湖南省懷化市湖天中學(xué)高中語文 第二單元《江花月夜》課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。境美。2 2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。渾然天成的畫意詩情。3 3、了解和把握古代詩人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，、了解和把握古代詩人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。以提升詩歌鑒賞能力。4 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力，、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美和鑒賞水平。進(jìn)一步提高學(xué)生的審美和鑒賞水平。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

2、：展開聯(lián)想和想象，體味詩歌意境。把握【重點(diǎn)難點(diǎn)】：展開聯(lián)想和想象，體味詩歌意境。把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、理、情。水乳交融、優(yōu)美深邃的景、理、情。【學(xué)習(xí)方法】：聯(lián)想想象，引導(dǎo)組織，討論為主，恰當(dāng)【學(xué)習(xí)方法】：聯(lián)想想象，引導(dǎo)組織，討論為主，恰當(dāng)點(diǎn)撥。借助多媒體輔助教學(xué)。點(diǎn)撥。借助多媒體輔助教學(xué)。1.流暢誦讀，讀準(zhǔn)字音，流暢誦讀，讀準(zhǔn)字音，感悟詩歌。感悟詩歌。2.分析本詩感情表達(dá)的分析本詩感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會景、情、理層次結(jié)構(gòu)，體會景、情、理的完美融合。的完美融合。3.分析古典詩歌中的特分析古典詩歌中的特定意象。定意象。置身詩境置身詩境緣景明情的方法緣景明情的方法吟吟誦誦意象意象想象與聯(lián)想想

3、象與聯(lián)想意境意境明明情情 【單元導(dǎo)入【單元導(dǎo)入】 什么是意境？什么是意境？意境：是詩人通過種種意境：是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和聯(lián)綴所構(gòu)成意象的創(chuàng)造和聯(lián)綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。是整體的，空靈的。它突破是整體的，空靈的。它突破和超越了具體的意象啟發(fā)讀和超越了具體的意象啟發(fā)讀者產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)入到者產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)入到詩人所創(chuàng)造的那個無限豐富詩人所創(chuàng)造的那個無限豐富和廣闊的藝術(shù)空間。即和廣闊的藝術(shù)空間。即“境境生象外生象外”。掌握常用表述意境的術(shù)語雄渾壯麗雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓幽清明凈幽清明凈明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉

4、石上流沉郁孤沉郁孤愁愁野曠天底樹，江清月近人野曠天底樹，江清月近人和諧靜謐和諧靜謐渡頭余落日，墟里上孤煙渡頭余落日，墟里上孤煙開闊蒼涼開闊蒼涼千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉高遠(yuǎn)遼闊高遠(yuǎn)遼闊落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色一色第一課第一課時時春江花月夜春江花月夜一詩一詩“孤篇蓋全孤篇蓋全唐唐”、 “ “春風(fēng)第春風(fēng)第一花一花” ” 、“孤篇孤篇橫絕，竟為大家橫絕，竟為大家”。在這種詩面前，一在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎切的贊嘆是饒舌，幾乎是是褻瀆褻瀆。詩中的詩，詩中的詩，頂峰頂峰上的頂峰上的頂峰。聞一多聞一多日本漢學(xué)家還居然日本漢學(xué)家還居然說說中國古代

5、只有兩首好中國古代只有兩首好詩詩，一首是白居易的，一首是白居易的長恨歌長恨歌，一首就是，一首就是張若虛的張若虛的春江花月春江花月夜夜。 張若虛張若虛初唐初唐詩人。曾以詩人。曾以“文詞俊秀文詞俊秀”而名顯長安，與賀而名顯長安，與賀知章、張旭、包融并稱知章、張旭、包融并稱“吳中四士吳中四士”。全唐詩全唐詩僅存其詩兩首：僅存其詩兩首：代答閨夢還代答閨夢還，風(fēng)格柔靡，水平一般。，風(fēng)格柔靡，水平一般。春江花月夜春江花月夜，歷代傳誦的名篇。人以文傳，張，歷代傳誦的名篇。人以文傳，張若虛就是靠這首詩流傳聞名的。若虛就是靠這首詩流傳聞名的。【作者簡介【作者簡介】春江花月夜春江花月夜樂府樂府清商曲辭清商曲辭吳聲

6、歌曲吳聲歌曲舊題舊題。創(chuàng)制者是誰，說法不一。或說創(chuàng)制者是誰，說法不一?；蛘f“未詳所未詳所起起”；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩今據(jù)郭茂倩 樂府詩集樂府詩集所錄，除張若虛所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小格局狹小，或顯得或顯得脂粉氣過濃脂粉氣過濃，遠(yuǎn)不及張若虛此篇。，遠(yuǎn)不及張若虛此篇。 【解題明意解題明意】春江花月夜春江花月夜 這一舊題，到了張若虛手里，這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生，獲得

7、了不朽的藝術(shù)生命。命。而一生僅留下兩首詩的張若而一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，虛，也因這一首詩， 孤篇橫絕，孤篇橫絕，竟為大家竟為大家 。 【整體感知整體感知】1 1、欣賞錄音朗讀、欣賞錄音朗讀正音：正音： 滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纖塵纖塵 扁舟扁舟 搗衣砧搗衣砧 碣石碣石ynxinxinpindozhnji連海平：江潮入海，海江相平。連海平：江潮入海，海江相平。共潮生：明月和潮水一同生長。共潮生：明月和潮水一同生長。滟滟：水中月光閃爍蕩漾的樣子。滟滟：水中月光閃爍蕩漾的樣子。芳甸：芳草豐茂的原野。甸，郊外之地。芳甸：芳草豐茂的原野。甸，郊外之地。霰：空中降落的白色不透明的小冰粒。霰

