人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習(xí)（I）卷.doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共10題；共20分) 1. （2分）下列各組詞語中讀音和書寫正確的一項(xiàng)是（ ） A . 恣睢(su) 鱗次櫛比（zh） B . 摒棄(bǐng) 熙來攘往(rǎng) C . 震憾(hn) 心無旁鶩(w) D . 摩挲(suō) 叱咤風(fēng)云(zh) 2. （2分）下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 灰飛煙滅 據(jù)理力爭 因地治宜 風(fēng)燭殘年 B . 無與倫比 千錘百煉 故弄玄虛 責(zé)無旁貸 C . 氣勢洶洶 飲氣吞聲 循循善誘 可見一斑 D . 別具匠心 膾炙人口 夢寐以求 莫明其妙 3. （2分）下列句子中，劃線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 它荒草萋萋 ， 十分幽寂。（形容草長得衰敗的樣子。） B . 但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。（延續(xù)不斷。） C . 一切都是瞬息 ， 一切都將會過去。（一眨眼一呼吸的短時(shí)間。） D . 心兒永遠(yuǎn)向往著未來。（因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。） 4. （2分）下列句子中劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 漫步鹽城水街，我們用相機(jī)捕風(fēng)捉影 ， 記錄家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)貌。 B . 5月19日，中華龍舟大賽（鹽城站）在大洋灣生態(tài)旅游景區(qū)拉開帷幕。 C . 獲得2018年度“世界杰出女科學(xué)家獎”的張彌曼是蜚聲世界的古魚類學(xué)家。 D . 前不久發(fā)射升空的中繼星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。 5. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校特意請了幾個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀教師來我校上課。 B . 社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個(gè)市民的積極參與。 C . 她工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初三（2）班班長和校學(xué)生會主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動和體育比賽。 D . 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 6. （2分）下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 尷尬（ji） 憂郁（y） 鎮(zhèn)靜（zhn） 困惑（hu） B . 叮嚀（nng） 涉足（sh） 瞬息（sn） 幽寂（yōu） C . 佇立（ch） 污染（wū） 萋萋（qī） 旅人（lǚ） D . 足跡（j） 懷戀（lin） 誘人（yu） 延綿（min） 7. （2分）下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 艾青《我愛這土地》詩中的“鳥”象征詩人，一個(gè)拼盡全力用生命去歌唱的形象。 B . 余光中《鄉(xiāng)愁》一詩借助時(shí)空的變化來推進(jìn)詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)、對祖國的深情思念。 C . 《敬業(yè)與樂業(yè)》文中談到“有業(yè)之必要”時(shí)，作者列舉了百丈禪師的例子進(jìn)行證明，這就使用了道理論證的論證方法。 D . 《論教養(yǎng)》文章論述清晰，從有無教養(yǎng)的現(xiàn)象說到有教養(yǎng)的本質(zhì)，再論述有教養(yǎng)的重要表行文活潑、靈動。 8. （2分）對句子劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。涉足：用腳走過河去。 B . 我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。極目：用盡目力遠(yuǎn)望。 C . 心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。 D . 但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋 ， 十分幽寂。萋萋：形容草長得茂盛的樣子。 9. （2分）對下列句子的修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。分析：使用了比喻的手法，把雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，一連串的比喻形象生動地體現(xiàn)了春雨細(xì)密纏綿的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情。 B . 但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。分析：這里運(yùn)用了擬人，把整個(gè)世界比作我們背上的母親和兒子，意思是夫妻共同面對一切，同甘共苦，不離不棄，就能扛起世界。 C . 水喚醒了我的靈魂，并給予以我光明、希望、快樂和自由。分析：這句話將“水”擬人化，寫出了水喚起了“我”對世界萬物認(rèn)識的一種愿望，使“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。 D . 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 10. （2分）下列劃線字注音有誤的一組是（ ） A . 普希金(pǔ) 憂郁(y) 悲傷(bēi) 瞬息(shn) B . 涉足(sh) 佇立(zh) 懷戀(lin) 叢林(cng) C . 清晨(chn) 誘人(yu) 幽寂(j) 萋萋(qī) D . 嘆息(tn) 污染(rǎn) 延綿(min) 膾炙人口(hu) 二、 問答題 (共2題；共10分) 11. （5分）文學(xué)常識填空。 ①沈括是時(shí)期著名的科學(xué)家、政治家，著有。 ②《皇帝的新裝》作者是丹麥作家 ， 他一生創(chuàng)作了160余篇童話，代表作有《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等。 12. （5分）《未選擇的路》中“路”的象征意義是什么? 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 13. （10分） 閱讀下面詩歌，完成（1）～（4）小題。 風(fēng) 暴 普希金 你可看過巖石上的少女 穿著白衣裙，立于波濤上， 當(dāng)海水在混亂的幽暗里 和岸石游戲，澎湃和轟響， 當(dāng)電閃以它紫紅的光線 不斷地閃出了她的形象， 而海風(fēng)在沖激和飛旋， 揚(yáng)起了她的輕飄的云裳? 美麗的是這海，狂暴、陰郁， 閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)； 但相信吧：巖石上的少女 比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。 （1）詩的題目為“風(fēng)暴”，自然“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細(xì)閱讀，說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。 （2）詩人是從哪幾個(gè)方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象? （3）詩中所寫風(fēng)暴對表現(xiàn)少女有什么作用？ （4）詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩人怎樣的感情?(提示：聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考，普希金生活在俄國大革命時(shí)期。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 單選題 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 問答題 (共2題；共10分) 11-1、 12-1、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、