2018秋高中語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)講與練(12)蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc
《2018秋高中語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)講與練(12)蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2018秋高中語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)講與練(12)蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)講與練(12) 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)課程之(十二) 分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度 1.作者的觀點(diǎn)態(tài)度是指詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。 2.所謂評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度就是對(duì)作者詩(shī)歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),也包括對(duì)作者在詩(shī)中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)的進(jìn)步性和局限性進(jìn)行評(píng)價(jià)。 閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。 點(diǎn)絳唇訪牟存叟南漪釣隱 周 晉 午夢(mèng)初回,卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶,自對(duì)黃鸝語(yǔ)。 絮影香,春在無(wú)人處。移舟去。未成新句,一硯梨花雨。 【詩(shī)意助讀】 剛剛從午睡的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái),室內(nèi)異常清靜,空氣似乎凝滯了一般,使人愁?lèi)?。于是卷起簾子,明媚的?yáng)光伴隨著清新的空氣涌入室內(nèi),一腔愁緒像鳥(niǎo)兒一樣被放了出去。長(zhǎng)長(zhǎng)的白天,沒(méi)有詩(shī)朋酒侶,寂寞的自己,只有與黃鸝相對(duì)而語(yǔ)。 暮春時(shí)節(jié),柳絮紛飛,在陽(yáng)光映照下,那飄著絮影、沁著香的地方,自己找到了春意。劃動(dòng)小船,欣然前往。還沒(méi)有寫(xiě)出新的詩(shī)句,梨花滴到墨中,滿(mǎn)硯充溢著梨花之香。 此詞寫(xiě)春,有人讀出了愁,有人讀出了喜,請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 參考答案:示例一:此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的寂寞之情,下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。 示例二:此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然之情,下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。 正確評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的五個(gè)角度 1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作的特定背景,把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度 詩(shī)是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照,一首詩(shī)的形成總是與作者對(duì)特定歷史事實(shí)的感悟有關(guān)(所不同的是其表現(xiàn)方式的差異)。 詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的作者對(duì)社會(huì)、對(duì)生活中的某人、某事或某種現(xiàn)象的或褒或貶,或肯定或否定,或贊美或嘲諷總是帶有時(shí)代的烙印。 因此,評(píng)價(jià)詩(shī)中作者的觀點(diǎn)態(tài)度,應(yīng)盡可能多地聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的特定背景,結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行全面分析。 2.把握詩(shī)的情感,領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)態(tài)度 詩(shī)飽含著作者的情感,或愉悅歡快,或沉痛哀傷,或贊美仰慕,或豪邁閑適,但不管是哪一種情感都隱含著作者對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀點(diǎn)與態(tài)度。 因此,讀詩(shī)要把握詩(shī)情,把握了詩(shī)情,才能走進(jìn)作者的心靈,才能正確地領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)態(tài)度。如懷古詠史詩(shī),從情感的表現(xiàn)方式上來(lái)說(shuō),大致上就有兩種: (1)對(duì)歷史進(jìn)行冷靜、理性的思考,表達(dá)詩(shī)人仰慕或惋惜之情。如杜牧和王安石都寫(xiě)過(guò)詠?lái)?xiàng)羽的詩(shī),但由于兩人對(duì)項(xiàng)羽的自刎都從自身的處境出發(fā),因此,對(duì)歷史的思考,表達(dá)出來(lái)的情感顯然是不一樣的。 杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜,“江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知”,表達(dá)了對(duì)生活百折不撓的態(tài)度;而王安石卻感到項(xiàng)羽的失敗是歷史的必然,“江東子弟今雖在,肯與君王卷土來(lái)”,表達(dá)了客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度。 (2)把史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起,或是感慨個(gè)人遭遇,或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)這樣的詩(shī)就應(yīng)從歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度,分析出作者在詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的感情切入點(diǎn),由此去分析作者對(duì)生活的觀點(diǎn)態(tài)度。 3.分析詩(shī)句的含蓄意或理趣意,分析出作者的觀點(diǎn)態(tài)度 大多古詩(shī)詞的作者并不是直接地在詩(shī)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度,而是通過(guò)寫(xiě)景或?qū)懯潞畹乇磉_(dá)自己對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的情感態(tài)度。 對(duì)這樣的詩(shī),鑒賞時(shí)要注意分析景物或人物的特點(diǎn):把握其含蓄意或理趣意,由此入手分析出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 4.辨析用典,把握詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度 用典,既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練,又可增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性、含蓄性,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力,因此,詩(shī)人往往借用典故來(lái)表達(dá)自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握詩(shī)作所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。 古典詩(shī)詞的用典是多樣的,有引用點(diǎn)化前人語(yǔ)句的,有引用神話(huà)傳說(shuō)的,有引用歷史故事的,等等。如辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》詞中就提到了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、廉頗等歷史人物及他們的故事,借以曲折地表明了自己對(duì)時(shí)事的看法,表達(dá)了自己的理想抱負(fù)和壯志難酬的感嘆。 5.涵泳詩(shī)的意境,把握詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度 詩(shī)的主旨是通過(guò)一組組的意境來(lái)構(gòu)成的。因此,體味涵泳詩(shī)的意境,有助于我們把握詩(shī)作的觀點(diǎn)態(tài)度。詩(shī)作的意境可以從詩(shī)的意象組合、色彩組合等來(lái)表現(xiàn)。 答題步驟 第一步,明確表明觀點(diǎn)。 第二步,結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析,找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由。 第三步,緊扣要求,整理思路,形成答案。 一、閱讀下面這首宋詞,回答問(wèn)題。 點(diǎn)絳唇① 陸 游 采藥歸來(lái),獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂,處處聞漁唱。 醉弄扁舟,不怕黏天浪。江湖上,遮回②疏放,作個(gè)閑人樣。 【注】 ①本詞作于作者被彈劾,罷職還鄉(xiāng),閑居山陰時(shí)。②遮回:掩飾。 有人說(shuō)本詞疏闊放縱,令人生散發(fā)弄扁舟之意;也有人說(shuō)本詞灑脫中寓抑郁,有壯志難酬之悲。你同意哪種說(shuō)法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。 【答案】 示例一:同意前者。作者獨(dú)酌買(mǎi)醉,眼見(jiàn)江南秀潤(rùn)的千里江山,耳聽(tīng)水鄉(xiāng)漁歌唱響,日暮的恬靜悠閑的生活,容易勾起作者心羨江上、相忘于清風(fēng)白云、散發(fā)弄舟之意。 示例二:同意后者。陸游作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人,一生以抗金救國(guó)為己任,無(wú)辜獲罪罷職,使他不由地產(chǎn)生英雄無(wú)用、壯志難酬的悲憤。買(mǎi)醉鄉(xiāng)間,縱情山水只是他憤懣悲愁、壯志難酬的偽裝、掩飾而已。 二、閱讀下面兩首唐詩(shī),回答問(wèn)題。 客 至 杜 甫 舍南舍北皆春水,但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。 花徑不曾緣客掃,蓬門(mén)今始為君開(kāi)。 盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味,樽酒家貧只舊醅。 肯與鄰翁相對(duì)飲,隔籬呼取盡馀杯。 賓 至 杜 甫 幽棲地僻經(jīng)過(guò)少,老病人扶再拜難。 豈有文章驚海內(nèi),漫勞車(chē)馬駐江干。 竟日淹留佳客坐,百年粗糲腐儒餐。 不嫌野外無(wú)供給,乘興還來(lái)看藥欄。 主人對(duì)“客”和“賓”各自表達(dá)了怎樣的態(tài)度?試分別結(jié)合兩首詩(shī)的尾聯(lián)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 《客至》尾聯(lián)寫(xiě)主客對(duì)飲,并招呼鄰翁助興,突出場(chǎng)景的歡快熱烈,表達(dá)主人對(duì)客人的熱情;《賓至》尾聯(lián)寫(xiě)希望客人不嫌“野外無(wú)供給”,“乘興”去看花,暗含送客的意味,表達(dá)主人對(duì)客人的冷傲。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 唐詩(shī)宋詞選讀 2018秋高中語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)講與練12蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀 2018 高中語(yǔ)文 詩(shī)歌 鑒賞 專(zhuān)項(xiàng) 培訓(xùn) 12 蘇教版 選修 唐詩(shī)宋詞 選讀
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6294034.html