8、：空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶瑩潔白。形容月光下春花晶瑩潔白?？绽锪魉挥X飛：月光象白霜一樣從空空里流霜不覺飛：月光象白霜一樣從空中流下，又感覺不到它的飛動。中流下，又感覺不到它的飛動。青楓浦上不勝愁：青楓浦，一名雙楓浦，青楓浦上不勝愁：青楓浦，一名雙楓浦，在今湖南瀏陽縣。這里也可以理解為泛在今湖南瀏陽縣。這里也可以理解為泛指長著楓樹的江浦。楓葉秋時經(jīng)霜變紅，指長著楓樹的江浦。楓葉秋時經(jīng)霜變紅，故青楓指春天的楓樹。故青楓指春天的楓樹。不勝愁，經(jīng)受不住憂愁。不勝愁，經(jīng)受不住憂愁。扁舟子：飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟。扁舟子：飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟?？蓱z：可惱。離人：離別的人。

9、可憐：可惱。離人：離別的人。玉戶簾中卷不去：指閨中思婦不勝離愁，玉戶簾中卷不去：指閨中思婦不勝離愁，卷起簾子，想帶走月兒，可是簾卷，月卷起簾子，想帶走月兒，可是簾卷，月不卷。不卷。搗衣砧上拂還來：類似上句，搗衣之時，搗衣砧上拂還來：類似上句，搗衣之時，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。愿逐月華流照君：希望隨著月光流去照愿逐月華流照君：希望隨著月光流去照耀著您。耀著您。光不度：不能跟隨月光飛渡（到你那兒）光不度：不能跟隨月光飛渡（到你那兒）水成文：在水面激起陣陣波紋。水成文：在水面激起陣陣波紋。閑潭：悠閑的水潭。閑潭：悠閑的水潭?？蓱z春半：可狠啊春天過了一可憐春

10、半：可狠啊春天過了一半。半。碣石瀟湘無限路：山名，在今碣石瀟湘無限路：山名，在今河北昌黎縣。瀟湘，瀟水與湘河北昌黎縣。瀟湘，瀟水與湘水，二水在湖南零陵合流后流水，二水在湖南零陵合流后流人洞庭湖。瀟湘與碣石一南一人洞庭湖。瀟湘與碣石一南一北，暗指路途遙遠(yuǎn)，相聚無望。北，暗指路途遙遠(yuǎn)，相聚無望。落月?lián)u情滿江樹：斜月西沉，落月?lián)u情滿江樹：斜月西沉，落月的余暉灑滿江邊的花林、落月的余暉灑滿江邊的花林、楓樹，仍然搖動著離情別緒，楓樹，仍然搖動著離情別緒，無法排遣。）無法排遣。）春江花月夜春江花月夜全詩四句一韻，一共九韻。每一韻構(gòu)成全詩四句一韻，一共九韻。每一韻構(gòu)成一小段。一小段。這些意象中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪一個

11、意象？請欣賞全詩這些意象中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪一個意象？請欣賞全詩,并思考課文寫了它的哪幾種狀態(tài)并思考課文寫了它的哪幾種狀態(tài)?詩篇以詩篇以春、江、花、月、春、江、花、月、夜夜，這五種事物為素材，集中這五種事物為素材，集中體現(xiàn)人生最動人的良辰美景。體現(xiàn)人生最動人的良辰美景。月出月出月懸月懸西西斜斜月落月落線索：線索：既寫月的美景，更寫既寫月的美景，更寫月光引起思鄉(xiāng)之情。月光引起思鄉(xiāng)之情。找出明寫找出明寫“明月初升明月初升”、“月月上中天上中天”、“月漸西落月漸西落”、“月沉江海月沉江?！钡脑娋涞脑娋?明月初明月初升：升：月上中月上中天：天：月漸西月漸西落：落：月沉江月沉江海：海： 春江潮水連海平春江潮水連

12、海平, 海上明海上明月共潮生月共潮生. 江天一色無纖塵江天一色無纖塵, 皎皎空皎皎空中孤月輪中孤月輪.可憐樓上月徘徊可憐樓上月徘徊, 應(yīng)照離應(yīng)照離人妝鏡臺人妝鏡臺. 江水流春去欲盡江水流春去欲盡, 江潭落江潭落月復(fù)西斜月復(fù)西斜.斜月沉沉藏海霧斜月沉沉藏海霧, 碣石瀟碣石瀟湘無限路湘無限路. 本詩以本詩以“月月”為中心、以月升月落的時間為中心、以月升月落的時間順序?yàn)榫€索展開順序?yàn)榫€索展開 【結(jié)構(gòu)內(nèi)結(jié)構(gòu)內(nèi)容容】感知全詩，劃分層次春江花月夜（18句）句）（916）（1736）第一部分：第一部分：春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。滟滟隨波千

13、萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。春江花月夜：春江花月夜：反復(fù)誦讀，粗通詩意。反復(fù)誦讀，粗通詩意。春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。海上升起，好像與潮水一起涌出來。 月光照耀著春江，月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月光。光。 江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍

14、鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。 月光月光象白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，它照得象白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙也看不見。江畔的白沙也看不見。 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸第一部分：第一部分：春江潮水連海平，春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。汀上白沙看不見。春江花月圖春江花月圖畫面美畫面美依題目摹寫春、江、花、依題目摹寫春、江、花、月

