2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第03課 囚綠記（含解析）新人教版必修2.doc

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第03課 囚綠記 1．作者簡(jiǎn)介 陸蠡，原名 。不僅是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家，翻譯家，而且是寧死不屈的 。他的處女作是《 》，主要散文集有《 》《 》《 》。作家 曾評(píng)價(jià)他說(shuō)有“優(yōu)美的性格和黃金的心”。 2．給下列加線的字注音。 瞥見(jiàn)（ ） 涸轍（ ） 莖葉（ ） 婆娑（ ） 猗郁（ ） 蕈菌（ ） 淅瀝（ ） 孔隙（ ） 揠苗助長(zhǎng)（ ） 1．陸圣泉 抗日烈士 海星 海星 竹刀 囚綠記 巴金 2．piē　h　jīng suō　yī　xn l　x　y 1．課文的題目叫“囚綠記”，卻不僅僅寫(xiě)囚綠，此前此后都寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)用“ 綠”的形式概括文章各個(gè)部分。 ①尋（得）綠（1—4段）。從窗戶寫(xiě)起，交代綠的由來(lái)，其實(shí)是在綠枝條出現(xiàn)之前交代一下背景。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。 ②觀（賞）綠（5—7段）。開(kāi)始對(duì)綠枝條直接描寫(xiě)?！拔姨焯焱翱诔４禾俚纳L(zhǎng)”：伸須、攀緣、舒葉、凋謝。這一部分是以寫(xiě)心理活動(dòng)為主，所謂“觀”的對(duì)象和“觀”的行為倒成為其次，成為抒情的依托。 ③囚綠（8—12段）。這五段是文章的主體，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，寫(xiě)出了綠枝條生命變化的五個(gè)階段：引綠入室，發(fā)現(xiàn)生的歡喜，綠條執(zhí)意向外，綠條漸瘦漸弱，打算放綠出“牢”。囚綠至此結(jié)束，情感回到原來(lái)的喜綠狀態(tài)。 ④放（釋）綠（13段）?！氨R溝橋事件發(fā)生了”是文章背景，既是作者活動(dòng)的背景，也是綠枝生存的背景。對(duì)綠枝條的關(guān)心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。最后“珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，綠枝條獲得新生。 ⑤懷（憶）綠（14段）。一年后仍舊懷念“圓窗和綠友’，設(shè)想再度見(jiàn)面時(shí)的情景。 2．作者在各個(gè)階段的情感是不斷變化的，仔細(xì)感受并用詞語(yǔ)來(lái)概括。 尋（得）綠——喜悅滿足 觀（賞）綠——?dú)g喜留戀 囚綠——生的歡喜、不快、惱怒 放（釋）綠——誠(chéng)意祝福 懷（憶）綠——真摯懷念 3．“我”“囚綠”的原因是什么？為什么最后“我”又讓“綠囚”恢復(fù)了自由？ 為了讓綠色與自己“更接近”“更親密”，“我”要囚住這綠色，“拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情”，“借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸?！?，“比喻猗郁的年華”，要它“為我作無(wú)聲的歌唱”?！拔摇睆陌盖暗闹l中發(fā)出了“生的歡喜”，這一綹青藤成了“我”的“綠友”?！拔摇睈?ài)綠至極，即使它不了解“我”的愛(ài)撫和善意，漸漸失去了青蒼的顏色，但仍固執(zhí)地還要“囚系住它”。而被幽囚的常春藤，“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向”。哪怕枝葉病損，仍執(zhí)著地“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”。這些描寫(xiě)，為表現(xiàn)青藤的性格染上濃重的感情色彩，不甘被囚、追求光明的青藤形象躍然紙上。如果說(shuō)“我”原想在離開(kāi)的時(shí)候恢復(fù)“綠友”的自由，是由于對(duì)它的摯愛(ài)，那么，后來(lái)“把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上”，“珍重地開(kāi)釋”“這永不屈服于黑暗的囚人”，卻是發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喚。 4．結(jié)合時(shí)代背景，概括本文的主題和表達(dá)的思想情感。 “盧溝橋事件發(fā)生了”這一句話點(diǎn)明了文章寫(xiě)作的時(shí)代背景，使故事具有了鮮明的現(xiàn)實(shí)感和深刻的思想性，如燭炬點(diǎn)亮全篇，突現(xiàn)出文章的主題。由于“盧溝橋事件”的發(fā)生，作者原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流連于烽煙四逼中的舊都”了。因此，就借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之情。 