《高中政治導(dǎo)學(xué)教材 第三單元 中華文化與民族精神 單元綜合提升 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治導(dǎo)學(xué)教材 第三單元 中華文化與民族精神 單元綜合提升 新人教版必修3（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單元綜合提升網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【題型特點(diǎn)】詩(shī)詞名言型選擇題的題干一般設(shè)置為成語(yǔ)典故、詩(shī)詞文論等，所選素材包含了一個(gè)或多個(gè)政治方面的原理，多為哲學(xué)道理。題肢則多是從政治理論角度設(shè)置。從命題形式看，題干多用“體現(xiàn)”、“說(shuō)明”、“揭示”等詞語(yǔ)連接。技能培養(yǎng)詩(shī)詞名言型選擇題解法指導(dǎo)技法揭秘技法揭秘【方法技巧】正確解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵在于雙向理解與把握：一是對(duì)詩(shī)文名言的理解把握應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，借助文言文閱讀，提高古文閱讀、詩(shī)文名言鑒賞能力；二是對(duì)哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的熟練理解和把握能力。第一、讀懂詩(shī)文名言材料。解詩(shī)文名言材料題要求學(xué)生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，把材料翻譯成白話文。翻譯古文不是為了獲取語(yǔ)文知識(shí)，而是為了
2、進(jìn)一步弄懂原文的意思，從而為概括材料的中心意思及將其與政治原理聯(lián)系起來(lái)分析奠定基礎(chǔ)。第二、概括材料中心意思。概括材料的中心意思是解古文材料題的重要環(huán)節(jié)。只有弄清材料的中心意思，才有可能將其與該材料相關(guān)的政治道理聯(lián)系起來(lái)分析。第三、干肢對(duì)照確定選項(xiàng)。概括出材料的中心意思后，應(yīng)把材料的中心意思與題肢中的政治觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)思考，然后確定符合題意的選項(xiàng)。典例 (2011廣東文綜)“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族或一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)弱是動(dòng)態(tài)的、可以浮動(dòng)的，但是民族的文化卻是自己國(guó)家永遠(yuǎn)的一張王牌，尤其是擁有五千年歷史的中國(guó)。”這段話的合理內(nèi)涵有中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)文化有頑強(qiáng)的生命力傳統(tǒng)文化不因時(shí)而變文化與經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)ABC
3、D典型例題典型例題【解析】該題考查學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。反映了中華文化的特征，符合題意；反映了中華文化的力量，符合題意；表述錯(cuò)誤；不符合題意。故選A?！敬鸢浮緼1(2010上海綜合)眾志成城是民族的成熟，百姓高貴是歷史的正常。當(dāng)苦難釀造出大愛(ài)大智，更心懷敬畏：祖國(guó)永恒，人民至上！這首謳歌抗震救災(zāi)精神的詩(shī)體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神人民群眾是歷史的創(chuàng)造者青年是最有生命力的群體尊重和敬畏生命的人文精神ABCD解析解答此題要求學(xué)生應(yīng)讀懂材料，在材料中均有體現(xiàn)，在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故選D。答案D成功體驗(yàn)成功體驗(yàn)2(2010廣東文綜)孟浩然與諸子登峴山詩(shī)：“人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨羊公碑字在，讀罷淚沾襟?！痹撛?shī)句可以體現(xiàn)文化是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物文化是由文人創(chuàng)造的文化具有繼承性文化影響人的精神世界ABCD解析本題考查文化的特點(diǎn)與作用等知識(shí)，意在考查考生對(duì)材料信息的準(zhǔn)確解讀和對(duì)知識(shí)的恰當(dāng)運(yùn)用能力?！把蚬睂?duì)人的影響是文化影響人的體現(xiàn)，也是文化具有繼承性的彰顯，當(dāng)選；題中孟浩然的詩(shī)句說(shuō)明文化是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，當(dāng)選，答案為C；創(chuàng)造文化的主體是人民群眾，錯(cuò)誤。答案C
高中政治導(dǎo)學(xué)教材 第三單元 中華文化與民族精神 單元綜合提升 新人教版必修3