15、、夜的幽美深遠(yuǎn)景色。月、夜的幽美深遠(yuǎn)景色。、請充分發(fā)揮想象力，、請充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅圖用自己的話描述這幅圖畫。畫。 請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。繪這幅畫面。春江的潮水涌動，仿佛和大海連春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里哪里,月光跟到那里月光跟到那里,哪一處春江不哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來明月隨江水而來,把她的光輝

16、投到把她的光輝投到花林上花林上,仿佛給花林撒上了一層雪仿佛給花林撒上了一層雪珠兒珠兒.月光皎潔月光皎潔,使得空中的飛霜不使得空中的飛霜不能察覺了能察覺了.在皎潔的月光下在皎潔的月光下,江灘的江灘的白沙也分辨不清了白沙也分辨不清了.本段景物描寫有何特本段景物描寫有何特點(diǎn)？點(diǎn)？畫面清麗，色澤柔和畫面清麗，色澤柔和良良辰美景辰美景（）緊扣題目寫作，開篇就（）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進(jìn)行描對春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。繪。（）景物極多，但（）景物極多，但以月光統(tǒng)以月光統(tǒng)攝各種景物攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開。到近，層次分明地一一展開。（）意境（）意

17、境幽美恬靜幽美恬靜第二部分：第二部分：江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年望相似。人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。不知江月待何人，但見長江送流水。江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。有明亮的一輪孤月高懸空中。 江邊上什江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？最初照耀著人？ 人生一代代地天窮無盡，人生一代代地天窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是

18、相像。只有江上的月亮一年年地總是相像。 不不知江上的月亮等待著什么人，只看見長知江上的月亮等待著什么人，只看見長江為流水送行。江為流水送行。 第二部分：哲理美第二部分：哲理美江天一色無纖塵，江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江畔何人初見月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代無窮已，人生代代無窮已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但見長江送流水。但見長江送流水。一、面對良辰美一、面對良辰美景，引發(fā)了作者景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？怎么樣的遐想？從描寫景色轉(zhuǎn)向觀從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、照人生，人生短暫、宇宙無窮的惆悵宇宙

19、無窮的惆悵哲理美哲理美二、名句賞二、名句賞析析哀而不哀而不傷傷三、請找出承三、請找出承接上文與啟發(fā)接上文與啟發(fā)下文的文字。下文的文字。名句賞析名句賞析人生代代無窮已，江月年年望人生代代無窮已，江月年年望相似。相似。不知江月待何人，但見長江送不知江月待何人，但見長江送流水。流水。描述描述人生易老人生易老,一代一代無窮無盡地遞變著一代一代無窮無盡地遞變著,而江月卻是年復(fù)一年沒有什么變化而江月卻是年復(fù)一年沒有什么變化,她總是生于海上她總是生于海上,懸于空中懸于空中,好象在等待什么人好象在等待什么人,可是總沒等到可是總沒等到.長江的水不停地流著長江的水不停地流著,什么時候才把她期待的人送來呢什么時候才

20、把她期待的人送來呢?人生哲理:人生短暫,宇宙永恒 蘇軾：哀吾生之須臾， 羨長江之無窮。 子在川上曰：逝者如斯夫， 不舍晝夜。 曹操：對酒當(dāng)歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。 詩人雖有對人生短詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。其人生的追求與熱愛。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音聆聽到初盛唐時代之音的回響。的回響。第三部分：第三部分：白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？誰家今夜扁舟子？何處

21、相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。游子象一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不游子象一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。勝憂愁。 哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？月照耀的樓上相思？ 可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀著離可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀著離人的

22、梳妝臺。人的梳妝臺。 美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。去月光但它又來了。 這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流泄著去照耀著您。我希望隨著月光流泄著去照耀著您。 送信的天鵝能夠飛翔很遠(yuǎn)送信的天鵝能夠飛翔很遠(yuǎn)但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠(yuǎn)但不能游到您但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠(yuǎn)但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。身邊，只能在水面激起陣陣波紋。昨天晚上夢見花朵落在悠閑的水潭上，可昨天晚上夢見花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過了一半還不能回家。憐春天過

23、了一半還不能回家。 江水流走春江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，光，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，如今又西斜。如今又西斜。 斜月慢慢下沉，藏在海霧里，斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠(yuǎn)。碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠(yuǎn)。 不知有不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘

24、月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。1 1給帶點(diǎn)字注音。給帶點(diǎn)字注音。滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纖塵纖塵 徘徊徘徊 扁舟扁舟 搗衣砧搗衣砧 碣石碣石 汀汀2 2詩中哪句運(yùn)用了擬人的寫法，這樣詩中哪句運(yùn)用了擬人的寫法，這樣寫有什么好處？寫有什么好處？答：答： 可憐樓上月徘徊；詩篇把可憐樓上月徘徊；詩篇把“月月”擬人化，擬人化，“徘徊徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。生動形象憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。生動形象地寫出了思婦對離人的懷念。地寫出了思婦對離

25、人的懷念。3 3把課文分層，并寫出層意。答：把課文分層，并寫出層意。答： 4 4詩篇題目令人心馳神往。詩篇題目令人心馳神往。_、_、_、_、_，這五，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。 開頭八句為第一部分，依題目摹寫春、開頭八句為第一部分，依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色；接下八句江、花、月、夜的幽美景色；接下八句為第二部分，思索茫茫人生與漫漫宇宙為第二部分，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系；余下二十句為第三部之間的相互關(guān)系；余下二十句為第三部分，抒寫人間思婦游子的離愁別緒，

