六年級(jí)《難忘的一件事》作文教學(xué)教案

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1、《一件難忘的事》 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 通過(guò)本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)"記事"的記敘文的寫(xiě)法。 2．過(guò)程與方法 在說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)把事情發(fā)生些具體，寫(xiě)生動(dòng) 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和提高口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。 教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 課前熱身：分別說(shuō)10個(gè)與手、腳、臀、眼睛有關(guān)的

2、動(dòng)作 一、激情導(dǎo)入，拓展思路 1．學(xué)生經(jīng)歷能夠引起共鳴的感人圖片：在我們的身邊發(fā)生過(guò)許許多多的事，和伙伴一起跳皮筋、和父母親一起在田間勞作、在暴風(fēng)雨的夜晚生病了父母背去看醫(yī)生、第一次拿了100分，這些事情總有一兩件另我們特別難忘，這些事可能是你自己做過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的、親眼見(jiàn)過(guò)的、也可能是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你感到后悔、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之讓你非常難忘。說(shuō)一說(shuō)，你們都經(jīng)歷了什么令你難忘的事？,在你們的生活中有什么特別難忘的事嗎？ 5.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么記錄這些難忘的事（板書(shū)：一件難忘的事） 5.審題：找找題目的量詞

3、：一件，對(duì)的，這要求我們只寫(xiě)一件事情，一件什么事?對(duì)的，難忘(紅筆打三角形) 難忘下標(biāo)紅色三角形 4.這些難忘的事，可能是開(kāi)心的、或者難過(guò)的，但是他們都給我留下了深刻的印象 在我們的生活中發(fā)生許許多多的事，如同＿＿＿＿＿＿，雖然＿＿＿＿＿＿＿,但是＿＿＿＿＿ 5.學(xué)生自由交流：小組之間相互交流一下可以怎么寫(xiě)？ 6.大家來(lái)看一下林老師寫(xiě)的這個(gè)：你們覺(jué)得寫(xiě)得好嗎？為什么呢 出示范文：在我們的生活中發(fā)生的事，如同滿天的繁星一樣多，雖然過(guò)去了很久，但是總有一件令我們特別難忘的事。 5.學(xué)生評(píng)價(jià)范文怎么好？（開(kāi)門見(jiàn)山、簡(jiǎn)潔、比喻修辭） 二、指導(dǎo)寫(xiě)具體 1.同學(xué)們看你們說(shuō)得那么起勁，我也

4、想來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象中特別難忘的一件事：記得三年級(jí)的時(shí)候，我在爸爸的幫助下，盡管摔了很多次，但 最終學(xué)會(huì)了騎自行車。 2.你們看完以后有給你留下深刻的印象嗎？ 4.但是老師還想寫(xiě)的好點(diǎn)，給別人留下更深的印象，你們可以幫幫我來(lái)補(bǔ)充一下嗎？ 5.可以加上心里，動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě) 6.小組匯報(bào) 7.對(duì)比，問(wèn)學(xué)生的感受 8.總結(jié)，把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。 加上了具體的心里和語(yǔ)言描寫(xiě)可以使我們的作文寫(xiě)的更加具體、生動(dòng)，你學(xué)會(huì)了嗎？你也加上這樣的方法去寫(xiě)寫(xiě)，那件令你難忘的事吧 四

5、、結(jié)尾 1. 明確要求，擬寫(xiě)初稿 1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受、看法。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來(lái)，好嗎? 2、 3、明確了要求，請(qǐng)把剛才自己說(shuō)的快速地寫(xiě)下來(lái)，先寫(xiě)完的注意自己修改。 一開(kāi)始學(xué)時(shí)，爸爸先在車后綁一根木棍，他抓著木棍推著我。這時(shí)我坐在車上感覺(jué)很輕松，心想：騎車也沒(méi)什么難的。但是當(dāng)爸爸開(kāi)始讓我自己騎時(shí)，我可就慌了神了：那我哪會(huì)騎呀？我很害怕，生怕自己從車上摔下來(lái)。但是轉(zhuǎn)念想想那些會(huì)騎車的小伙伴,我便壯著

