如，一人說(shuō)比如，一人說(shuō)“文房四寶文房四寶”，另一個(gè)人就要對(duì)另一個(gè)人就要對(duì)“筆墨紙硯筆墨紙硯”。下課啦下課啦
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