26、謳分，抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。5 5在你學(xué)過的古詩中，哪些詩是寫在你學(xué)過的古詩中，哪些詩是寫有關(guān)月的，你能寫出一首來嗎？分析有關(guān)月的，你能寫出一首來嗎？分析“月月”所代表的意象。所代表的意象。答：詩題：答：詩題：_ _ 內(nèi)容：內(nèi)容： 意象意象: :月夜聽盧子順彈琴月夜聽盧子順彈琴 李白李白閑夜坐明月。幽人彈素琴。忽聞閑夜坐明月。幽人彈素琴。忽聞悲風(fēng)調(diào)。宛若寒松吟。白雪亂纖悲風(fēng)調(diào)。宛若寒松吟。白雪亂纖手。綠水清虛心。鐘期久已沒。手。綠水清虛心。鐘期久已沒。世上無知音。世上無知音。峨眉山月歌峨眉山月歌 李李 白白峨眉山月半輪

27、秋，影入平羌江水峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。州。 月下獨(dú)酌【唐】李白月下獨(dú)酌【唐】李白 花間一壺酒花間一壺酒, ,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月, ,對影成三人。對影成三人。 月既不解飲月既不解飲, ,影徒隨我身。暫伴月將影影徒隨我身。暫伴月將影, ,行樂須及春。行樂須及春。 我歌月徘徊我歌月徘徊, ,我舞影零亂。醒時同交歡我舞影零亂。醒時同交歡, ,醉后各分散。醉后各分散。 永永結(jié)無情游結(jié)無情游, ,相期邈云漢。相期邈云漢。月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女

28、，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。何時倚虛幌，雙照淚痕干?！痹乱箲浬岬茉乱箲浬岬?杜甫杜甫“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。”旅夜抒懷旅夜抒懷 杜甫杜甫“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。飄飄何所似？天地一沙鷗。”望月懷遠(yuǎn)【唐】張九齡望月懷遠(yuǎn)

29、【唐】張九齡 海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。不堪盈手贈，還寢夢佳期。 山居秋暝【唐】王維山居秋暝【唐】王維 空山新雨后空山新雨后, ,天氣晚來秋。天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女竹喧歸浣女, ,蓮動下漁舟。蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。十五夜望月【唐】王建十五夜望月【唐】王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落今夜月明人盡望，不知秋思

30、落誰家？誰家？ 6 6、在前幾句詩中，詩人寫到了、在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這副畫面。答：用自己的語言描繪這副畫面。答： 春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜7 7、“白云一片去悠悠白云一片去悠悠落月?lián)u清滿江樹落月?lián)u清滿江樹”這一部分共寫了兩方面的內(nèi)容，這一部分共寫了兩方面的內(nèi)容，dada ； 。8 8、在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象？請、在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這副畫展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這副畫面。答：面。答： 寫思婦懷人寫思婦懷人 寫游子想家寫游子想家參考：參考：春

31、江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。 9 9、“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？誰家今夜扁舟子

32、？何處相思明月樓？”詩詩人由人由 想想到到 。1010、最后這幾句寫落月，落花閑潭，蘊(yùn)含、最后這幾句寫落月，落花閑潭，蘊(yùn)含什么道理？答：什么道理？答： 江邊青楓浦上遠(yuǎn)去的白云，想到扁江邊青楓浦上遠(yuǎn)去的白云，想到扁舟離家的游子。舟離家的游子。隱含思婦青春將逝。在這春江隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不知有幾許游人能乘花月夜，不知有幾許游人能乘月而歸。月而歸。 1111、結(jié)構(gòu)上，此詩既以、結(jié)構(gòu)上，此詩既以 的過程作為全詩起止的外在線索，同時的過程作為全詩起止的外在線索，同時又以又以 為景物描寫的主體和引為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情發(fā)感喟、抒寫情 月亮從升起到墜落；月亮從升起到墜落； 月亮月

33、亮第二課時第二課時第三部分：情感美第三部分：情感美白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點(diǎn)。離別地點(diǎn)。勝勝:能承擔(dān)，能承受。能承擔(dān)，能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。扁舟子：飄泊江湖的游子。（1）此四句總寫春）此四句總寫春江花月夜中思婦與游江花月夜中思婦與游子兩地思念。子兩地思念。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓（2）思婦懷遠(yuǎn)可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞， 愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水

34、成文。1、賞析、賞析“徘徊徘徊”一詞一詞的表達(dá)作用的表達(dá)作用（1）擬人手法，寫出月游）擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)移不定的動態(tài)（2）賦予月亮人的靈性，）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。她憐憫，不忍離去。（3）與后文的）與后文的“卷不去卷不去”、“拂還來拂還來”相呼應(yīng)，寫出相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。法卻惹得思婦更為思念?！棒~龍魚龍”、“鴻雁鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。法？請作簡要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出

35、了月光的清澈。但也是用典寫出了月光的清澈。但也是用典“尺素在魚腸，寸心憑雁足尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸税岛恤~雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。音訊斷絕，相思無著落。思婦懷遠(yuǎn)人，思婦懷遠(yuǎn)人，相思無著落。相思無著落。（3）游子思?xì)w昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。江水流春去欲盡， 江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸， 落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達(dá)游本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？子思?xì)w的感情？（1）在夢中也想）在夢中也想歸家，心理描寫

