統(tǒng)計教學設計 (2)

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1、 簡單的數(shù)據(jù)分析-----橫向條形統(tǒng)計圖 學習 內(nèi)容 38頁例1及相應的練習 學習 目標 1、會看橫向條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。 2、初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 3、加強學生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引導學生自主探索、合作交流。 學習重難點 教學重點： 能根據(jù)橫向條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單分析。 教學難點： 能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成橫向條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析 一、 入境 生趣 呈現(xiàn) 問題 1、 大屏幕出示超市飲料柜臺圖片及相應的

2、統(tǒng)計表。 品牌 A B C D 數(shù)量/箱 30 45 25 10 3月10日——3月16日銷售統(tǒng)計表 師：這是一家超市一周銷售四種品牌飲料情況的統(tǒng)計表，你能從表中獲得哪些信息？ 師：那你能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖碼？ 2、 學生獨立在圖表1中完成統(tǒng)計圖后，和同桌說說自己是怎樣設計統(tǒng)計圖的。 3、匯報展示，總結(jié): 我們完成的是橫向條形統(tǒng)計圖，大家回想一下：在設計條形統(tǒng)計圖時應該注意什么？ （設計好橫軸和縱軸分別表示什么，每個格代表多少） 3、 師：在統(tǒng)計圖上我們更能直觀的看出哪個品牌的飲料買的更好，超市的經(jīng)理為了掌握更準確的資料，

3、又統(tǒng)計了最近一周的銷售情況， 3月17日——3月23日銷售統(tǒng)計表 品牌 A B C D 數(shù)量/箱 20 65 30 25 二、 設疑 自探 組內(nèi) 交流 1、請你幫助經(jīng)理完成這一周銷售情況的統(tǒng)計圖。 預設：學生會發(fā)現(xiàn)格子圖如果還是用從周表示數(shù)量的話，格子就不夠了。 2、師：那怎么辦呢？和小組的同學一起想想辦法，再試著設計設計。 （學生討論設計橫向的條形統(tǒng)計圖，再試著自己畫圖。） 三、 解疑 合探 質(zhì)疑 補充 1、匯報交流： ⑴請匯報的學生說說橫向條形統(tǒng)計圖橫軸、縱軸、每一

4、小格表示的意思。 ⑵同桌互說橫向條形統(tǒng)計圖橫軸、縱軸、每一小格表示的意思。 ⑶請同學們檢查自己的統(tǒng)計圖，有錯誤的改正過來，并請同桌檢查。 2、分析數(shù)據(jù)，解決問題。 ⑴師提問：根據(jù)黑板上的統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你了解到了哪些信息？ ⑵你能提出什么問題？ ⑶你認為應多進哪種礦泉水，為什么？ ⑷師小結(jié)：你看，統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。 3、比較縱向、橫向條形統(tǒng)計圖的異同。 ⑴課件出示縱向、橫向條形統(tǒng)計圖。 ⑵生仔細觀察兩幅統(tǒng)計圖，小組說說它們的異同。 ⑶反饋小結(jié)后（課件出示名稱：縱向條形統(tǒng)計圖和橫向條形統(tǒng)計圖），并說明橫向條形統(tǒng)計圖在生活中的應用。 四 實踐 運用 拓展 創(chuàng)新 五、 評價 感悟 板書 設計 教師 思得