2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第03課 囚綠記（含解析）新人教版必修2.doc

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第03課 囚綠記（含解析）新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第03課 囚綠記（含解析）新人教版必修2.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第03課 囚綠記 1．作者簡(jiǎn)介 陸蠡，原名 。不僅是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家，翻譯家，而且是寧死不屈的 。他的處女作是《 》，主要散文集有《 》《 》《 》。作家 曾評(píng)價(jià)他說(shuō)有“優(yōu)美的性格和黃金的心”。 2．給下列加線的字注音。 瞥見(jiàn)（ ） 涸轍（ ） 莖葉（ ） 婆娑（ ） 猗郁（ ） 蕈菌（ ） 淅瀝（ ） 孔隙（ ） 揠苗助長(zhǎng)（ ） 1．陸圣泉 抗日烈士 海星 海星 竹刀 囚綠記 巴金 2．piē　h　jīng suō　yī　xn l　x　y 1．課文的題目叫“囚綠記”，卻不僅僅寫囚綠，此前此后都寫了些什么呢？請(qǐng)用“ 綠”的形式概括文章各個(gè)部分。 ①尋（得）綠（1—4段）。從窗戶寫起，交代綠的由來(lái)，其實(shí)是在綠枝條出現(xiàn)之前交代一下背景。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。 ②觀（賞）綠（5—7段）。開(kāi)始對(duì)綠枝條直接描寫。“我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)”：伸須、攀緣、舒葉、凋謝。這一部分是以寫心理活動(dòng)為主，所謂“觀”的對(duì)象和“觀”的行為倒成為其次，成為抒情的依托。 ③囚綠（8—12段）。這五段是文章的主體，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，寫出了綠枝條生命變化的五個(gè)階段：引綠入室，發(fā)現(xiàn)生的歡喜，綠條執(zhí)意向外，綠條漸瘦漸弱，打算放綠出“牢”。囚綠至此結(jié)束，情感回到原來(lái)的喜綠狀態(tài)。 ④放（釋）綠（13段）?！氨R溝橋事件發(fā)生了”是文章背景，既是作者活動(dòng)的背景，也是綠枝生存的背景。對(duì)綠枝條的關(guān)心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。最后“珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，綠枝條獲得新生。 ⑤懷（憶）綠（14段）。一年后仍舊懷念“圓窗和綠友’，設(shè)想再度見(jiàn)面時(shí)的情景。 2．作者在各個(gè)階段的情感是不斷變化的，仔細(xì)感受并用詞語(yǔ)來(lái)概括。 尋（得）綠——喜悅滿足 觀（賞）綠——?dú)g喜留戀 囚綠——生的歡喜、不快、惱怒 放（釋）綠——誠(chéng)意祝福 懷（憶）綠——真摯懷念 3．“我”“囚綠”的原因是什么？為什么最后“我”又讓“綠囚”恢復(fù)了自由？ 為了讓綠色與自己“更接近”“更親密”，“我”要囚住這綠色，“拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情”，“借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福”，“比喻猗郁的年華”，要它“為我作無(wú)聲的歌唱”?！拔摇睆陌盖暗闹l中發(fā)出了“生的歡喜”，這一綹青藤成了“我”的“綠友”。“我”愛(ài)綠至極，即使它不了解“我”的愛(ài)撫和善意，漸漸失去了青蒼的顏色，但仍固執(zhí)地還要“囚系住它”。而被幽囚的常春藤，“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向”。哪怕枝葉病損，仍執(zhí)著地“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”。這些描寫，為表現(xiàn)青藤的性格染上濃重的感情色彩，不甘被囚、追求光明的青藤形象躍然紙上。如果說(shuō)“我”原想在離開(kāi)的時(shí)候恢復(fù)“綠友”的自由，是由于對(duì)它的摯愛(ài)，那么，后來(lái)“把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上”，“珍重地開(kāi)釋”“這永不屈服于黑暗的囚人”，卻是發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喚。 4．結(jié)合時(shí)代背景，概括本文的主題和表達(dá)的思想情感。 “盧溝橋事件發(fā)生了”這一句話點(diǎn)明了文章寫作的時(shí)代背景，使故事具有了鮮明的現(xiàn)實(shí)感和深刻的思想性，如燭炬點(diǎn)亮全篇，突現(xiàn)出文章的主題。由于“盧溝橋事件”的發(fā)生，作者原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流連于烽煙四逼中的舊都”了。因此，就借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之情。 課文寫的是“囚綠”的故事，實(shí)際上是贊美“永不屈服于黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，也是作者期望淪陷的祖國(guó)山河早日擺脫日寇黑暗統(tǒng)治、重獲光明的內(nèi)心的表露。作者采用“言在此而意在彼”的手法，借兩枝綠藤的想象描寫，啟人聯(lián)想，讓人尋味。散文意境常用曲筆，用象征和暗示的手法，給人留下思維空間，把人引向一個(gè)高尚的精神境界。 1．下列詞語(yǔ)中畫線的字，注音全部正確的一組是 A．札記（zhā） 瑣屑（xi） 竄入（cuān） 囚系（x） B．累及（lěi） 禁錮（jīn） 攫?。╦e） 回溯（s） C．蘊(yùn)藉（ji） 熨帖（y） 綿亙（gn） 雋永（jun） D．