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1、心理健康活動(dòng)第三節(jié)：正確應(yīng)對(duì)校園欺凌正確應(yīng)對(duì)校園欺凌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解什么是校園欺凌，知道校園欺凌事件的形式。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白：
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的 行為等。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的 義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜 的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響 人格發(fā)展。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活 動(dòng)中由老師、同學(xué)或校外人員蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械 等針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)
2、等實(shí)施的達(dá)到某種程度 的侵害行為都算作校園欺凌。
今天，我們心理健康活動(dòng)的主題就是：正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。
一、校園欺凌事件的形式
肢體欺凌推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺(jué)欺凌形式。
言語(yǔ)欺凌當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。
社交欺凌 孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等，是不容易察 覺(jué)的欺凌形式。
網(wǎng)絡(luò)欺凌在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等，是容易察覺(jué)欺凌形式。
二、認(rèn)識(shí)校園欺凌事件
1、列舉一些真實(shí)的校園欺凌事件。
眾人圍毆扇耳光、繩索捆綁拳打腳踢、煙頭燙傷、逼吃穢物…… 這些“惡霸”行為頻頻在校園發(fā)生，
3、使校園欺凌問(wèn)題日益成為教育界 乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2016年上半年以來(lái)，被 媒體曝光的校園暴力事件多達(dá)20余起。根據(jù)對(duì)全國(guó)29個(gè)縣104825 名中小學(xué)生生抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)校園中小學(xué)生經(jīng)常被欺凌的比例為 4.7%,偶爾被欺凌的比例為28. 66%。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)校園欺凌的印象，你有沒(méi)有遇到或者看到校園欺凌 事件的發(fā)生
校園內(nèi)“小霸王”同學(xué)之間鬧小矛盾，矛盾升級(jí)打架斗毆
三、分析校園暴力原因
校園小霸王
1、學(xué)生自身方面 行為習(xí)慣和文明禮儀出現(xiàn)偏差
2、結(jié)交一些輟學(xué)的同學(xué)和社會(huì)不良人員，
3、家庭因素
4、“哥們”義氣，受脅迫
四、預(yù)防校園欺凌
校園欺凌是
4、全世界范圍內(nèi)青少年教育的難題。在我國(guó)，校園欺凌 也屢屢發(fā)生。2016年11月，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、 公安部、共青團(tuán)等九部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指 導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要積極預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌 和暴力事件。
自己面對(duì)校園欺凌怎么做 方法一：勇敢說(shuō)不 要冷靜，大聲 告訴對(duì)方，他們的行為是違法行為，會(huì)受到法律的制裁。有些施暴者 原本就是找“軟柿子”捏，看到你的強(qiáng)勢(shì)，他會(huì)灰溜溜走開(kāi)；方法二: 遇到身高優(yōu)勢(shì)明顯比你強(qiáng)的，要假意服軟，事后和家長(zhǎng)、老師匯報(bào)， 尋求大人的幫助。
看到他人遇到校園欺凌怎么做 首先我們不能參與校園欺凌，堅(jiān) 決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇，其次要在保護(hù)自身安全的前提下對(duì) 他人實(shí)施救助，主動(dòng)報(bào)告，讓老師去處理，不要冷漠地走開(kāi)。
家長(zhǎng)、老師平時(shí)要注意和孩子的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常，幫 助孩子打開(kāi)心扉，走出困境。如果一旦遭遇了此類(lèi)事件，一定要向老 師或家長(zhǎng)反應(yīng)，尋求幫助，必要時(shí)報(bào)警。家長(zhǎng)要注意事后受害者的心 理建設(shè)，教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的苦難，切記不能以暴制暴，不能輕 生。
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