6、膽子，跨上自行車。剛開(kāi)始我騎了兩下就因?yàn)闆](méi)掌握好平衡摔了一跤，雖然有點(diǎn)疼，但我很快又爬起來(lái)再一次嘗試。這一次我吸取了一些上次失敗的教訓(xùn)，掌握好了平衡，可沒(méi)想到卻又一不小心撞到臺(tái)階上。而且接下來(lái)的幾次都是這樣，不是沒(méi)掌握好平衡就是撞到了臺(tái)階上，總之是哪次也沒(méi)成功。哎！怎么回事呢？我這時(shí)有些猶豫了：是接著練？還是放棄？爸爸好像看出了我的心思說(shuō)：“加油！你一定能學(xué)會(huì)的?！蔽铱纯窗职郑窒胂胄』锇椋骸澳挠幸幌伦泳湍軐W(xué)會(huì)騎車的？不學(xué)不是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)嗎？”于是，我鼓起勇氣，再一次坐上自行車。沒(méi)想到還是原來(lái)那樣，但我不灰心，一次又一次地試，終于經(jīng)過(guò)我不斷地努力在一次練習(xí)中成功了！我歡呼著：“我會(huì)騎車了！”正

7、在我高興時(shí)，爸爸卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這還不能叫會(huì)騎車，騎自行車都是先在車蹬上劃一下，再把另一條腿跨上去，而你是先跨上去再蹬。你現(xiàn)在還小，掌握不好平衡，當(dāng)你長(zhǎng)大了才能這樣，練吧！”聽(tīng)著爸爸的話，我真覺(jué)得要做成功一件事，可真不容易啊！ 　　 記得小學(xué)五年級(jí) 記得那是我上二年級(jí)的一個(gè)十一長(zhǎng)假的時(shí)候，我們開(kāi)始了一次全家總動(dòng)員活動(dòng)--包餃子。媽媽說(shuō)：“孩子，你也來(lái)學(xué)包餃子把!”我雖然嘴上興奮地說(shuō)：“好啊，我一直想學(xué)呢!”但心里卻不以為然，想：包餃子有什么難得，不就是放點(diǎn)餡一捏

8、的事嗎?沒(méi)什么大不了的。于是我不屑一顧地看了正在包餃子的爸爸，就叉著腰說(shuō)：“有什么大不了，我比你包的還好。不信?你們等著瞧!” 　　說(shuō)著，我就拿起一個(gè)餃皮，一股腦似的放了一大塊餡，使勁一捏，“呀，什么東西這么粘!”我皺著眉頭大聲喊道，還把大家都嚇了一跳。原來(lái)是我放的餡太多，把餃皮給弄破了。爸爸大笑起來(lái)，剛才那股神氣勁全沒(méi)了像泄了起的皮球，真是無(wú)地自容，如果有個(gè)地縫，我一定會(huì)鉆進(jìn)去的。 　　 我羞愧極了，只好請(qǐng)教爸爸。這回我可認(rèn)真了，仔細(xì)看著爸爸的一招一式，只見(jiàn)爸爸左手呈半圓形，右手拿起餃皮放在左手上，然后拿起筷子放了一點(diǎn)餡，右手熟練地捏好皮。一個(gè)半圓形的餃子出現(xiàn)在爸爸手中。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“

9、該你了”我緊張極了，爸爸叫我不要緊張，但是我心里還是忐忑不安，想：這次我能不能包好呢?如果我包不好，爸爸又得幫我解圍了，大家會(huì)不會(huì)說(shuō)我笨呢? 　　爸爸好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，包壞了可以在學(xué)嘛，誰(shuí)一生下來(lái)就會(huì)呀!”爸爸的這句話使我勇氣倍增，我學(xué)著爸爸的樣子，在爸爸的這倒下，我終于包出了一個(gè)半圓的餃子，我臉上笑開(kāi)了花，心里比吃了蜜還甜。 　 1.出示視頻： 2.看完這個(gè)視頻之后你有什么感想，在你的腦海怎樣嘛？你經(jīng)歷過(guò)嗎？同學(xué)們你們生活中有經(jīng)歷什么難忘的事，今天我們就一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們最難忘的一件事 ，今天我們就一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們最難忘的一件事