36、。歸家，心理描寫。（2）對春光漸逝）對春光漸逝的惋惜中，表達(dá)的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心其想要?dú)w家的心情。情。（3）以）以“無限路無限路”表達(dá)其有家卻難表達(dá)其有家卻難歸的無奈。歸的無奈。（4）“落月落月”、“海霧海霧”等襯托等襯托其無限的思念。其無限的思念。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景色景色,為下面議論抒情作鋪墊。為下面議論抒情作鋪墊。景物美景物美（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明明月長照月長照對照對照人生短暫，人生短暫，

37、抒寫心中的感嘆。抒寫心中的感嘆。哲理美哲理美（三）由感嘆人生進(jìn)而抒寫（三）由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子思婦游子的的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬幸福的憧憬情感美情感美品讀文本品讀文本2.悟詩旨悟詩旨 此詩描寫春江花月夜的動人美景，對此詩描寫春江花月夜的動人美景，對宇宙和人生進(jìn)行哲理性的思索，敘寫游宇宙和人生進(jìn)行哲理性的思索，敘寫游子思婦的相思之情，雖然略帶感傷，但子思婦的相思之情，雖然略帶感傷，但仍然流露了對生活的愛與期待的積極人仍然流露了對生活的愛與期待的積極人生態(tài)度。生態(tài)度。3.辨手法辨手法春江花月（風(fēng)景）春江花月（風(fēng)景）宇宙人生（哲理）宇宙人

38、生（哲理）思婦游子（情感）思婦游子（情感）景理情有機(jī)景理情有機(jī)結(jié)合結(jié)合情景交融情景交融虛實(shí)相生虛實(shí)相生賞月之色賞月之色-春江花月春江花月（景物美）（景物美）對月之問對月之問-宇宙人生宇宙人生（哲理美）（哲理美）完完 美美 融融 合合寄月之情寄月之情-思婦游子思婦游子（情感美）（情感美）貫穿全文的是貫穿全文的是一一“月月”字，在詩字，在詩中，月已不再是月，中，月已不再是月，而成了一種而成了一種情感的情感的載體載體，這就是中國，這就是中國文人的一種文人的一種明月情明月情結(jié)結(jié)。以以“春、江、花、春、江、花、月、月、夜夜”五字逐五字逐步展開，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢步展開，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢麗的

39、完整麗的完整圖畫圖畫。以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”為為外在線索外在線索,呈現(xiàn)出呈現(xiàn)出月下月下靜謐、靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美詩境。朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美詩境?！霸略隆笔侨姷氖侨姷撵`魂靈魂：全詩起止的外在線全詩起止的外在線索索景物描寫的主體景物描寫的主體哲理思考的憑借哲理思考的憑借抒寫離情別緒的依抒寫離情別緒的依托托全詩扣住五個字來寫，但又全詩扣住五個字來寫，但又有重點(diǎn)，就是有重點(diǎn)，就是“月月”。春、江、春、江、花、夜花、夜，都圍繞著月作陪襯。，都圍繞著月作陪襯。詩從月生開始，繼寫月下的江詩從月生開始，繼寫月下的江流，月下的花甸，月下的花林，流，月下的花甸，月下的花林，月下的沙

40、汀，然后就月下的思月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地配合著，有主有從，主從巧妙地配合著，構(gòu)成完整的詩歌形象，形成美構(gòu)成完整的詩歌形象，形成美妙的藝術(shù)境界。妙的藝術(shù)境界?；仡櫲娊Y(jié)構(gòu)春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736） 這是一首這是一首抒情詩抒情詩。 詩人細(xì)致地描繪了江詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜南春江花月之夜清幽靜謐清幽靜謐的自然景色，并由此而生的自然景色，并由此而生發(fā)出對發(fā)出對宇宙無窮、人生短宇宙無窮、人生短促促的思索和對的思索和對明月今宵、明月今宵、游子思婦卻天各一方游子思婦卻天各一方的惋的惋惜。惜

41、。 這首詩固然帶著些許這首詩固然帶著些許傷感和凄涼傷感和凄涼，但總的看來，但總的看來并不頹廢并不頹廢。 它表現(xiàn)了它表現(xiàn)了對美好生活對美好生活的向往的向往，對青春年華的珍對青春年華的珍惜惜，以及，以及對宇宙、人生的對宇宙、人生的探索探索，境界是相當(dāng)開闊的。，境界是相當(dāng)開闊的。 情感內(nèi)容情感內(nèi)容 這是一首抒情詩。詩人細(xì)致地這是一首抒情詩。詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不

42、無人生苦短的傷感，然詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對對“人生代代無窮已人生代代無窮已”、得以與明、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著婉似水，綿綿相思中飽和著“借明借明月寄相思月寄相思”的脈脈溫情，含蘊(yùn)著對的脈脈溫情，含蘊(yùn)著對重逢的美好企盼。重逢的美好企盼。意象探究意象探究合作探討合作探討: :從意象語言的角度分析從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情

43、感及哲理詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。思考。 這首詩中這首詩中 、 、三個意象蘊(yùn)涵的情感。三個意象蘊(yùn)涵的情感。 古典詩歌中關(guān)于古典詩歌中關(guān)于“月月”的意象的意象月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維王維鳥鳴澗鳥鳴澗星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。杜甫杜甫旅夜抒懷旅夜抒懷春花秋月何時了，往事知多少？春花秋月何時了，往事知多少？李煜李煜虞美人虞美人今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。李白李白把酒問月把酒問月空空間間意意象象時時間間意意象象今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