詛咒（xǔ） 彌漫（n） 恪守（k） 褻瀆（xi） 2．下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是 A．移徙 驕弱 緣引 視同至寶 B．綠州 攀緣 脈絡(luò) 幽囚小鳥(niǎo) C．蔥籠 孔隙 開(kāi)釋 茁出芽苗 D．珍重 渡越 愛(ài)撫 烽煙四逼 3．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔軟的________，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝;看它怎樣舒開(kāi)折疊著的________，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的________，________，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。 A．脈絡(luò) 嫩葉 卷須 嫩芽 B．卷須 嫩芽 脈絡(luò) 嫩葉 C．卷須 嫩葉 脈絡(luò) 嫩芽 D．嫩葉 卷須 嫩芽 脈絡(luò) 4．下列句中所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是 A．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。 B．我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！ C．我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。 D．我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。 5．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。 B．它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種：“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。 C．我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。 D．臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。 6．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．相當(dāng)一部分人對(duì)“藥駕”的危害性沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)“藥駕”不以為意，根本不知道服藥可能會(huì)產(chǎn)生不同程度的不良反應(yīng)。 B．陸蠡是臺(tái)州屈指可數(shù)的文化名人，他正直的品格、博愛(ài)的胸懷、質(zhì)樸的感情、縝密的思緒、清麗的文風(fēng)，流露在字里行間，凝成一篇篇現(xiàn)代散文史上的杰作。 C．考前一個(gè)月不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是終點(diǎn)前的沖刺，許多同學(xué)余勇可賈，應(yīng)抓住這段時(shí)間，奮力拼搏。 D．他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤，玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，上交了所有問(wèn)題款項(xiàng)，也可以說(shuō)是罪不容誅。 7．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 久久地凝目審視那綠蘿修長(zhǎng)的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上，______________。______________，______________。______________，______________，______________，有著一股不達(dá)理想境地誓不罷休的毅力和精神。 ①似龍蛇般抖擻的頭頸 ②枝蔓青瘦而堅(jiān)挺，葉片柔嫩而堅(jiān)韌 ③又好像在歡快地鳴唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌兒 ④在微風(fēng)的輕撫下，它們似乎在向你招手 ⑤生機(jī)勃勃地向前攀緣 ⑥它那堅(jiān)韌的身軀 A．④③②⑤⑥① B．②④③⑥①⑤ C．⑤⑥①④③② D．②⑤①④③⑥ 8．“我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜”運(yùn)用了 修辭手法，形象地表達(dá)了 。 9．請(qǐng)仿照例句，以“綠色”為話題，寫兩個(gè)句子，要求所寫句子的結(jié)構(gòu)與例句相同。 例句：我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水。 （一）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候，我瞥見(jiàn)這綠影，感覺(jué)到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來(lái)，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。 綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開(kāi)著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣。 我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。 我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)。看它怎樣伸開(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。 忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。 綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。 可是每天在早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍?duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。 1．開(kāi)頭一段反復(fù)三次提到“綠影”，這樣寫的用意是什么？ 2．分析文中畫線句子的深刻含意。 我懷念著綠色把我的心等焦了。 3．本文中的綠枝條具有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （二）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 染綠的聲音 徐 迅 山居的日子，是在山中一座精巧的石頭房里度過(guò)的。天天，我都為一種巨大的寧?kù)o所震懾著。經(jīng)過(guò)許多塵囂侵?jǐn)_的心靈，陡然回歸到這曠古未有的寧?kù)o之中，而又知道周圍全是綠色的森林，心里似乎也注滿了一汪清漣之水，輕盈盈的，如半山塘里綻放著的一朵睡蓮。 也有聲音，在白天的山巒；偶爾也有人語(yǔ)喧嘩，幽谷回鳴。空山不見(jiàn)人，倒使人感覺(jué)到大森林的真切和人世的煙火之氣。更多的是鳥(niǎo)聲，從黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳聞著那密密松林里傳出的啾啾鳥(niǎo)鳴，還可以看見(jiàn)那墨點(diǎn)般的小鳥(niǎo)，如大森林的音符跳蕩著、棲落著。鳥(niǎo)鳴常常使大森林歸于虛靜，它天生就是一種虛幻的精靈呢！鳥(niǎo)聲讓人著迷地聽(tīng)，這時(shí)聽(tīng)出的就是一陣陣濺綠的聲音。 當(dāng)然有許多聲音是有顏色的。如皚皚白雪、潺潺流泉，響動(dòng)的就是一大片白；如春花秋菊的凋謝，細(xì)心的人也會(huì)聽(tīng)出它的艷紅和鵝黃的色調(diào)。在大森林里，此時(shí)使我激動(dòng)的不是這種顏色的聲音，而是滿山攢動(dòng)的森林——那濃綠濃綠的聲音了。滿山密密的松林、楓樹(shù)、珍珠黃楊、翠竹……樹(shù)叢間刮過(guò)的風(fēng)也是綠的。綠將大森林融為碧翠的一體，分不清顏色的濃淡深淺。那聲音自然也不用側(cè)耳傾聽(tīng)，觸目皆是——大森林的寧?kù)o固然會(huì)使人墜入前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的孤獨(dú)和虛空當(dāng)中。而這染綠了的聲音，卻讓人感到一種生命的快意和心靈的悸動(dòng)。黎明的時(shí)候，“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”，森林里露珠“撲撲”滴落的聲音，在我聽(tīng)出的是一種輕柔而凝重的綠色；森林靜靜肅立，樹(shù)葉交織，在我聽(tīng)出的是一種茁壯成長(zhǎng)的蓬勃的綠色；狂風(fēng)呼嘯，排山倒海咆哮著的松濤，在我聽(tīng)出的是一種悲壯和磅礴的綠色；陽(yáng)光拂動(dòng)滔滔無(wú)邊的綠海，陽(yáng)光掠去又顯出一江春水，在我聽(tīng)出的是恬淡而平和的綠色……山居無(wú)事的時(shí)候，只要靜靜地穿行在無(wú)邊的大森林之中，我滿心的塵垢，便一下子就被蕩滌得無(wú)影無(wú)蹤，只覺(jué)得身心愜意和愉悅，心中徒然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來(lái)。 聽(tīng)?wèi)T了這種聲音，在夜里我常常睡不著覺(jué)。擁被而坐，此時(shí)周遭那染綠了的聲音已漸漸無(wú)聲無(wú)息，看很白的月光，慢慢浮上窗欞，月光里的綠色冷冷如春水蕩漾著，使人感到那綠色的聲音一定是為濃濃的月光所消融，隱翳在莽莽蒼蒼的大森林之中了。但這時(shí)這刻，我思想的羽翅還翩翩起伏著，希冀那染了綠色的聲音出現(xiàn)。有風(fēng)的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未開(kāi)的一團(tuán)綠色，那染了綠的松濤之聲，鋪天蓋地地在我石屋周圍如狂飆般的春潮，驚濤拍岸，振聾發(fā)聵，讓我激動(dòng)得恨不得長(zhǎng)嘯……這些年，我知道我常常諦聽(tīng)水聲，諦聽(tīng)鳥(niǎo)聲，不僅是因?yàn)槲覍?duì)塵囂之聲異常地厭倦和唾棄，更多的是在尋找清純的自然和人生的大自然。那是我生活須臾不可缺少的思想的源泉……若能輕輕地裹在這染綠了的聲音里，心就會(huì)輕靈得像一朵綠荷，即便泊在波濤里滾動(dòng)，那夢(mèng)也是常常染了綠呢！ （選自《山東文學(xué)》） 1．下面對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A．第3段寫作者黎明時(shí)候的獨(dú)特感受，能聞聲而見(jiàn)色，見(jiàn)色而聞聲。見(jiàn)人所未曾見(jiàn)，聞人所未曾聞，言人所未嘗言，因思維獨(dú)步，而自然出新。 B．第4段寫作者夜里聽(tīng)染綠的聲音以及對(duì)人生的感悟，是思想內(nèi)容的進(jìn)一步深化，表達(dá)了尋求清純的自然和人生的大自然的美好理想。 C．作者在結(jié)尾說(shuō)“若能輕輕地裹在這染綠了的聲音里，心就會(huì)輕靈得像一朵綠荷”，這句話反映了作者回歸大森林，融入大自然的強(qiáng)烈愿望。 D．文章共四段，思路是：先寫綠色的森林，再寫鳥(niǎo)鳴濺綠的聲音，接著重點(diǎn)寫聽(tīng)染綠的聲音的感受，最后繼續(xù)寫感受和作者對(duì)綠色的聲音的鐘愛(ài)。全文四段起承轉(zhuǎn)合，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 E．散文以“染綠的聲音”為題頗有新穎，綠色有聲，令人費(fèi)解。這染綠了的聲音確實(shí)讓人感到一種生命的快意和心靈的悸動(dòng)，翻然出新，不落窠臼。 2．結(jié)尾段中作者說(shuō)“……更多的是在尋找清純的自然和人生的大自然”。請(qǐng)寫出“清純的自然”和“人生的大自然”的含義。 （1）“清純的自然”的含義：_________________________________________________ （2）“人生的大自然”的含義：________________________________________________ 3．