10、 1．配樂(lè)出示和學(xué)生經(jīng)歷能夠引起共鳴的感人圖片：和伙伴跳皮筋、和父母親一起在田間勞作、生病時(shí)父母背去看醫(yī)生、第一次拿了100分 2.在你們的身邊發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？ 3. 生自由交流：身邊那件令你難忘的事 4．如果你們真的是這么寫(xiě)的，并把它當(dāng)作一篇作文交給了老師，你們說(shuō)，老師會(huì)滿意嗎? 引導(dǎo)生說(shuō)生：不滿意，因?yàn)樗麑?xiě)的內(nèi)容不夠清楚、具體。 師：對(duì)，這篇作文缺少具體的內(nèi)容。作文時(shí)要注意用事實(shí)說(shuō)話，要表達(dá)清楚，不說(shuō)空話，不說(shuō)套話。想，是心理活動(dòng)。小明的這些心理活動(dòng)都要寫(xiě)出來(lái)。怎么做動(dòng)作?如何把這幾個(gè)“怎么樣”“為什么”寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，這篇作文就具體了。 5.在小組之間說(shuō)說(shuō)，那件令你難忘的事

11、時(shí)，說(shuō)的話，做的動(dòng)作，心里的想法 二、指導(dǎo)寫(xiě)具體 1.我們都知道每一件事情發(fā)生總有它的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果， 還有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，所以我們要想把一件事寫(xiě)具體，必須具備以上6點(diǎn)，除了這些我們還應(yīng)該注意加上哪些呢？不急，來(lái)看一下林老師寫(xiě)的一篇作文《難忘的一件事》，這篇作文當(dāng)年可是獲得了一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)們充當(dāng)一下評(píng)委，幫我點(diǎn)評(píng)一下這篇作文好在哪里？可以嗎？ 2.出示例文，師生評(píng)析。 （1）林老師最難忘的是一件什么事？ （2）如果 （3）引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；要體現(xiàn)出難忘之處；可以以事為題。 三

12、、嘗試方法，互相練說(shuō) 下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用例文中學(xué)到的方法，把你難忘的事說(shuō)給自己同組（4人小組）的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 四、交流分享，相機(jī)指導(dǎo) 1、同學(xué)們說(shuō)得真認(rèn)真，誰(shuí)愿意把自己最難忘的一件事說(shuō)與全班同學(xué)分享？ 2、指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否將事件過(guò)程講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方？也可以提出自己的建議。） 3、評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)： 1、事情敘述的完整清楚 2、借鑒了例文的表達(dá)方法 3、能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)的感覺(jué)。 （紅色字體為第二種上法） 三、交流

13、分享，相機(jī)指導(dǎo) 1．同學(xué)們說(shuō)得真認(rèn)真，誰(shuí)愿意把自己最難忘的一件事說(shuō)與全班同學(xué)分享？ 2．指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否將事件過(guò)程講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方？也可以提出自己的建議。） 3．評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)： （1）事情敘述的完整清楚 （2）能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)的感覺(jué)。 4.把一件事具體的寫(xiě)下來(lái)后，在作文的最后一段我們應(yīng)該寫(xiě)些什么呢？（總結(jié)這篇作文） 四、明確要求，擬寫(xiě)初稿 1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受、看法。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來(lái)，好嗎? 2、把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。 3、明確了要求，請(qǐng)把剛才自己說(shuō)的快速地寫(xiě)下來(lái)，先寫(xiě)完的注意自己修改。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)