課文寫(xiě)的是“囚綠”的故事，實(shí)際上是贊美“永不屈服于黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，也是作者期望淪陷的祖國(guó)山河早日擺脫日寇黑暗統(tǒng)治、重獲光明的內(nèi)心的表露。作者采用“言在此而意在彼”的手法，借兩枝綠藤的想象描寫(xiě)，啟人聯(lián)想，讓人尋味。散文意境常用曲筆，用象征和暗示的手法，給人留下思維空間，把人引向一個(gè)高尚的精神境界。 1．下列詞語(yǔ)中畫(huà)線的字，注音全部正確的一組是 A．札記（zh?。? 瑣屑（xi） 竄入（cuān） 囚系（x） B．累及（lěi） 禁錮（jīn） 攫住（je） 回溯（s） C．蘊(yùn)藉（ji） 熨帖（y） 綿亙（gn） 雋永（jun） D．詛咒（xǔ） 彌漫（n） 恪守（k） 褻瀆（xi） 2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是 A．移徙 驕弱 緣引 視同至寶 B．綠州 攀緣 脈絡(luò) 幽囚小鳥(niǎo) C．蔥籠 孔隙 開(kāi)釋 茁出芽苗 D．珍重 渡越 愛(ài)撫 烽煙四逼 3．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔軟的________，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝;看它怎樣舒開(kāi)折疊著的________，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的________，________，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。 A．脈絡(luò) 嫩葉 卷須 嫩芽 B．卷須 嫩芽 脈絡(luò) 嫩葉 C．卷須 嫩葉 脈絡(luò) 嫩芽 D．嫩葉 卷須 嫩芽 脈絡(luò) 4．下列句中所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是 A．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。 B．我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！ C．我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。 D．我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。 5．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。 B．它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種：“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。 C．我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。 D．臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。 6．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．相當(dāng)一部分人對(duì)“藥駕”的危害性沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)“藥駕”不以為意，根本不知道服藥可能會(huì)產(chǎn)生不同程度的不良反應(yīng)。 B．陸蠡是臺(tái)州屈指可數(shù)的文化名人，他正直的品格、博愛(ài)的胸懷、質(zhì)樸的感情、縝密的思緒、清麗的文風(fēng)，流露在字里行間，凝成一篇篇現(xiàn)代散文史上的杰作。 C．考前一個(gè)月不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是終點(diǎn)前的沖刺，許多同學(xué)余勇可賈，應(yīng)抓住這段時(shí)間，奮力拼搏。 D．他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤，玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，上交了所有問(wèn)題款項(xiàng)，也可以說(shuō)是罪不容誅。 7．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 久久地凝目審視那綠蘿修長(zhǎng)的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上，______________。______________，______________。______________，______________，______________，有著一股不達(dá)理想境地誓不罷休的毅力和精神。 ①似龍蛇般抖擻的頭頸 ②枝蔓青瘦而堅(jiān)挺，葉片柔嫩而堅(jiān)韌 ③又好像在歡快地鳴唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌兒 ④在微風(fēng)的輕撫下，它們似乎在向你招手 ⑤生機(jī)勃勃地向前攀緣 ⑥它那堅(jiān)韌的身軀 A．④③②⑤⑥① B．②④③⑥①⑤ C．⑤⑥①④③② D．②⑤①④③⑥ 8．