2018秋高中語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練（7）蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

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詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練（7） 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之(七) 分析鑒賞詩(shī)歌中運(yùn)用的表達(dá)方式 (一)表達(dá)方式 1．記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。如《琵琶行》和《孔雀東南飛》。又如杜甫的《登岳陽(yáng)樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓?！? 2．描寫 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境進(jìn)行具體描繪和刻畫。如《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃?shī)歌中常見(jiàn)的一種表達(dá)方式。 3．議論 對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。如秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！” 4．抒情 表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。 (二)考查角度 高考對(duì)古詩(shī)鑒賞中表達(dá)方式的考查，主要從以下三個(gè)角度： 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 暮春山間 [宋]黃公度 緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。 桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。 【詩(shī)意助讀】 暮春時(shí)節(jié)，漫步山間，感覺(jué)春天的時(shí)光悠閑漫長(zhǎng)，山中黃鶯忘記了鳴叫，燕子飛來(lái)飛去，忙忙碌碌。桃花飄落小溪中，隨春水而去，無(wú)人觀賞，只有在溪水中洗手時(shí)才聞到澗水中桃花的香味。 《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫桃花的？(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案：側(cè)面描寫，(1分)沒(méi)有直接描寫桃花形態(tài)，而是借澗水暗寫桃花之香。(1分) 解答詩(shī)詞中表達(dá)方式題的技巧 1．立足詩(shī)詞整體，聯(lián)系思想內(nèi)容 近年來(lái)，古詩(shī)詞考查題雖然著重在具體語(yǔ)句上進(jìn)行探究，但局部分析必須建立在整體把握的基礎(chǔ)上。只有全面把握文章的主旨，才能更好地體會(huì)表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)效果。 如杜甫《絕句二首(其二)》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”從整首詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人抒發(fā)的是濃濃的思鄉(xiāng)之情。而前兩句勾畫的是一幅秾麗的春日畫面、春光美景。很顯然，這首詩(shī)運(yùn)用的是以樂(lè)景寫哀情的手法。 2．密切聯(lián)系課文，引入源頭活水 古詩(shī)詞中一些重要的表達(dá)技巧類型在課文中幾乎都能看到，要注意聯(lián)想運(yùn)用。 3．審清題目要求，尋求答題啟示 有些題目，考查針對(duì)性強(qiáng)，題目中明確規(guī)定了從表達(dá)方式中的某一個(gè)具體方面鑒賞，因此答題時(shí)只要根據(jù)題干所要求的表達(dá)方式知識(shí)，并結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容做出分析說(shuō)明即可。 4．掌握常見(jiàn)類型，熟記常用術(shù)語(yǔ) 做好相關(guān)知識(shí)積累和儲(chǔ)備工作，熟悉相關(guān)的答題角度和術(shù)語(yǔ)是準(zhǔn)確答題的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)涉及此考點(diǎn)的相關(guān)類型的題目和常用術(shù)語(yǔ)要牢牢掌握，以便對(duì)號(hào)入座，高質(zhì)又高效。 答題步驟 →指出詩(shī)歌中記敘、描寫、抒情手法的基本特點(diǎn) 　↓ →聯(lián)系具體內(nèi)容，闡釋該表達(dá)方式是如何運(yùn)用的 　↓ →賞析表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、表情達(dá)意等的作用 答題模板 表達(dá)方式＋在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用＋這種表達(dá)方式在詩(shī)歌中所達(dá)到的效果。 (1)賞析描寫手法。 怎樣描寫(敘)＋描寫(敘)什么＋效果(或：抒什么情)。 (2)賞析抒情手法。 手法＋表達(dá)作用(句意＋文意＋主旨情感)。 一、閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。 溪行逢雨與柳中庸 [唐]李端 日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。 那堪兩處宿，共聽(tīng)一聲猿！ 三峽吟 [南宋]徐熙 山水七百里，上有青楓林【注】。 啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】　上有青楓林：《楚辭招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。 簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查的是對(duì)古典詩(shī)詞表達(dá)技巧的鑒賞能力。題干中明確要求分析抒情手法的差異。首先要了解抒情分直接抒情和間接抒情，最主要的是間接抒情，間接抒情的手法主要有寓情于景、借景抒情、托物言志、借古諷今、用典等。其次結(jié)合注釋通讀兩首詩(shī)，注意比較。 【答案】　(1)第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。(2)第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。 二、閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。 菩薩蠻詠梅 [宋]朱淑真 濕云不渡溪橋冷，娥寒初破東風(fēng)影。溪下水聲長(zhǎng)，一枝和月香。 人憐花似舊，花不知人瘦。獨(dú)自倚闌干，夜深花正寒。 請(qǐng)從描寫技巧的角度，簡(jiǎn)要賞析“一枝和月香”一句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　巧妙地從視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度來(lái)描寫梅，“一枝”從視覺(jué)突出梅的凌寒傲立，“和月香”從視覺(jué)和嗅覺(jué)寫出梅的潔白與芬芳，形象可感地描寫出梅的形態(tài)與品質(zhì)。(意思對(duì)即可)