河南省七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第2框 法律保障生活教案 新人教版.doc
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《法律保障生活》 課 題 《法律保障生活》 課時安排 共( 1 )課時 環(huán) 節(jié) 一 探究一:法律與道德等規(guī)范的區(qū)別 學生閱讀教材P90探究與分享三個情境,探討: 根據(jù)以上情境,從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍方面,討論法律與道德、校紀校規(guī)有什么不同? 產(chǎn)生方式 實施手段 調(diào)整對象和范圍 法律 國家制定或認可 靠施家強制力保證實 全體社會成員 道德 自發(fā)形式 靠社會輿論、人們的 內(nèi)心信念、自覺遵守 全體社會成員 校紀校規(guī) 學校制定 批評教育、學生自覺遵守 學校的師生 小結(jié):法律是一種特殊的行為規(guī)范,法律是由國家制定或認可,由國家強制力保證實施的,對全體社會成員具有普遍約束力。 探究二:公民在法律面前人人平等 黨的十八大以來,我國加大反腐敗力度,“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來,我國開展“天網(wǎng)”行動,抓捕外逃貪官。 以上舉措給我們哪些啟示? 交流點撥:法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里,公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護,平等地享有權(quán)利和履行義務(wù);任何人不論職務(wù)高低,功勞大小,只要觸犯國家法律,都必須承擔相應(yīng)的法律責任。 環(huán) 節(jié) 二 探究三:法律制裁違法行為 學生閱讀教材P93探究與分享我國《旅游法》及《交通安全法》的有關(guān)處罰規(guī)定,探討: 有人認為,對上述行為可以說服教育,沒必要進行法律處罰。你的看法是什么? 交流點撥:我認為這種說法是錯誤的。因為我國是法治國家,必須做到依法辦事。僅靠說服教育不能從根本上糾正人們的行為,只有通過法律的懲戒作用,給人們以警醒作用,讓人們懂得社會生活中可以做什么,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎么做,對人的行為起到規(guī)范作用。 法律規(guī)范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。 探究四:法律規(guī)定我們應(yīng)該履行的義務(wù) 學生閱讀教材P93探究與分享“小云被迫輟學”,探討: 1.你認為小云的父親應(yīng)該怎么做?法律依據(jù)是什么? 交流點撥:小云的父親不應(yīng)讓小云輟學售票,而應(yīng)立即送小云返校讀書。法律依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》。 2.法律保護我們的生活,還體現(xiàn)在哪些方面?你能舉例說明嗎? 交流點撥:還表現(xiàn)在法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪、懲惡揚善、伸張正義,維護我們的合法權(quán)益。具體事例略。 課后作業(yè)設(shè)計: 完成《一本全練》第43、44頁習題。 (修改人: ) 板書設(shè)計: 法律的特征 法律是由國家制定和認可的 法律是由國家強制力保證實施的 法律對全體社會成員具有普遍的約束力 法律保障生活 法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和義務(wù) 法律的作用 教學反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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