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《樹立自信》主題班會課案例 一、活動的背景 經過了一個學期對我班學生的了解、觀察我發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)學生不敢參與學校開展的各項活動即使是有某方面特長的同學總怕出丑總認為自己的能力不夠。特別是在面臨第二學期的期中考時好多的同學總覺得這次考試一定無法考好。通過自信心的問卷調查也發(fā)現(xiàn)大部分同學缺乏自信心。針對這一情況我在20XX年4月1號上了一節(jié)我是最棒的-----揚起自信的風帆主題班會。 二、教學目的 1、通過活動使學生能夠認識自我接納自我建立自信心以健康心態(tài)面對人生迎接挑戰(zhàn)。 2、通過同學相互間的贊美感受被他人認可的快樂同時學會欣賞他人接納他人。 3、通過心理
2、健康教育幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學習和生活。 三、教學準備 1、進行自信心問卷調查并進行統(tǒng)計。 2、學生準備故事《把斧頭推銷給小布什》 3、準備好小卡片用于激勵小語贈同學這個環(huán)節(jié)。 4、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。 5、制作powerpoint教學課件。 四、教學設計 1、由心理學家所做的實驗引入。將一只跳蚤放入杯中。開始跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后心理學家在杯上蓋了透明蓋跳蚤仍然會往上跳但是碰了幾次蓋后碰疼了慢慢就不跳那么高了。 2、學生根據心理學家的實驗發(fā)表自己的見解。 3、根據學生的見解提出什么是自信。 4、故事欣賞學生講《把
3、斧頭推銷給小布什》的故事。同時讓學生討論喬治赫伯特取得成功的原因并列舉發(fā)生在我們的身邊的事例。 5、根據學生的見解講述自信的重要性。讓學生相信我們的大腦的開發(fā)只有5左右只要把我們的潛能發(fā)揮出來別人能做到的事我們自己也一定能做到相信自己只要堅持不懈地積極進取就一定會獲得成功。 6、如何培養(yǎng)自信心。介紹增強自信心的七種方法。 7、慧眼識英才我為同學找自信。根據自信心的調查統(tǒng)計結果挑選出班里的三位具有代表性的同學讓每位同學說三位同學至少一個優(yōu)點。 8、讓自信與我們同行激勵小語贈同學。讓同學為自己的好朋友設計一個鼓舞人心的口頭語如A、先相信自己然后別人才會相信你。B、哪怕是最果斷的人只要他失去自信也會
4、變成懦夫。 9、歌曲欣賞《相信自己》 10、作業(yè)通過今天的班會課寫一篇有關自信的周記。 五、活動實錄節(jié)選 教師同學們讓我們一起來欣賞一個心理學家所做的實驗心理學家曾做了一個實驗將一只跳蚤放入杯中。開始跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后心理學家在杯上蓋了透明蓋跳蚤仍然會往上跳但是碰了幾次蓋后碰疼了慢慢就不跳那么高了。 提出問題跳蚤還能跳出杯子嗎為什么 學生A跳蚤跳不出杯子罪有因為它知道上面有一個蓋子。 學生B跳蚤跳不出杯子因為跳蚤習慣了。 學生C跳蚤跳不出杯子因為跳蚤失去了自信了。 教師是的跳蚤失去了自信跳不出杯子了。那么在我們的生活中在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢這就是我們今天班會的主題我
5、是最棒的-----揚起自信的風帆。 教師什么是自信呢 自信又叫自信心是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理是對自己力量的充分肯定。 自信會給我們帶什么好處呢下面請欣賞陳達霖同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》。 同學20XX年5月20日美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學會得知這一消息把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后又一學員跨過如此高的門檻。 布魯金斯學會創(chuàng)建于1927年以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統(tǒng)在每期學員畢業(yè)時都設計一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實習題
6、讓學生去完成。克林頓當政期間他們出了這么一個題目請把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年間有無數(shù)個學員為此絞盡腦汁最后都無功而返。克林頓卸任后布魯金斯學會把題目換成請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。 鑒于前八年的失敗與教訓許多學員知難而退。個別學員甚至認為這道畢業(yè)實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果因為現(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺即使缺什么也用不著他們親自購買再退一步說即使他們親自購買也不一定正趕上你去推銷的時候。然而喬治·赫伯特卻做到了并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候他是這樣說的我認為把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的因為小布什總統(tǒng)在得克薩斯州有一座農場那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信說有一次