第3段作者在寫“森林——那濃綠濃綠的聲音”之前，先談到“許多聲音是有顏色的”，如白雪、流泉、春花秋菊，分析這樣行文的作用。 4．分別解釋以下兩句話在文中的意思。 （1）鳥(niǎo)鳴常常使大森林歸于虛靜，它天生就是一種虛靜的精靈呢！ （2）森林靜靜肅立，樹(shù)葉交織，在我聽(tīng)出的是一種茁壯成長(zhǎng)的蓬勃的綠色。 【2015年高考天津卷】閱讀下面文章，完成1~4題。 云和梯田 張抗抗 傳說(shuō)中“中國(guó)最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的開(kāi)闊谷地望去，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。 陽(yáng)光迎面撲來(lái)，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大露天體育館。若是早幾個(gè)時(shí)辰，此處可見(jiàn)著名的“云和梯田日出”奇景。無(wú)論冬夏——太陽(yáng)每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來(lái)。 此時(shí)，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長(zhǎng)或短，依山就勢(shì)形狀各異，順著山坡一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開(kāi)去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳チ恕? 遠(yuǎn)眺層層梯田，猶如面對(duì)著一座盤旋陡立的天梯。 正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開(kāi)始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂(lè)。山水自上而下流入，即使是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流向下一層的田畔，有如大江大河里一級(jí)級(jí)的“梯級(jí)電站”。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整座山谷成了一個(gè)鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……一面一面無(wú)數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開(kāi)去。田埂上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。鏡面朝天，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云…… 尚未到開(kāi)犁節(jié)，幾頭水牛悠然在田間啃著嫩草，田畔里盛滿明晃晃的清水。這個(gè)時(shí)節(jié)，梯田是透明而寧?kù)o的，給人遐想的空間。水孕萬(wàn)物，水汽氤氳中，“風(fēng)光不與四時(shí)同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)： 梯田在濕潤(rùn)的微風(fēng)中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地?fù)u曳，綠茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，閃過(guò)熒熒的波光，銀水綠影——那是水靈靈的春梯田。 春梯田，是一軸淡淡的水墨畫。 梯田的夏季從綠色中來(lái)。由嫩綠而碧綠再墨綠……濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。 夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。 秋季稻熟時(shí)，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷、滿山金池塘。一層絡(luò)黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。 秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。 落雪了。梯田在飄飛的雪花中欣然更衣?lián)Q妝。白雪覆蓋了層層田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了寬大的銀色緞袍，瞬時(shí)有了一種雍容華貴的氣度。 那是云和梯田最令人激動(dòng)、最美的時(shí)刻—— 梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級(jí)梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風(fēng)少雪的立面。梯級(jí)落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷傳揚(yáng)的無(wú)聲旋律，淺唱低吟…… 冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴(yán)冷峻的黑白木刻。 梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風(fēng)景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。 那一刻，腦中跳出一句俗語(yǔ)：天工人可代，人工天不知！ 相傳，云和梯田已有千年歷史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者?！熬派桨胨敕痔铩钡纳絽^(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀和汗水，伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫，在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復(fù)一日，開(kāi)墾出一小塊一小塊、一小片一小片的田地?