“我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜”運(yùn)用了 修辭手法，形象地表達(dá)了 。 9．請(qǐng)仿照例句，以“綠色”為話題，寫(xiě)兩個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子的結(jié)構(gòu)與例句相同。 例句：我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水。 （一）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候，我瞥見(jiàn)這綠影，感覺(jué)到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來(lái)，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。 綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開(kāi)著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣。 我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。 我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。 忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。 綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。 可是每天在早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。 1．開(kāi)頭一段反復(fù)三次提到“綠影”，這樣寫(xiě)的用意是什么？ 2．分析文中畫(huà)線句子的深刻含意。 我懷念著綠色把我的心等焦了。 3．本文中的綠枝條具有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （二）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 染綠的聲音 徐 迅 山居的日子，是在山中一座精巧的石頭房里度過(guò)的。天天，我都為一種巨大的寧?kù)o所震懾著。經(jīng)過(guò)許多塵囂侵?jǐn)_的心靈，陡然回歸到這曠古未有的寧?kù)o之中，而又知道周圍全是綠色的森林，心里似乎也注滿了一汪清漣之水，輕盈盈的，如半山塘里綻放著的一朵睡蓮。 也有聲音，在白天的山巒；偶爾也有人語(yǔ)喧嘩，幽谷回鳴?？丈讲灰?jiàn)人，倒使人感覺(jué)到大森林的真切和人世的煙火之氣。更多的是鳥(niǎo)聲，從黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳聞著那密密松林里傳出的啾啾鳥(niǎo)鳴，還可以看見(jiàn)那墨點(diǎn)般的小鳥(niǎo)，如大森林的音符跳蕩著、棲落著。鳥(niǎo)鳴常常使大森林歸于虛靜，它天生就是一種虛幻的精靈呢！鳥(niǎo)聲讓人著迷地聽(tīng)，這時(shí)聽(tīng)出的就是一陣陣濺綠的聲音。 當(dāng)然有許多聲音是有顏色的。如皚皚白雪、潺潺流泉，響動(dòng)的就是一大片白；如春花秋菊的凋謝，細(xì)心的人也會(huì)聽(tīng)出它的艷紅和鵝黃的色調(diào)。在大森林里，此時(shí)使我激動(dòng)的不是這種顏色的聲音，而是滿山攢動(dòng)的森林——那濃綠濃綠的聲音了。滿山密密的松林、楓樹(shù)、珍珠黃楊、翠竹……樹(shù)叢間刮過(guò)的風(fēng)也是綠的。綠將大森林融為碧翠的一體，分不清顏色的濃淡深淺。那聲音自然也不用側(cè)耳傾聽(tīng)，觸目皆是——大森林的寧?kù)o固然會(huì)使人墜入前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的孤獨(dú)和虛空當(dāng)中。而這染綠了的聲音，卻讓人感到一種生命的快意和心靈的悸動(dòng)。黎明的時(shí)候，“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”，森林里露珠“撲撲”滴落的聲音，在我聽(tīng)出的是一種輕柔而凝重的綠色；森林靜靜肅立，樹(shù)葉交織，在我聽(tīng)出的是一種茁壯成長(zhǎng)的蓬勃的綠色；狂風(fēng)呼嘯，排山倒海咆哮著的松濤，在我聽(tīng)出的是一種悲壯和磅礴的綠色；陽(yáng)光拂動(dòng)滔滔無(wú)邊的綠海，陽(yáng)光掠去又顯出一江春水，在我聽(tīng)出的是恬淡而平和的綠色……山居無(wú)事的時(shí)候，只要靜靜地穿行在無(wú)邊的大森林之中，我滿心的塵垢，便一下子就被蕩滌得無(wú)影無(wú)蹤，只覺(jué)得身心愜意和愉悅，心中徒然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來(lái)。 聽(tīng)?wèi)T了這種聲音，在夜里我常常睡不著覺(jué)。擁被而坐，此時(shí)周遭那染綠了的聲音已漸漸無(wú)聲無(wú)息，看很白的月光，慢慢浮上窗欞，月光里的綠色冷冷如春水蕩漾著，使人感到那綠色的聲音一定是為濃濃的月光所消融，隱翳在莽莽蒼蒼的大森林之中了。但這時(shí)這刻，我思想的羽翅還翩翩起伏著，希冀那染了綠色的聲音出現(xiàn)。