7、我有幸參觀您的農場發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹有些已經死掉木質已變得松軟。我想您一定需要一把小斧頭但是從您現(xiàn)在的體質來看這種小斧頭顯然太輕因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭?，F(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭它是我祖父留給我的很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話請按這封信所留的信箱給予回復????最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后布魯金斯學會在表彰他的時候說金靴子獎已設置了26年。26年間布魯金斯學會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的推銷員造就了數(shù)以百計的百萬富翁這只金靴子之所以沒有授予他們是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現(xiàn)而放棄從不因某件事情難以辦到而失去自信。 學生討論喬治赫
8、伯特取得成功的原因是什么在我們的身邊還有沒有這樣的事例 學生A喬治赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓總結經驗的結果。 學生B喬治赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。 學生C喬治赫伯特取得成功是因為他對自己有信心再加上他不怕困難所以取得成功。 學生D喬治赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。 。。。。。。。。 教師如果你現(xiàn)在打開布魯金斯學會的網站就會發(fā)現(xiàn)在該學會的網頁上發(fā)現(xiàn)一句格言:不是因為有些事情難以做到我們才失去自信而是因為我們失去了自信有些事情才顯得難以做到。 教師自信心的重要性有信心的人可以化渺小為偉大化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀使我們充滿激情去笑對困難過關斬將實現(xiàn)理想。即使在最
9、困難的時候仍能保持樂觀奮進的拼搏精神?？梢哉f人的一生取得的任何一次成功都是伴隨著自尊自信取得的。 教師有同學說不是我沒有自信沒有努力是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦是這樣嗎據統(tǒng)計正常人只運用了自身潛力的2到5也就是說最成功的人只運用了自身潛力的5前蘇聯(lián)學者做了一個形象的比喻一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。 因此只要把我們的潛能發(fā)揮出來別人能做到的事我們自己也一定能做到相信自己只要堅持不懈地積極進取就一定會獲得成功。 教師那么如何培養(yǎng)自信心呢 A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。 B、給自己一個微笑。 C、學會積極的自我暗示。 D、學會自我激勵。 E
10、、感受別人的欣賞。 F、成功的體驗。 H、充實自我提高自身素質。 教師同學們前兩天我們進行了一個自信心的問卷調查下面讓我們看看調查的結果出示統(tǒng)計圖?？梢娢覀冇猩贁?shù)同學還缺乏自信下面讓我們來為其中的三位同學找自信。 學生說出三位同學的優(yōu)點。 教師同學們我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信下面讓我們來玩一個游戲激勵小語贈同學。要求為同學設計一個鼓舞人心的口頭語并寫在卡片上。如A、先相信自己然后別人才會相信你。B、哪怕是最果斷的人只要他失去自信也會變成懦夫。 現(xiàn)在活動互贈激勵語。 歌曲欣賞《相信自己》。 作業(yè)通過今天的班會課寫一篇有關自信的周記。 這樣一節(jié)幫助學生認識自己接納自我建立自信心的班會課
11、在愉快的歌曲中圓滿結束了。 六、教學后記 缺乏自信的人不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬缺乏自信的人不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔缺乏自信的人不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放缺乏自信的人不可能享受到由成功帶來的體驗缺乏自信的人不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章????喚醒孩子的自信就是喚醒孩子生命中最美好的那部分人性培植孩子的自信就是培植孩子對人生理想的追求呵護孩子的自信就是呵護孩子的意志和毅力激勵孩子的自信就是激勵孩子煥發(fā)生命的活力和潛能。 因此培養(yǎng)學生的自信心是班主任工作中的一個重要的任務在這節(jié)班會課中我運用了多媒體教學手段采用多種形式如講故事、討論、為同學找自信、激勵小語贈同學、歌曲欣賞等等讓學生在活動中知道自信的重要性培養(yǎng)自信的方法并在本節(jié)課的高潮—“激勵小語贈同學”這個活動中得到激勵增強了自信心。
專心---專注---專業(yè)
《樹立自信》主題班會教案(共3頁)
