2019-2020年高一歷史《第25課 兩極世界的形成》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年高一歷史《第25課 兩極世界的形成》學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力： 理解“冷戰(zhàn)”的概念，分析“冷戰(zhàn)”形成的原因。 了解美蘇“冷戰(zhàn)”的具體表現(xiàn)。 理解“冷戰(zhàn)”和“熱戰(zhàn)”的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。 2．過程與方法： 分析“冷戰(zhàn)”的原因，探究“冷戰(zhàn)”和兩極格局之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)用主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系分析歷史問題的方法。 辨證地看待“冷戰(zhàn)”對(duì)世界和平的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題、解決問題的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基于意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益沖突而形成的遏制和對(duì)抗不符合世界發(fā)展的需要，只有和平合作才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家間的共贏。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”興起的原因；美蘇兩極對(duì)峙格局的形成。 難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。 【課堂導(dǎo)學(xué)】 從盟友到對(duì)手 背景 （1）二戰(zhàn)后期，雅爾塔等國(guó)際會(huì)議確立了以 ， 為主導(dǎo)的國(guó)際關(guān)系新體系，即 。 （2）二戰(zhàn)改變了世界主要國(guó)家政治力量對(duì)比。 和 衰落。 成為 的霸主。 的實(shí)力增強(qiáng)。 在世界上的影響增大。 （3）美蘇兩國(guó)在 和 上的矛盾日益加劇。 2.經(jīng)過 （1） 發(fā)表演說，對(duì)二戰(zhàn)時(shí)的盟友 等大肆攻擊，發(fā)出了以 為首的西方資本主義國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行“冷戰(zhàn)”的最初信號(hào)。 （2）杜魯門主義：1947年3月，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門提出要以“ ”作為 和 的指導(dǎo)思想。 3.影響：美蘇“冷戰(zhàn)”從此開始 美蘇冷戰(zhàn) 1.含義：以美國(guó)為首的 ，對(duì) 等社會(huì)主義國(guó)家采取的除 之外的一切 。 2.表現(xiàn) （1）經(jīng)濟(jì)上 美國(guó)：為幫助 恢復(fù)經(jīng)濟(jì)和拉攏 國(guó)家，開始實(shí)施對(duì) 。 蘇聯(lián)：蘇聯(lián)， 等國(guó)成立 ，以打破 的經(jīng)濟(jì)封鎖。 （2）軍事上 美國(guó)：1949年， ， ， 等國(guó)簽訂《 》，成立 ，加劇了“ ”程度。 蘇聯(lián)：1955年，蘇聯(lián)和 等簽署《 》，組成“ ”。 影響：兩大 對(duì)峙， 形成。 “冷戰(zhàn)”陰影下的國(guó)際關(guān)系 1.“冷戰(zhàn)” （1）德國(guó)的分裂 原因： ， ， ， 四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)，美蘇冷戰(zhàn)加劇。 分裂：1949年，德國(guó)西部和東部先后成立了 共和國(guó)和 共和國(guó)。 （2）朝鮮的分裂 原因：日本投降后， ， 軍隊(duì)以北緯 為界形成兩個(gè)占領(lǐng)區(qū)。 分裂：1948年，朝鮮半島南部和北部先后建立了 和 共和國(guó)。 （3）古巴導(dǎo)彈危機(jī) 原因：蘇聯(lián)為改變?cè)诿捞K 對(duì)比中的不利地位，開始向 運(yùn)送中程導(dǎo)彈。 結(jié)果：經(jīng)過兩國(guó)的對(duì)峙和談判， 撤走導(dǎo)彈。 局部“熱戰(zhàn)” 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 爆發(fā)： 年。 經(jīng)過：美國(guó)侵略朝鮮，威脅中國(guó)安全，中國(guó)人民志愿軍進(jìn)行了 戰(zhàn)爭(zhēng)。 結(jié)果：美國(guó)被迫簽訂 。 越南戰(zhàn)爭(zhēng) 爆發(fā)： 年 結(jié)果：美軍被迫于 年撤出越南。 3.冷戰(zhàn)的影響：美蘇未發(fā)生大規(guī)模的直接 沖突，從而避免了新的 的爆發(fā)。 【問題探究】 1、冷戰(zhàn)時(shí)什么？為什么會(huì)出現(xiàn)“冷戰(zhàn)”？ 二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)為什么不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)卻采取了“冷戰(zhàn)”的對(duì)抗方式？ 3、美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的“冷戰(zhàn)”對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？ 【師生互動(dòng)】