；?qū)捇蛘奶萏铮婚L(zhǎng)條一小塊，不規(guī)則地依山勢(shì)上下伸展。最小的梯田田畔，被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會(huì)輕易放棄。歷經(jīng)千百年實(shí)踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。梯田以水田、樹(shù)木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個(gè)自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有固化山體植被、保護(hù)水土流失之功。 曾有疑問(wèn)：水往低處流，而梯田逐級(jí)升高。古代無(wú)水泵，水梯田之水，從何而來(lái)？ 云和人說(shuō)：山有多高，水有多高。 水有多高，梯田就有多高。 恍然，凡是適合開(kāi)墾梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、霧氣雨水……農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過(guò)水筧溝渠，將水流引入梯級(jí)田畔。自古以來(lái)，墾種梯田的人家，多有“刻木定水”的民約，根據(jù)每塊田的面積，協(xié)商分配各家所需水量。進(jìn)入21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，梯田用水則有了更為合理、科學(xué)的調(diào)配機(jī)制。 水是梯田的生命之源。水梯田是用水養(yǎng)出來(lái)的。 梯田自成一體的耕作方式，梯田獨(dú)創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國(guó)及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆。 回望云和梯田，田埂棱角分明，梯級(jí)層次清晰，如同一部刻錄著中國(guó)千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊(cè)。 在這個(gè)以“移動(dòng)”為時(shí)尚的時(shí)代，尚有一種“不可移動(dòng)”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家園。 1．文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法？疊音詞的運(yùn)用有何效果？ 2．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？ 3．文章最后一段，“梯田”加上引號(hào)有什么作用？談?wù)勀銓?duì)該段的理解。 4．下列對(duì)文章的理解正確的兩項(xiàng)是 A．“或大或小或長(zhǎng)或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……”，這兩句話詞語(yǔ)間不加標(biāo)點(diǎn)，使語(yǔ)氣連貫，給讀者以目不暇接之感。 B．作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫得具體生動(dòng)，富于美感。 C．在山區(qū)建成的云和水梯田，是人力征服大自然的產(chǎn)物，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。 D．“鏡面朝天，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云”，頗有“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”的摹景神韻。 E．文章通過(guò)對(duì)云和梯田的優(yōu)美描寫，突出表現(xiàn)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情，反映出作者對(duì)農(nóng)耕生活的向往。 1．C 2．D 【解析】A項(xiàng)，驕弱—嬌弱；B項(xiàng)，綠州—綠洲；C項(xiàng)，蔥籠—蔥蘢。 3．C 【解析】主要考慮動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配和定語(yǔ)與中心詞的搭配。 4．C 【解析】本題考查修辭手法。C項(xiàng)為擬人，A、B、D三項(xiàng)為比喻。此外，A項(xiàng)還有排比修辭，A項(xiàng)與B、D兩項(xiàng)均采用了比喻，從最佳選項(xiàng)的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)選C。 5．B 【解析】應(yīng)去掉“一種”后的冒號(hào)。 【點(diǎn)睛】注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。 6．D 7．B 【解析】從語(yǔ)境方面考慮，橫線前面寫的是“藤蔓”，緊接著的應(yīng)該是寫“枝蔓”和“葉片”，故②句應(yīng)為首句。根據(jù)“似乎”“又好像”可以判定④③句相連，且④句在③句前。⑤句“生機(jī)勃勃地向前攀緣”，與橫線后面的“毅力和精神”照應(yīng)，⑤句應(yīng)放在最后。故選B。 8．反復(fù) 綠色對(duì)處于逆境者的重要性，表達(dá)了對(duì)綠友的懷念之情。 9．我渴望著綠色，如同久旱的禾苗渴望著甘霖。我想念著綠色，如同遠(yuǎn)行的游子想念著家鄉(xiāng)。 【解析】該題考查仿寫的能力。仿寫時(shí)要按照一定的句式特點(diǎn)再造新的句子，從該題例句來(lái)看，它由兩個(gè)小句組成，第一句為主謂賓結(jié)構(gòu)，第二句運(yùn)用了比喻的手法。根據(jù)這兩個(gè)特征以“綠色”為話題進(jìn)行仿寫即可。 （一） 1．對(duì)“綠影”的描寫富有詩(shī)情畫意，說(shuō)明光與綠的組合映襯給作者留下了美好印象，交代了作者租房果斷的原因。引出“綠色”，為下文寫“囚綠”作鋪墊。 