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1、巨大的恐龍
一、 教材分析
本課屬浙美版教材第六冊第四單元，屬于造型表現(xiàn)領域課程，體現(xiàn)“觀察想象、愛自然、愛動物”人文內(nèi)容。小學美術教學的最終目標是培養(yǎng)一群能欣賞美，會運用美術表現(xiàn)形式再現(xiàn)生活中的美，進行實踐創(chuàng)造的新一代?！毒薮蟮目铸垺芬韵胂蟮姆绞剑么笮Ρ鹊姆椒ū憩F(xiàn)造型、動態(tài)各異的恐龍，是一個貼近學生生活、培養(yǎng)學生美術造型能力及觀察能力的典型課例。
二、教學目標
1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認識。
2、運用大小對比的方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的恐龍。
3、培養(yǎng)關注、熱愛、保護自然的情感。
2、三、重點：運用大小對比的方法表現(xiàn)巨大的恐龍。
四、難點：組織畫面，表現(xiàn)創(chuàng)意。
五、教具準備：課件、一大一小兩張作業(yè)紙、記號筆、白粉筆
六、教學過程
一、導入新課
今天，吳老師帶來一張我和我朋友的照片。猜猜看，我的朋友是誰？（出示圖片）找一找，老師在哪？（腳趾頭）通過對比，我們知道恐龍很大，而人很小?？铸埵俏掖蟠蟮呐笥?，你們是我小小的朋友?！毒薮蟮目铸垺?
二、欣賞感受
想不想跟著我的恐龍朋友去它的家族逛逛？它們的家住在哪兒呢？一路上又會遇到哪些兄弟姐妹？它們在干什么？大家要仔細看哦！（動畫課件）
三、技法探究
1、形態(tài)特征
（1）圖片講解：你認識哪些恐龍？恐龍種類這么多，你
3、是怎么區(qū)分它們的？
（2）交流：分別從恐龍的頭部、頸部、軀干、四肢、尾部的造型特點區(qū)分。
（3）觀察比較：這些恐龍的頭部有什么不同？
尾巴有什么不一樣？
四肢有什么不一樣？
花紋有什么不一樣？
（4）小結：恐龍大致可分為食肉類和食草類，都有獨特的外形特征。
（5）畫一畫1
（6）反饋小結
2、動作表現(xiàn)
這么多恐龍在一起，會做些什么呢？
（1）生交流：同桌討論
（2）師示范：身體加動作
3、大小對比的方法
4、（添背景）
想一想，這么小的恐龍，怎么變成“巨大”的恐龍呢？
（1）對比比較：為什么同樣一只恐龍，剛才出現(xiàn)時很大，現(xiàn)在怎么變小了呢？
（2）同桌討論：讓恐龍變大的秘訣是什么？
（3）師示范：添畫景物
（4）小結：大小是比較出來的，通過大小對比的方法能使大的顯得更大，小的顯得更小。
4、欣賞作品
5、完善創(chuàng)作
（1）師示范：邊示范邊講解。
（2）你可以添加什么樣的背景和小道具，讓恐龍的故事更有趣呢？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
作業(yè)分層要求：
A、基礎性作業(yè) 畫我的朋友——一只巨大的恐龍
B、畫出恐龍朋友的動作（如奔跑、爭食、孵蛋等）
C、畫我和恐龍朋友在一起的故事
五、展示評價
1、恐龍影片展板
2、學生自評與互評，師選擇性點評。
3、拓展、小結
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《巨大的恐龍》教案