有風(fēng)的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未開(kāi)的一團(tuán)綠色，那染了綠的松濤之聲，鋪天蓋地地在我石屋周圍如狂飆般的春潮，驚濤拍岸，振聾發(fā)聵，讓我激動(dòng)得恨不得長(zhǎng)嘯……這些年，我知道我常常諦聽(tīng)水聲，諦聽(tīng)鳥(niǎo)聲，不僅是因?yàn)槲覍?duì)塵囂之聲異常地厭倦和唾棄，更多的是在尋找清純的自然和人生的大自然。那是我生活須臾不可缺少的思想的源泉……若能輕輕地裹在這染綠了的聲音里，心就會(huì)輕靈得像一朵綠荷，即便泊在波濤里滾動(dòng)，那夢(mèng)也是常常染了綠呢！ （選自《山東文學(xué)》） 1．下面對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A．第3段寫(xiě)作者黎明時(shí)候的獨(dú)特感受，能聞聲而見(jiàn)色，見(jiàn)色而聞聲。見(jiàn)人所未曾見(jiàn)，聞人所未曾聞，言人所未嘗言，因思維獨(dú)步，而自然出新。 B．第4段寫(xiě)作者夜里聽(tīng)染綠的聲音以及對(duì)人生的感悟，是思想內(nèi)容的進(jìn)一步深化，表達(dá)了尋求清純的自然和人生的大自然的美好理想。 C．作者在結(jié)尾說(shuō)“若能輕輕地裹在這染綠了的聲音里，心就會(huì)輕靈得像一朵綠荷”，這句話反映了作者回歸大森林，融入大自然的強(qiáng)烈愿望。 D．文章共四段，思路是：先寫(xiě)綠色的森林，再寫(xiě)鳥(niǎo)鳴濺綠的聲音，接著重點(diǎn)寫(xiě)聽(tīng)染綠的聲音的感受，最后繼續(xù)寫(xiě)感受和作者對(duì)綠色的聲音的鐘愛(ài)。全文四段起承轉(zhuǎn)合，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 E．散文以“染綠的聲音”為題頗有新穎，綠色有聲，令人費(fèi)解。這染綠了的聲音確實(shí)讓人感到一種生命的快意和心靈的悸動(dòng)，翻然出新，不落窠臼。 2．結(jié)尾段中作者說(shuō)“……更多的是在尋找清純的自然和人生的大自然”。請(qǐng)寫(xiě)出“清純的自然”和“人生的大自然”的含義。 （1）“清純的自然”的含義：_________________________________________________ （2）“人生的大自然”的含義：________________________________________________ 3．第3段作者在寫(xiě)“森林——那濃綠濃綠的聲音”之前，先談到“許多聲音是有顏色的”，如白雪、流泉、春花秋菊，分析這樣行文的作用。 4．分別解釋以下兩句話在文中的意思。 （1）鳥(niǎo)鳴常常使大森林歸于虛靜，它天生就是一種虛靜的精靈呢！ （2）森林靜靜肅立，樹(shù)葉交織，在我聽(tīng)出的是一種茁壯成長(zhǎng)的蓬勃的綠色。 【2015年高考天津卷】閱讀下面文章，完成1~4題。 云和梯田 張抗抗 傳說(shuō)中“中國(guó)最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的開(kāi)闊谷地望去，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。 陽(yáng)光迎面撲來(lái)，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大露天體育館。若是早幾個(gè)時(shí)辰，此處可見(jiàn)著名的“云和梯田日出”奇景。無(wú)論冬夏——太陽(yáng)每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來(lái)。 此時(shí)，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長(zhǎng)或短，依山就勢(shì)形狀各異，順著山坡一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開(kāi)去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳チ恕? 遠(yuǎn)眺層層梯田，猶如面對(duì)著一座盤旋陡立的天梯。 正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開(kāi)始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂(lè)。山水自上而下流入，即使是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流向下一層的田畔，有如大江大河里一級(jí)級(jí)的“梯級(jí)電站”。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整座山谷成了一個(gè)鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……一面一面無(wú)數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開(kāi)去。田埂上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。