44、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼張繼楓橋夜泊楓橋夜泊海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。張九齡張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，一尊還酹江月。蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古情情感感意意象象 面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時、惜時、嘆時之作生的有限，多少傷時、惜時、嘆時之作流傳千古，月早已由流傳千古，月早已由“白玉盤白玉盤”意化為意化為如流水一般東去不回的時間意象，讓人如流水一般東去不回的時間意象，讓人在

45、浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓在浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志。斗志。 當(dāng)然，月還是的愁緒、愛情的代表當(dāng)然，月還是的愁緒、愛情的代表意象。意象?！白釉诖ㄉ显唬菏耪呷缢狗?，不舍晝子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。夜?！?” “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。物?！?“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。滾滾流。” “問君能有幾多愁，恰似一江春水問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。向東流。” 論語

46、論語蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古辛棄疾辛棄疾南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子李煜李煜虞美人虞美人人類的渺小人類的渺小浩渺宇浩渺宇宙（空間）宙（空間）人生短暫人生短暫歷史長河歷史長河 （時間）（時間） 長江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)長江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)光如畫，引出多少名篇佳句流傳光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。千古。江水江水不僅是個不僅是個空間概念空間概念，更喻指歷史的長河，是個更喻指歷史的長河，是個時間概時間概念念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無一例外終將湮滅或一代梟雄，無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。于歷史的滾滾長河之中。 任你活任你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌

47、，也著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過自然的規(guī)律、歸結(jié)于一樣逃不過自然的規(guī)律、歸結(jié)于塵土流水。表現(xiàn)出那種塵土流水。表現(xiàn)出那種人生空漠人生空漠之感之感，更顯深沉悠遠(yuǎn)。，更顯深沉悠遠(yuǎn)?！坝蛳嗨继帲ㄩ_花落時。欲向相思處，花開花落時。”薛濤薛濤春望詞春望詞四首之一四首之一“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！标淌怅淌怃较嗕较啞奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”晏幾道晏幾道臨江仙臨江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”紅樓夢紅樓夢“流水落花春去也，天上人間。流水落花春去也，天上人間。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙年光流轉(zhuǎn)

48、年光流轉(zhuǎn)紅顏易老紅顏易老生命無常生命無常 綜觀中國詩歌史，寫花開的少，綜觀中國詩歌史，寫花開的少，寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語言來表達(dá)對介，用優(yōu)美流暢的語言來表達(dá)對年光年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。 春江花月夜春江花月夜中，作者張若中，作者張若虛展示

49、了女主人公虛展示了女主人公迷離夢境迷離夢境的片的片斷：斷： 昨夜閑潭夢落花。昨夜閑潭夢落花。月夜春江，清景無限，她月夜春江，清景無限，她所等待的人遲遲沒有歸來。所等待的人遲遲沒有歸來。美麗的花瓣美麗的花瓣無聲無息飄謝無聲無息飄謝在寂靜深潭，夢中的剎那，在寂靜深潭，夢中的剎那，折射出折射出漫長守望的蒼涼、漫長守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。紅顏衰老的恐慌?！舅囆g(shù)技巧【藝術(shù)技巧】 （一）（一）、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊扣，自然生成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊扣，自然生成。 第一層寫景，良辰美景，詩情畫意，讀起來很第一層寫景，良辰美景，詩情畫意，讀起來很美，皎潔、靜謐的夜景，明月高懸，由這引出哲美，皎潔、靜謐的夜景，明月高

50、懸，由這引出哲理的思考，有對宇宙奧秘的探尋，有對人生的思理的思考，有對宇宙奧秘的探尋，有對人生的思考，由人生的思考，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，才會有人生短暫考，由人生的思考，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，才會有人生短暫的感慨，引出了抒情，一種相思，兩地離愁。緊的感慨，引出了抒情，一種相思，兩地離愁。緊扣春江花月夜的背景，以扣春江花月夜的背景，以“月月”為主體，以為主體，以“月月”為線索，在時間上、情感上兩條線索，在時間上，為線索，在時間上、情感上兩條線索，在時間上，月升、高懸、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。月升、高懸、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既寫月的美景，更寫月光引起的思鄉(xiāng)在情感上，既寫月的美景，更寫月光引起

51、的思鄉(xiāng)之情。寫月就是抒情啊，一切景語皆情語，賞月之情。寫月就是抒情啊，一切景語皆情語，賞月引發(fā)議論，由思考引出相思，在月的照耀下，一引發(fā)議論，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思鄉(xiāng)之情。月光引發(fā)了、渲染切意象都附有人的思鄉(xiāng)之情。月光引發(fā)了、渲染著、暗示著、寓托著游子思婦的離愁別緒。也包著、暗示著、寓托著游子思婦的離愁別緒。也包含著詩人對美景的感嘆，對月長圓而人難圓的感含著詩人對美景的感嘆，對月長圓而人難圓的感懷懷。以月亮從升起到墜落的過程作以月亮從升起到墜落的過程作為外在為外在線索線索（月出月出月照月照月月斜斜月落）。隨著月光的腳步依月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江

52、流、芳甸、次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們在月光沐浴下所顯示有意突出它們在月光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧靜。出的清麗、空明、澄澈、寧靜。 章法章法整齊帶有變化整齊帶有變化 春江花月夜春江花月夜寫的是靜謐的夜晚寫的是靜謐的夜晚, ,不能用不能用李白李白蜀道難蜀道難的句式大開大合，為了表達(dá)寧的句式大開大合，為了表達(dá)寧靜的氣氛，此詩在章法上追求整齊，但過于整靜的氣氛，此詩在章法上追求整齊，但過于整齊就顯