【解析】該題主要考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解，涉及內(nèi)容和寫法兩個(gè)方面。反復(fù)提起說(shuō)明了作者對(duì)“綠色”的喜歡，而“綠影”是為了引出“綠色”，從寫法上具有引起下文的作用。 2．在作者眼中，綠象征著希望、幸福和快樂(lè)，這句話表達(dá)了他觀綠、親綠的迫切愿望，同時(shí)也說(shuō)明境遇不佳、孤獨(dú)、寂寞、苦悶的作者，正需要綠來(lái)安慰自己。 【解析】該題考查重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的含意，分析時(shí)要把作者的心情與綠色聯(lián)系在一起，還要結(jié)合文章的寫作背景和當(dāng)時(shí)作者的生活處境，這樣才能比較全面地把握句子的含意。 3．它是美麗的；它是青春、愛(ài)和幸福的象征；它是軟弱的；它是倔強(qiáng)的、堅(jiān)貞的。（答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分） 【解析】該題考查對(duì)事物形象特點(diǎn)的概括和賞析，綠枝條的形象特點(diǎn)散見(jiàn)于文本的字里行間，而且文本中也有比較明確的概括，要善于捕捉有關(guān)信息點(diǎn)，準(zhǔn)確把握綠枝條的形象特征。 （二） 1．CD 【解析】C項(xiàng)，錯(cuò)在“回歸大森林”，D項(xiàng)，“先寫綠色的森林”錯(cuò)。 2．沒(méi)有任何污染的自然環(huán)境。 沒(méi)有塵囂侵?jǐn)_的社會(huì)生活。 【解析】注意答出句子隱含的“森林的幽靜和視野的曠遠(yuǎn)”和“蘊(yùn)藏著的勃勃生機(jī)與活力”的含義。 【點(diǎn)睛】句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語(yǔ)，然后在結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類型。此題屬于意蘊(yùn)句，注意作者的寫作目的。 1．①比喻、擬人，排比②節(jié)奏鮮明，韻律和諧，增強(qiáng)形象感。 【解析】本題有兩問(wèn)，一是“畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法”，一是“疊音詞的運(yùn)用有何效果”，這都是鑒賞句子的角度。高考所考查的修辭，一般包括：比喻、比擬、夸張、借代、排比等?！疤?yáng)每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來(lái)”，一個(gè)“攀”字賦予太陽(yáng)以人的特性，此處使用比擬；此處把云和梯田比作各式各樣的“梯子”，這是使用比喻；“濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦”，結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)短語(yǔ)放在一起，這是使用排比，同時(shí)這幾個(gè)詞都是疊詞。疊詞的作用，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美；起強(qiáng)調(diào)作用。 2．①依山就勢(shì)，形狀各異②四季變換，色彩紛呈，景象迥異③山水與耕地完美交融，體同中國(guó)農(nóng)人的智慧④人與自然和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。 【解析】題干要求“簡(jiǎn)述云和梯田的‘魅力’體現(xiàn)在哪些方面”，可見(jiàn)是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。因題干問(wèn)的是云和梯田的魅力，故應(yīng)找描寫云和梯田的句子，然后再進(jìn)行概括。第三段“或大或小或長(zhǎng)或短，依山就勢(shì)形狀各異”；緊跟著文本介紹云和梯田的四季變換的景色，然后用一句話進(jìn)行概括“梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風(fēng)景”；“梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品”“梯級(jí)層次清晰，如同一部刻錄著中國(guó)千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊(cè)”，文本的最后從云和梯田的自然景色上升到人與自然的關(guān)系，層層遞進(jìn)，揭示主旨。 3．①引號(hào)有強(qiáng)調(diào)、突出的作用。加上引號(hào)以后梯田就不僅是一種具體事物，更是一種象征。②“移動(dòng)”是現(xiàn)代文明的代表，“梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。 4．AD 【解析】本題考查的范疇很大，既涉及內(nèi)容，又涉及手法，既著重局部，又關(guān)涉全篇。B項(xiàng)，“飽覽了四季變換之景”錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)“正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開(kāi)始灌水”，可見(jiàn)應(yīng)是看到了春季之景。C項(xiàng)，“是人力征服大自然的產(chǎn)物”錯(cuò)誤，文中是說(shuō)“農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過(guò)水筧溝渠，將水流引入梯級(jí)田畔”，可見(jiàn)農(nóng)人是順應(yīng)自然修筑。E項(xiàng)，“對(duì)農(nóng)耕生活的向往” 錯(cuò)誤。文章的最后說(shuō)“為中國(guó)及東亞的稻作文化”“如同一部刻錄著中國(guó)千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊(cè)”“默默守望著人類共同的家園”，可見(jiàn)文章要表達(dá)的是對(duì)傳統(tǒng)文化的守護(hù)。