鏡面朝天，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云…… 尚未到開(kāi)犁節(jié)，幾頭水牛悠然在田間啃著嫩草，田畔里盛滿明晃晃的清水。這個(gè)時(shí)節(jié)，梯田是透明而寧?kù)o的，給人遐想的空間。水孕萬(wàn)物，水汽氤氳中，“風(fēng)光不與四時(shí)同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)： 梯田在濕潤(rùn)的微風(fēng)中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地?fù)u曳，綠茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，閃過(guò)熒熒的波光，銀水綠影——那是水靈靈的春梯田。 春梯田，是一軸淡淡的水墨畫(huà)。 梯田的夏季從綠色中來(lái)。由嫩綠而碧綠再墨綠……濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。 夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。 秋季稻熟時(shí)，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷、滿山金池塘。一層絡(luò)黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。 秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫(huà)。 落雪了。梯田在飄飛的雪花中欣然更衣?lián)Q妝。白雪覆蓋了層層田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了寬大的銀色緞袍，瞬時(shí)有了一種雍容華貴的氣度。 那是云和梯田最令人激動(dòng)、最美的時(shí)刻—— 梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級(jí)梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風(fēng)少雪的立面。梯級(jí)落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷傳揚(yáng)的無(wú)聲旋律，淺唱低吟…… 冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴(yán)冷峻的黑白木刻。 梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風(fēng)景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。 那一刻，腦中跳出一句俗語(yǔ)：天工人可代，人工天不知！ 相傳，云和梯田已有千年歷史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者。“九山半水半分田”的山區(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀和汗水，伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫，在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復(fù)一日，開(kāi)墾出一小塊一小塊、一小片一小片的田地?；?qū)捇蛘奶萏?，一長(zhǎng)條一小塊，不規(guī)則地依山勢(shì)上下伸展。最小的梯田田畔，被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會(huì)輕易放棄。歷經(jīng)千百年實(shí)踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。梯田以水田、樹(shù)木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個(gè)自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有固化山體植被、保護(hù)水土流失之功。 曾有疑問(wèn)：水往低處流，而梯田逐級(jí)升高。古代無(wú)水泵，水梯田之水，從何而來(lái)？ 云和人說(shuō)：山有多高，水有多高。 水有多高，梯田就有多高。 恍然，凡是適合開(kāi)墾梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、霧氣雨水……農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過(guò)水筧溝渠，將水流引入梯級(jí)田畔。自古以來(lái)，墾種梯田的人家，多有“刻木定水”的民約，根據(jù)每塊田的面積，協(xié)商分配各家所需水量。進(jìn)入21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，梯田用水則有了更為合理、科學(xué)的調(diào)配機(jī)制。 水是梯田的生命之源。水梯田是用水養(yǎng)出來(lái)的。 