53、得呆板沉悶。因此在章法上，齊就顯得呆板沉悶。因此在章法上，春江花春江花月夜月夜詩整齊而頗具變化。詩整齊而頗具變化。 春江花月夜春江花月夜詩共詩共3636句，像句，像9 9首絕句組合首絕句組合而成，顯得整齊勻稱，但每過一絕，韻律和內(nèi)而成，顯得整齊勻稱，但每過一絕，韻律和內(nèi)容卻有變化、發(fā)展。容卻有變化、發(fā)展。 在句法上，整句、散句反復(fù)串插使用，排在句法上，整句、散句反復(fù)串插使用，排比、對偶代表著整齊和諧，排比對偶穿插在散比、對偶代表著整齊和諧，排比對偶穿插在散句中，富于變化。句中，富于變化。 這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實(shí)的這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實(shí)的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫情景和詩中人

54、物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實(shí)，跳動著，斷續(xù)著。有忽彼，亦虛亦實(shí)，跳動著，斷續(xù)著。有時讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃時讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。美麗。 （二）、虛實(shí)相生、情景交融（二）、虛實(shí)相生、情景交融融情于景。融情于景。（開頭部分良辰美（開頭部分良辰美景使人渴望團(tuán)圓，后面寫景使人渴望團(tuán)圓，后面寫“月月徘

55、徊徘徊”、“魚龍魚龍”、“鴻雁鴻雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的載等都是游子思念的載體）體） 開頭對春江花月夜景的描開頭對春江花月夜景的描寫，引發(fā)了第二部分對宇宙人寫，引發(fā)了第二部分對宇宙人生的思考，并由此進(jìn)一步對人生的思考，并由此進(jìn)一步對人生離情作抒寫，生離情作抒寫，詩情、畫意、詩情、畫意、哲理三者有機(jī)統(tǒng)一在月亮這一哲理三者有機(jī)統(tǒng)一在月亮這一意象中。意象中。 詩情、畫意、哲理相交融詩情、畫意、哲理相交融。 景和情是很難分開的，寫景中含情，抒景和情是很難分開的，寫景中含情，抒情中又含有人對美的思索，對理想的思考，情中又含有人對美的思索，對理想的思考，情

56、感中包含著淡淡的相思之情，包含人對情感中包含著淡淡的相思之情，包含人對幸福的追求，人生代代無窮已的思索中，幸福的追求，人生代代無窮已的思索中，在兩地相思之情中，包含著人對這種親情在兩地相思之情中，包含著人對這種親情的追求，對美好的愿望的追求。珍惜生命的追求，對美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是離愁，也是那種透過表層的美好，即使是離愁，也是那種透過表層的，對情感的專一的、強(qiáng)烈的，也是一個的，對情感的專一的、強(qiáng)烈的，也是一個辯證的統(tǒng)一辯證的統(tǒng)一。 總的來說，詩情畫意的境界，情景交融總的來說，詩情畫意的境界，情景交融的手法，自然生成的語言，圓潤優(yōu)美的旋的手法，自然生成的語言，圓潤優(yōu)美的旋律，使

57、之成為律，使之成為“詩中的詩，頂風(fēng)上的頂詩中的詩，頂風(fēng)上的頂峰峰?！?借景物暗示手法抒寫相思之情借景物暗示手法抒寫相思之情 “白云一片去悠悠白云一片去悠悠”暗示游子遠(yuǎn)去，暗示游子遠(yuǎn)去，“月徘徊月徘徊”暗示思婦徘徊樓臺、望月思暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；月照人；月照“妝鏡臺妝鏡臺”暗示思婦對鏡傷懷；暗示思婦對鏡傷懷；月光月光“卷不去卷不去”、“拂還來拂還來”暗示相思暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；之情纏綿悱惻、難以排遣；“夢落花夢落花”暗示春將盡；暗示春將盡；“落月復(fù)西斜落月復(fù)西斜”暗示游子暗示游子夜夜望月思?xì)w等等，都使人與物、情與夜夜望月思?xì)w等等，都使人與物、情與景達(dá)到了水乳交融的境界。景達(dá)到

58、了水乳交融的境界。 （三）（三） 、辭格豐富各盡其、辭格豐富各盡其妙。妙?！霸抡栈纸运砌痹抡栈纸运砌薄?” ( (明喻明喻) )生動地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙生動地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻成霜構(gòu)成有機(jī)的聯(lián)系。成霜構(gòu)成有機(jī)的聯(lián)系。“空里流霜不覺空里流霜不覺飛飛” ” ( (暗喻暗喻) )，是抬頭仰望所見。由花，是抬頭仰望所見。由花林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如霜。雖則如林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如霜。雖則如霜，卻只覺得它像水似的霜，卻只覺得它像水似的“流流”，而不，而不覺得它像霜那樣覺得它像霜那樣“飛飛”，寫出了月光的，寫出了

59、月光的柔和細(xì)膩。柔和細(xì)膩。 擬人擬人“不知江月待何人，但見長江送流水不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中兩句中的的“待待”、“送送” 兩字，兩字，運(yùn)用了擬人化手法。運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江江“送送”走的一江春水。人生、人的青春，不就走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水是被這滔滔流水“送送”走的嗎？走的嗎？ “可憐樓上月徘徊可憐樓上月徘徊”，“徘徊徘徊”將明月擬人將明月擬人化，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月化，既

