2019-2020年北師大版語文第一冊《我家住在大海邊》教學(xué)反思之二.doc

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2019-2020年北師大版語文第一冊《我家住在大海邊》教學(xué)反思之二 《語文課程標準》第一學(xué)段的階段目標對閱讀的要求第一條是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。其實，讓６、７歲的學(xué)生在讀課文中感受美也不是太難的事。通過較充分的備課，我在《我家住在大海邊》的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)文感受大海的美?，F(xiàn)結(jié)合《我家住在大海邊》一課的教學(xué)片段將我的點滴體會做以總結(jié)。 《我家住在大海邊》是一首富有海邊漁村生活氣息的詩歌，旨在教育學(xué)生熱愛大自然和今天的幸?？鞓飞睢亩囵B(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的思想感情，讓學(xué)生有朗讀的興趣和熱情。在前一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能掌握詩歌的音律，能有節(jié)奏地讀出詩歌。因此，教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生充分讀，盡量在讀中感悟小漁村的生活氣息。再配以觀察圖畫使學(xué)生更加入情入境。通過課外資料的加入讓學(xué)生擴大視野，了解海之美、海之富饒。 一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣先導(dǎo) 教學(xué)時，我先讓學(xué)生回憶大海的樣子，說一說他們看到的大海，從孩子的生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入課文。當(dāng)學(xué)生們看到大屏幕上的藍天、大海，再讀著“天藍藍、海藍藍，我家住在大海邊”時，對大海充滿了向往；又看到了沙灘、漁船、皎潔的月亮，讀著“海邊有個月亮灣，灣里有條打魚船”，學(xué)生們多想到沙灘上玩呀！再看到船上的老爺爺在給“丁丁”講故事，多羨慕，多渴望呀！這時我又相機引導(dǎo)：“請同學(xué)們?nèi)ゴ蠛＿?，到我們的好朋友‘丁丁’家玩，好嗎？”較充分的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。 有激情的課堂教學(xué)，能使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考。兒童的思維是同他的感受和情感分不開的。在情境中培養(yǎng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情，讓學(xué)生與作者同喜同悲，教會學(xué)生敢愛敢恨，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。尤其是要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，尊重學(xué)生個體發(fā)展的規(guī)律。做到以“興趣先導(dǎo)”，讓學(xué)生先喜歡語文，再去學(xué)習(xí)語文，逐漸由樂學(xué)到愛學(xué)再到主動去學(xué)。 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)“丁丁、冬冬”得到了孩子們的喜愛時，就經(jīng)常設(shè)計有“丁丁、冬冬”的教學(xué)內(nèi)容，如：欣賞“丁丁、東東”寄來的圖片；和“東東”比識字；幫“丁丁”解決難題；替“丁丁”介紹他的家等。逐漸地學(xué)生仿佛真的把“丁丁、東東”看作了自己身邊的一員，喜歡和這兩個小朋友共同學(xué)習(xí)、分享快樂。由此可見，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力是多元化的，我們應(yīng)時刻提醒自己“換位思考”，經(jīng)常站在學(xué)生的角度去看問題，用兒童的眼光去觀察兒童的世界，這樣也許要比富于成人化和理性化的思考更有價值。 二、搜集信息，實踐創(chuàng)造 《課程標準》里提出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。”根據(jù)這一理念，我設(shè)計了在課堂上出示海星、海螺、貝殼這些實物的圖片，使學(xué)生直觀的感受到大海里的生物不但種類多，而且形狀各異，還很有用。從而，有感而發(fā)的說出：“大海你太美了，我愛你！”這一教學(xué)環(huán)節(jié)使我深深感到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。因而，應(yīng)該讓學(xué)生把課堂的知識延伸到課外，更多地搜集材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。 我在品嘗成功的喜悅的同時，也找到了許多的不足之處，如識字教學(xué)時間過長，教學(xué)時不應(yīng)平均使用力量，把每個字都講的過細，應(yīng)有所側(cè)重、突出重點；另外，在小組評議讀的過程中，應(yīng)及時在全班做以反饋，這樣更有利于小組合作式學(xué)習(xí)的推廣，使學(xué)生在匯報的同時掌握相應(yīng)的方法。我想：只有通過學(xué)習(xí)比較，找出自身的不足，才能不斷進步。 孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。多一點教學(xué)反思，就多一些教學(xué)的智慧，經(jīng)常進行教學(xué)反思，其樂無窮！