梯田自成一體的耕作方式，梯田獨(dú)創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國(guó)及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆。 回望云和梯田，田埂棱角分明，梯級(jí)層次清晰，如同一部刻錄著中國(guó)千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊(cè)。 在這個(gè)以“移動(dòng)”為時(shí)尚的時(shí)代，尚有一種“不可移動(dòng)”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家園。 1．文中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法？疊音詞的運(yùn)用有何效果？ 2．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？ 3．文章最后一段，“梯田”加上引號(hào)有什么作用？談?wù)勀銓?duì)該段的理解。 4．下列對(duì)文章的理解正確的兩項(xiàng)是 A．“或大或小或長(zhǎng)或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……”，這兩句話詞語(yǔ)間不加標(biāo)點(diǎn)，使語(yǔ)氣連貫，給讀者以目不暇接之感。 B．作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫(xiě)得具體生動(dòng)，富于美感。 C．在山區(qū)建成的云和水梯田，是人力征服大自然的產(chǎn)物，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。 D．“鏡面朝天，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云”，頗有“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”的摹景神韻。 E．文章通過(guò)對(duì)云和梯田的優(yōu)美描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情，反映出作者對(duì)農(nóng)耕生活的向往。 1．C 2．D 【解析】A項(xiàng)，驕弱—嬌弱；B項(xiàng)，綠州—綠洲；C項(xiàng)，蔥籠—蔥蘢。 3．C 【解析】主要考慮動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配和定語(yǔ)與中心詞的搭配。 4．C 【解析】本題考查修辭手法。C項(xiàng)為擬人，A、B、D三項(xiàng)為比喻。此外，A項(xiàng)還有排比修辭，A項(xiàng)與B、D兩項(xiàng)均采用了比喻，從最佳選項(xiàng)的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)選C。 5．B 【解析】應(yīng)去掉“一種”后的冒號(hào)。 【點(diǎn)睛】注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。 6．D 7．B 【解析】從語(yǔ)境方面考慮，橫線前面寫(xiě)的是“藤蔓”，緊接著的應(yīng)該是寫(xiě)“枝蔓”和“葉片”，故②句應(yīng)為首句。根據(jù)“似乎”“又好像”可以判定④③句相連，且④句在③句前。⑤句“生機(jī)勃勃地向前攀緣”，與橫線后面的“毅力和精神”照應(yīng)，⑤句應(yīng)放在最后。故選B。 8．反復(fù) 綠色對(duì)處于逆境者的重要性，表達(dá)了對(duì)綠友的懷念之情。 9．我渴望著綠色，如同久旱的禾苗渴望著甘霖。我想念著綠色，如同遠(yuǎn)行的游子想念著家鄉(xiāng)。 【解析】該題考查仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)時(shí)要按照一定的句式特點(diǎn)再造新的句子，從該題例句來(lái)看，它由兩個(gè)小句組成，第一句為主謂賓結(jié)構(gòu)，第二句運(yùn)用了比喻的手法。根據(jù)這兩個(gè)特征以“綠色”為話題進(jìn)行仿寫(xiě)即可。 （一） 1．對(duì)“綠影”的描寫(xiě)富有詩(shī)情畫(huà)意，說(shuō)明光與綠的組合映襯給作者留下了美好印象，交代了作者租房果斷的原因。引出“綠色”，為下文寫(xiě)“囚綠”作鋪墊。 【解析】該題主要考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解，涉及內(nèi)容和寫(xiě)法兩個(gè)方面。反復(fù)提起說(shuō)明了作者對(duì)“綠色”的喜歡，而“綠影”是為了引出“綠色”，從寫(xiě)法上具有引起下文的作用。 2．在作者眼中，綠象征著希望、幸福和快樂(lè)，這句話表達(dá)了他觀綠、親綠的迫切愿望，同時(shí)也說(shuō)明境遇不佳、孤獨(dú)、寂寞、苦悶的作者，正需要綠來(lái)安慰自己。 【解析】該題考查重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的含意，分析時(shí)要把作者的心情與綠色聯(lián)系在一起，還要結(jié)合文章的寫(xiě)作背景和當(dāng)時(shí)作者的生活處境，這樣才能比較全面地把握句子的含意。 3．