60、寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人性化，它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞，因而陪伴人性化，它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。 人多情而物無情，運(yùn)用擬人手法，將人的感人多情而物無情，運(yùn)用擬人手法，將人的感情移植到物身上，使物也飽含深情。情移植到物身上，使物也飽含深情。 在語言風(fēng)格上，既有民歌的清新明在語言風(fēng)格上，既有民歌的清新明朗，又有文人的婉麗華美。朗，又有文人的婉麗華美。 頂真句法、問答句式，雙聲頂真句法、問答句式，雙聲疊韻詞語的運(yùn)用使疊韻詞語的運(yùn)用使春江花月春江花月夜夜具有濃郁的民歌情調(diào)，給具有濃郁的民歌情調(diào)，給人一種續(xù)續(xù)相生，搖

61、曳多姿的人一種續(xù)續(xù)相生，搖曳多姿的感覺。感覺。 詞藻華美，音韻婉轉(zhuǎn)，具有詞藻華美，音韻婉轉(zhuǎn)，具有文人詩的風(fēng)味。文人詩的風(fēng)味。 語言清晰，韻律婉轉(zhuǎn)語言清晰，韻律婉轉(zhuǎn)。 全詩共三十六句，四句換一韻，全詩共三十六句，四句換一韻，共換九韻。全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換共換九韻。全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運(yùn)用，一唱三變化，平仄的交錯運(yùn)用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，既回環(huán)反復(fù)，又嘆，前呼后應(yīng)，既回環(huán)反復(fù)，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強(qiáng)。另外，層出不窮，音樂節(jié)奏感強(qiáng)。另外，詩句韻律婉轉(zhuǎn)，對仗工整，加上詩句韻律婉轉(zhuǎn)，對仗工整，加上頂針句式的靈活使用，又使語言頂針句式的靈活使用，又使語言清新流暢，頓挫悠揚(yáng)，瑯瑯上口，清新流暢

62、，頓挫悠揚(yáng)，瑯瑯上口，連綿不絕連綿不絕。(四四)、感情基調(diào)：哀而不、感情基調(diào)：哀而不傷傷（“人生代代無窮已，江月人生代代無窮已，江月年年望相似年年望相似”、“此時相望此時相望不相聞，愿逐月華流照君不相聞，愿逐月華流照君”）【課外拓展【課外拓展】雜詩雜詩 陶潛陶潛人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐鳳轉(zhuǎn)，此已非常身。人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐鳳轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親。得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。落地為兄弟，何必骨肉親。得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人！盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人！1212這首詩中寫人生無常的名句是：這首詩中寫人生

63、無常的名句是：答：答： ， 。1313“飄如陌上塵飄如陌上塵”一句，把一句，把 喻為喻為“陌上塵陌上塵”，以以“陌上陌上”喻喻 。人生無根蒂，飄如陌上塵。人生無根蒂，飄如陌上塵。 人生；人生；人生途程人生途程 1414論語論語有言：有言：“四海之內(nèi)，皆兄弟也。四海之內(nèi)，皆兄弟也?！贝嗽姾瓦@個意思相近的兩句是：此詩和這個意思相近的兩句是： 答：答： ， 。1515摘出能夠表現(xiàn)詩人摘出能夠表現(xiàn)詩人“桃花源桃花源”的理想生活的的理想生活的幾句詩。幾句詩。 答：答：1616“斗酒斗酒”，是說酒多還是酒少，是說酒多還是酒少?“?“斗酒聚比斗酒聚比鄰鄰”表現(xiàn)了陶潛什么思想表現(xiàn)了陶潛什么思想? ? 答：答：

64、落地為兄弟落地為兄弟 何必骨肉親何必骨肉親落地為兄弟，何必骨肉親。落地為兄弟，何必骨肉親。得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。 酒少。只要有一點(diǎn)酒酒少。只要有一點(diǎn)酒 ，就聚鄰共飲，大家，就聚鄰共飲，大家一起來盡情地品味那親密歡欣的韻味。這一句一起來盡情地品味那親密歡欣的韻味。這一句表現(xiàn)了作者博愛的思想。表現(xiàn)了作者博愛的思想。1717人生的人生的“盛年盛年”不會重來，就好比不會重來，就好比 （用自己的話填寫）（用自己的話填寫）1818有一首有一首長歌行長歌行，其中有四句詩是，其中有四句詩是這樣的：這樣的：“百川東到海，何時復(fù)西歸！少百川東到海，何時復(fù)西歸！少壯不努力，老大徒傷悲。壯不

65、努力，老大徒傷悲。”請寫出此詩中請寫出此詩中與這個意相近的詩句。與這個意相近的詩句。 答：答： 盛年不重來，一日難再晨。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人！及時當(dāng)勉勵，歲月不待人！一天之中不可能有第二次早晨。一天之中不可能有第二次早晨。1919、請模仿下面句子的形式，從、請模仿下面句子的形式，從“鮮花鮮花”、“礦石礦石”、“蠟燭蠟燭”、“航船航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。征。例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。例句：種子，如果害怕埋

66、沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。 (1) (1) 鮮花，鮮花， ， 。 (2) (2) 礦石，礦石， ， 。（3 3）蠟燭，）蠟燭， ， 。（4 4）航船，）航船， ， 。答：答：(1)(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。(2)(2)礦石，如果害怕焚燒礦石，如果害怕焚燒( (熔爐熔爐) )，那它永遠(yuǎn)不能成鋼，那它永遠(yuǎn)不能成鋼( (煉煉成金子成金子) )。(3)(3)蠟燭，如果害怕熄滅蠟燭，如果害怕熄滅( (燃燒燃燒) )，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。(4)(4)航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。）航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。）