它是美麗的；它是青春、愛(ài)和幸福的象征；它是軟弱的；它是倔強(qiáng)的、堅(jiān)貞的。（答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分） 【解析】該題考查對(duì)事物形象特點(diǎn)的概括和賞析，綠枝條的形象特點(diǎn)散見(jiàn)于文本的字里行間，而且文本中也有比較明確的概括，要善于捕捉有關(guān)信息點(diǎn)，準(zhǔn)確把握綠枝條的形象特征。 （二） 1．CD 【解析】C項(xiàng)，錯(cuò)在“回歸大森林”，D項(xiàng)，“先寫(xiě)綠色的森林”錯(cuò)。 2．沒(méi)有任何污染的自然環(huán)境。 沒(méi)有塵囂侵?jǐn)_的社會(huì)生活。 【解析】注意答出句子隱含的“森林的幽靜和視野的曠遠(yuǎn)”和“蘊(yùn)藏著的勃勃生機(jī)與活力”的含義。 【點(diǎn)睛】句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語(yǔ)，然后在結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類型。此題屬于意蘊(yùn)句，注意作者的寫(xiě)作目的。 1．①比喻、擬人，排比②節(jié)奏鮮明，韻律和諧，增強(qiáng)形象感。 【解析】本題有兩問(wèn)，一是“畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法”，一是“疊音詞的運(yùn)用有何效果”，這都是鑒賞句子的角度。高考所考查的修辭，一般包括：比喻、比擬、夸張、借代、排比等。“太陽(yáng)每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來(lái)”，一個(gè)“攀”字賦予太陽(yáng)以人的特性，此處使用比擬；此處把云和梯田比作各式各樣的“梯子”，這是使用比喻；“濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦”，結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)短語(yǔ)放在一起，這是使用排比，同時(shí)這幾個(gè)詞都是疊詞。疊詞的作用，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美；起強(qiáng)調(diào)作用。 2．①依山就勢(shì)，形狀各異②四季變換，色彩紛呈，景象迥異③山水與耕地完美交融，體同中國(guó)農(nóng)人的智慧④人與自然和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。 【解析】題干要求“簡(jiǎn)述云和梯田的‘魅力’體現(xiàn)在哪些方面”，可見(jiàn)是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。因題干問(wèn)的是云和梯田的魅力，故應(yīng)找描寫(xiě)云和梯田的句子，然后再進(jìn)行概括。第三段“或大或小或長(zhǎng)或短，依山就勢(shì)形狀各異”；緊跟著文本介紹云和梯田的四季變換的景色，然后用一句話進(jìn)行概括“梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風(fēng)景”；“梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品”“梯級(jí)層次清晰，如同一部刻錄著中國(guó)千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊(cè)”，文本的最后從云和梯田的自然景色上升到人與自然的關(guān)系，層層遞進(jìn)，揭示主旨。 3．①引號(hào)有強(qiáng)調(diào)、突出的作用。加上引號(hào)以后梯田就不僅是一種具體事物，更是一種象征。②“移動(dòng)”是現(xiàn)代文明的代表，“梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。 4．AD 【解析】本題考查的范疇很大，既涉及內(nèi)容，又涉及手法，既著重局部，又關(guān)涉全篇。B項(xiàng)，“飽覽了四季變換之景”錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)“正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開(kāi)始灌水”，可見(jiàn)應(yīng)是看到了春季之景。C項(xiàng)，“是人力征服大自然的產(chǎn)物”錯(cuò)誤，文中是說(shuō)“農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過(guò)水筧溝渠，將水流引入梯級(jí)田畔”，可見(jiàn)農(nóng)人是順應(yīng)自然修筑。E項(xiàng)，“對(duì)農(nóng)耕生活的向往” 錯(cuò)誤。文章的最后說(shuō)“為中國(guó)及東亞的稻作文化”“如同一部刻錄著中國(guó)千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊(cè)”“默默守望著人類共同的家園”，可見(jiàn)文章要表達(dá)的是對(duì)傳統(tǒng)文化的守護(hù)。